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篇一:我本初高中
求几道初高中混合知识点的数学题,希望有人能跟我讲明白.1.由于刚升入高中,而初中的知识掌握不牢.
求几道初高中混合知识点的数学题,希望有人能跟我讲明白.
1.由于刚升入高中,而初中的知识掌握不牢.老师讲高中的代数运算要求高.要求掌握恒等式变形,因式分解,配方,分式根式运算.方程两根和二次函数问题.请问如何提高以上所说的各种运算?
2.2x^2+x-6=0如何用配方法求解?
3.(x-a)(x^2-ax+a-1)=0如何因式分解为(x-1)(x-(a-1)),做过这题表示看答案之前怎么也无法化解为答案中的正确数字.
4.抛物线函数与图像的关系,对称轴.根与系数的关系.
5.复合函数,如果f(x+1)为复合函数,那f(3x)是否为复合函数?如果有f(x)=x^2+3x,则f(3x)=(3x)^2+9x=9x^2+9x.这里为什么不能用换元法?如设3x=t再代入x=t/3.总之对复合函数的理解很抽象,根本搞不清谁是谁,希望高手能给我讲明复合函数究竟怎么回事,什么情况能用换元法,
先弄懂什么事恒等式变形,因式分解,配方,分式根式运算,再看他们有什么基础变形,有什么可以直接用的结论.方程两根和二次函数问题有几种,每种怎么做.基础的你可以翻书本,后面的你可以找老师.
2x²+x-6=0 最基础的方法,
先把平方项系数化为1,x²+1/2x-3=0,
然后将含有x的项套入公式（x+1/4）²,
然后减去你补上的常数项1/16,
得（x+1/4）²-1/16-3=0
（x+1/4）²=49/16
（x-a)(x^2-ax+a-1)=0,因式分解是为了简便运算.
你可能是分解成x-a)(x*（x-a）+a-1)=0了,这样没有简化运算.
看到x²-1应该考虑可不可以用平方差公式,看到剩下的项可以化成a（x-1）,就应该知道用平方差公式可以简化运算,所以结果应该是(x-1)(x-(a-1))=0,可以直接用a表示x的值
这就背吧,然后多做两道这种题,多用公式就懂了
你应该好好看看复合函数的定义.解f（3x）可以用换元,但是没必要.换元是为了是运算过程变得简单,不至于出错.你把3x换成t得到f(3x)=f(t)=t²+3t,没有简化运算,需要你计算的3没有被处理.
学数学也是一个循序渐进的过程,不要着急,也不要自暴自弃.一步一步都做好自然就会了.【我本初高中】
篇二:我本初高中
本小姐刚上高中啊,但数理化跟不上节奏,再次请求各位朋友们能够帮帮我,答案我知道,1.一质点做初速度为零的匀加速直线运动,已知加速度为1米/秒方,该质点在某1秒内通过的位移为6m.求在这1秒前的位移大小为多少?15.125 2.速度为4m/s时,位移为8m,速度为8m/s时,位移为（ ） 32m 3.速度为2m/s时,位移为5m,要是速度达到6m/s,还要走（ ） 40m 4.走前2m需4s,走前4m需（ ） 4倍根号2 5.一物体做初速度为零的匀加速运动,最前面连续三段运动的位移之比为1:2:3,那么这三段位移所需的时间之比为多少?平均速度之比为多少?1：根号3 -1：根号6 -根号3,1：根号3 +1：根号6加根号3
1） 某一秒的中点时刻的瞬时速度 V=6m÷1s=6m/s 中点时刻的时间 t=V/a=6m/s÷1m/s=6s 某一秒初的时间 t‘=6s-0.5s=5.5s S=0.5at=15.125m 2） S1：S2=V1/(2a)：V2/(2a)=1：4 S2=32m 3） S1：S2=V1/(2a)：V2/(2a)=1：9 S2=45m 还有走 S=S2-S1=40m 4） t1：t2=2S1/a：2S2/a=1：2 t1：t2=1：√2 t2=4√2s 5） 设连续三段位移的端点依次为OABC OA：OB：OC=1：3：6 0.5ata：0.5atb：0.5atc=1：3：6 ta：tb：tc=1：√3：√6 t1：t2：t3=1：(√3-1)：(√6-√3) V1：V2：V3=S/t1：2S/t2：3S/t3=1：(√3+1)：(√6+√3)
篇三:我本初高中
如何学做好初高中的数学衔接教学?
公理,定理,定义要记牢
习题要反复做,做到理解
对于不懂或不理解的,切忌钻牛角尖,多与老师或者同学沟通
篇四:我本初高中
只看新概念能考过四级吗?新概念前两册覆盖初中词汇吗
1.只看新概念能考过四级吗?还是看初中高中的英语课本更好,更接近?（可我没有初高中英语书,只能看新概念书,有必要要学中学的英语书吗?）
2.新概念前两册覆盖初中所有单词吗?（我发现我的初中英语书单词量很多,现在只看到新概念一册,觉得新概念1册单词量没有初中的多,不知道新概念二册词汇量增加了吗?新概念能覆盖初中所有单词吗）
本人现在中专生.英语基础为零,想学英语.可学习资源（如网上视频）是新概念英语居多,初中课本的教学视频几乎没有.所以我选用新概念.
我主要用来过4级英语的（我还有2到3年的时间）,目前只选了新概念来学习,初中时候基本没听课!求指导【我本初高中】
我刚刚参加过去年12月的四级考试,感觉并不是特别难.对于新概念的话,我从初中开始就用了,现在再看第三册,怎么说呢,虽然新概念这本书很不错,但我觉得只看新概念去考四级的话还是不够的.我建议你去买一些英语练习做做,可以先做中考卷,然后是高考卷,之后可以做下往年的四级卷.关于四级,我还想告诉你一点,四级卷子中,听力和阅读所占的分值是比较高的,特别是听力.如果你没什么英语基础的话,我建议你在背新概念的时候也它的录音好好听听,先背熟再听,会听的懂一些.总之,不管你用什么方法,坚持不懈是最重要的,希望你能成功
篇五:我本初高中
一天背200单词,一个月背完初高中的单词,可以吗.,我毅力很强
绝对可以
篇六:我本初高中
找一篇初中学过的阅读课文?
作者和课文的名字我忘了,也不记得是初一,二还是初三学的,只知道是初中学的.课文的大概内容我还记得：讲的是两个病人在病房里,靠窗的病人经常给没靠窗的病人讲窗外的美景,但是没靠窗的病人仍然不满足,心想：怎么不是我在靠窗的位置,最后靠窗的病人发病的时候全身动不了,也叫不了护士,但是没靠窗的病人并没帮他叫护士,眼睁睁的看着他死掉!仅仅就是为了靠窗的病床,当他如愿的睡上那张靠窗的病床时,一看窗外……只有一个光秃秃的墙!
这是澳大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》.
原文：
在一家医院的病房里,曾住过两位病人,他们的病情都很严重.这间病房十分窄小,仅能容下两张病床.病房有一扇门和一个窗户,门通向走廊,透过窗户可以看到外界.
其中一位病人经允许,可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时.这位病人的病床靠近窗口.
而另一位病人则不得不日夜躺在病床上.当然,两位病人都需要静养治疗.使他们感到尤为痛苦的是,两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣,既不能读书阅报,也不能听收音机、看电视……只有静静的躺着.而且只有他们两个人.噢,两人经常谈天,一谈就是几个小时.他们谈起各自的家庭妻小,各自的工作,各自在战争中做过些什么,曾在哪些地方度假,等等. 每天上午和下午,时间一到,靠近窗的病人就被扶起身来,开始一小时的仰坐.每当这时,他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切.渐渐地,每天的这两个小时,几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了.
很显然,这个窗户俯瞰着一座公园,公园里面有一泓湖水,湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅.公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽,有的在摆弄游艇模型.一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步.公园里鲜花盛开,主要有玫瑰花,但四周还有五彩斑斓、争相斗艳的牡丹花和金盏草.在公园那端的一角,有一块网球场,有时那儿进行的比赛确实精彩,不时也有几场板球赛,虽然球艺够不上正式决赛的水平,但有的看总比没有强.那边还有一块用于玩滚木球的草坪.公园的尽头是一排商店,在这些商店的后边闹市区隐约可见.
躺着的病人津津有味地听这一切.这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受.描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中,身着夏装的姑娘是多么美丽动人.接着又是一场扣人心弦的网球赛.他听着这栩栩如生的描述,仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切.
一天下午,当他听到靠窗的病人说到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时,不靠窗的病人,突然产生了一个想法：为什么偏是挨着窗户的那个人,能有幸观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种机会的?他为自己会有这种想法而感到惭愧,竭力不再这么想.可是,他愈加克制,这种想法却变得愈加强烈,直至几天以后,这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢.
他白昼无时不为这一想法困扰,晚上,又彻夜难眠.结果,病情一天天加重了,医生们对其病困不得而知.
一天晚上,他照例睁着双眼盯着天花板.这时,他的同伴突然醒来,开始大声咳嗽,呼吸急促,时断时续,液体已经充塞了他的肺腔,他两手摸索着,在找电铃的按钮,只要电铃一响,值班的护士就立即赶来.
但是,另一位病人却纹丝不动地看着.心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢?
痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静.一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了.
另一位病人仍然盯着天花板.
第二天早晨,医护人员送来了漱洗水,发现那个病人早已咽气了,他们静悄悄地将尸体抬了出去,丝毫没有大惊小怪.
稍过几天,似乎这时开口已经正当得体.剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去.医护人员把他抬了过去,将他舒舒服服地安顿在那张病床上.接着他们离开了病房,剩下他一个静静地躺在那儿.
医生刚一离开,这位病人就十分痛苦地挣扎着,用一只胳膊支起了身子,口中气喘吁吁.他探头朝窗口望去.
他看到的只是光秃秃的一堵墙.
篇七:我本初高中
议论文摘抄（600字以上,初高中作文都可以)
对于我来说,家的概念随着年龄的变化而不断变化.
在童年的时候,家是一声声呼唤.那时的我似乎比今天的还拥有更多的自由,放学后不会先在父母面前露面,而是与住的相临的同学聚在一起,天马行空,玩的天昏地暗,直到炊烟散去,听见父母“喂,回家了,吃饭了”的呼唤声才回家,这样的声音伴着我慢慢长大,日复一日,至今仍然在我的耳旁回响.
一转眼童年过去了,当胡须慢慢从嘴角长出,家又成了一个想逃脱的地方.
书看多了,世界也变大了,一张床小了,父母的叮咛也显得多余了,盼望着什么时候我才能拥有自己的天空.后来穿上了绿色的军装,来到了部队,家又成了一封封信笺,每次收到信后,是最想家的时候.
走上工作岗位之后,开始“受伤”,开始在人海中翻腾,开始知道,有些疼痛无法与人说,甚至知心朋友.于是,重新开始想家.当受了“重伤”时,幻想着飞到远方的家中,在推开家门的一瞬,让自己泪流满面.此刻,世界很大,而我所需要的,只是家中那种熟悉的味道,那窗前一成不变的风景.
远离母亲,在外省生存,工作之余便在无数个周末无处打发,手中的电话本很厚,从头到尾,却没有一个号码是为我此时准备的.这个时候,家有成了自己要和另外一个人建立的那一个新的小家.
从相识、相恋到相拥,一个平凡的日子里,我拥有了一个平凡的家.此时,家的概念又变了,它是深夜回家时那盏为你点起的灯,是傍晚你看看书我看看电视偶尔交谈的那种宁静,是一桌胃口不好时也吃得下的饭菜,是得意忘形时可以呼朋唤友可以张口说粗话的地方.
不久前我成了父亲,我和一个新的生命在家中相逢,一种奇妙的感受充斥我的心.小生命开始让我"玩物丧志”,想挣脱却又那么愿意沉溺其中,这是一种用幸福来缚住的力量.
家的概念在不停的变换着,生命在这种变换中匆匆地走着.众多的概念中,家有时也意味着悲伤,比如当年父亲的辞世,便让我知道,世界对你的伤害加在一起有时也不如家中的变故给你的伤害大.然而在家中,你也回感受到一种坚强,比如父亲过世后,柔弱的母亲开始变得坚强,她带着我们哥儿俩,一步一步地从变故中走出,之后,家又重新“站立”了起来,又变得祥和,变得不再阴云密布.这个过程中,家又像是一种生命力顽强的植物,野火烧不尽,春风吹又生.
生命起步虽久,前路却还遥远.家的概念还会变换,然而我已经知道,家是奔波的意义,只是这家有时是自己的,有时是芸芸众生的.
论节俭
孔子说：“以约失之者鲜矣.”约,俭约,那节俭.鲜,即少.意思是说：因为节俭而犯过失的很少.近日细细揣摩,觉得这话颇有道理.
俭以养家.俗语“吃不穷,喝不穿,打算不到也是穷”,这“打算”的内涵,除了合理经营之外,还有重要的一条,就是节俭.节俭就是精打细算,节约用度,做到生如活之水长流.清贫的家庭需要节俭,就收入丰厚殷实之家,也依然如此.否则,一旦变得奢侈起来,追求享乐阔气,就会大手大脚,挥霍无度,即使家园囤积有如金山银海,也有被洒净尽的时候.譬如我镇胡某,由于先父惨淡经营,九一年临终时留下一座小楼和十万存金.胡某甚为得意,觉得前人栽树后人乘凉,苦尽甘来该是享福的时候了.于是一改朴素之为,讲排场,比阔气,结交一些山吃海喝的富家子弟,终日里东游西逛,摸牌赌博,宾馆酒楼常客,舞厅宴会佳宾.两年后家道衰落,迄今家徒四壁,儿子才小学毕业,就因交不起学费而住辍学在家.胡某成了人们饭后茶余的一块笑柄.
俭以养德.一个“俭”字,说到底便是量体裁衣,看菜吃饭,在扼止浪费的前提下作长远规划.“俭”是一条自给自足的心安理得的道路.“俭”不仅能培养自力更生、艰苦奋斗的作风,而且还可以使人心地纯正,杜绝种种贪欲：为官则廉洁刚正,克己奉公；为民则不盗不劫,本分自重；经商则照章缴税,不坑蒙拐骗；从教则安贫乐道,育人自树风范…..御孙说:“俭,德之共也.”是说各种美德都是从节俭派生的.这话可谓是他从社会体验中所得的真理.
尚俭,不仅可以治家理财、富安政,而且还能净化风格、扩展科学和文明,难怪孔圣人如此强调：“以约失者鲜矣!”
篇八:我本初高中
我现在高一第二学期化学和物理都0基础,从初中就开始0基础!我现在要从初中学起么?要怎么学?
貌似高一的很多涉及初中的知识,不过只要你认真开始做高一化学物理练习册,我相信你能行的（理科必须得做练习册,我现在就读高一,嘿嘿）
篇九:我本初高中
初中没学英语做了三年飞机 快上高中了想给高中打基础 不知道学新概念怎么样 ?
我们初中学的是仁爱教材.....想知道学新概念对高中有帮助没 现在没有任何英语语感..................
建议从新概念2开始学,文章短,容易记忆.有利于提高词汇量和语感.
篇十:我本初高中
初高中学过的杜甫诗 我是人教版教材.要找初中高中所有学过的杜甫的诗 一共是18首.哪位大虾能帮我找一下.
登高、秋兴八首（其一）、客至、咏怀古迹（其三）、蜀相、登岳阳楼、兵车行、旅夜书怀、阁夜、石壕吏、茅屋为秋风所破歌、望岳、春望、江南逢李龟年、羌村三首（之三）.对不起,我先只找到了15首.