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篇一:梁启超有关教育的名言
关于梁启超的名句
写梁启超的,也可以是梁启超自己写的诗啊~这种类型的~
人生须知负责任的苦处,才能知道有尽责的乐趣.
人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣.
人生百年,立于幼学.
成功大易,而获实丰于斯所期,浅人喜焉,而深识者方以为吊.
患难困苦,是磨练人格之最高学校.
凡作事,将成功之时,其困难最甚.行百里者半九十,有志当世之务者,不可不戒,不可不勉.
成功自是人权贵,创业终由道力强.
美术所以能产生科学,全从“真美合一”的观念产生出来.他们觉得真即是美,又觉得真才是美,所以求美,先从求真入手.
六经不能教,当以小说教之；正史不能入,当以小说入之；语录不能渝,当以小说渝之；律例不能治,当以小说治之.
篇二:梁启超有关教育的名言
师生名言!#@
有关师生的名言！
是关于师生情的格言吧 师者,所以传道,授业,解惑也.——唐.韩愈《师说》 3、为学莫重于尊师.——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 4、君子隆师而亲友.——《荀子修身》 5、疾学在于尊师.——《吕氏春秋劝学》 6、事师之犹事父也.——《吕氏春秋劝学》 7、尊师则不论其贵贱贫富矣.——《吕氏春秋.劝学》 8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之.(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教.隆礼:尊崇礼义)——《荀子.劝学》 9、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣.——晋.葛洪《勤求》 10、国将兴,心贵师而重傅.——《荀子.大略》 11、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之.——《论语》 12、片言之赐,皆事师也.——梁启超《中国历史研究法.自序》 13、师道既尊,学风自善.——康有为《政论集.在浙之演说》 14、善之本在教,教之本在师.——〔宋〕李觏《广潜书》
其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.——孔子
身教重于言传.——王夫之
要想学生好学,必须先生好学.惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.——陶行知
要学生做的事,教职员躬亲共做；要学生学的知识,教职员躬亲共学；要学生守的规则,教职员躬亲共守.——陶行知
动人以言者,其感不深；动人以行者,其应必速.——李贽
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才.——爱因斯坦
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为.——乌申斯基
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光.——乌申斯基
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭.——卢梭
要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人.——车尔尼雪夫斯基
篇三:梁启超有关教育的名言
关于校园的名言
1 学校是造就人的工场.［捷］夸美纽斯
2学校者,造就人才之地也,治天下之大事也.［中］郑观应
3亡而存之,废而举之,愚而智之,弱而强之,条理万端,皆归本于学校.［中］梁启超
4 学校固然不是造就人才的唯一地方,但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西.［中］胡适
5教师,这是学生智力生活中的第一盏,继而也是主要的一盏指路灯.［俄］苏霍姆林斯基
6先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生.［中］陶行知
7教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责,学校正在培养人的理智、健康和幸福,都取决于他的精神素养和他思想的完美性.［俄］苏霍姆林斯基
8平庸的教师只是叙述；好的教师讲解；优异的教师示范；伟大的教师启发.［美］瓦尔德
9凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展.［英］罗素
10 对学生的爱,首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识.［俄］赞科夫
11教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合.［俄］赞科夫
12做教师固然应当自尊,但也要让学生的自尊心有发挥的机会.［法］卢梭
13教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具.［俄］苏霍姆林斯基
14为了在学生眼前点燃一个知识的火花,教师本身就要汲取一个光的海洋.［俄］苏霍姆林斯基
15教师一方面要献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中、生活中和科学中吸取优良的东西,然后再把这些优良的东西贡献给学生.俄］加里宁
16 使学校适合儿童——而不是使儿童适合学校.［英］尼尔
17教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上,而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系,以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶.［法］卢梭
18一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦,而是促使他去做砌砖的工作,同他一起来建筑大厦,教他建筑.［法］第斯多惠
19学校教育注重学生健全的人格,故处处要使学生自动.［中］蔡元培
20如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激,以引起学生对学习和上课的兴趣,那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱.［俄］苏霍姆林斯基
21合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格,能培养学生的责任感,能锻炼学生的意志和人格,能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力.［俄］马卡连柯
22教师的职务是“千教万教,教人求真”；学生的职务是“千学万学,学做真人”.［中］陶行知
23惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.［中］陶行知
24教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受,而不是作为一种艰苦的任务去负担.［美］爱因斯坦
25你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数.请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失.缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的.［俄］苏霍姆林斯基
篇四:梁启超有关教育的名言
| 阅读材料，回答问题。 材料一： |
 孔子讲学图 |
| （1）根据上图写出孔子对中国古代教育的重大贡献。孔子有很多关于学习的名言名句，请举一例。 ___________________________________________________________________________________________ 材料二：唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。 |
| ——陈茂同《中国历代选官制度》 |
| （2）科举制开始于哪一朝代？唐代科举中人们普遍推重的是什么科？ ___________________________________________________________________________________________ 材料三：亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。 |
| ——梁启超《变法通义》 |
| 19世纪60年代，日本需要培养大量有文化的公民，开始实施初等义务教育。大批外国教育家被请到日本办学，成千上万的日本人出国学习，回国后在新学校任教。 |
| ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 |
| （3）根据材料三并结合所学知识，分别写出中国资产阶级维新派和日本明治政府在文化教育方面的主张。 ___________________________________________________________________________________________ 材料四：我们国家，国力的强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。 |
| ——《邓小平文选》 |
| （4）根据材料四，结合材料三，你获得什么启示？ ___________________________________________________________________________________________ |
| （1）学而不思则罔，思而不学则殆等。 （2）隋朝；进士。 （3）开办新式学堂；实行强制性义务教育。 （4）重视教育，培养人才。 |
篇五:梁启超有关教育的名言
求关于《最苦与最乐》中苦乐观的名言警句
最苦与最乐
梁启超
人生什么事最苦呢?不是；失意吗?不是；老吗?都不是.我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任.人若能知足,虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望）,虽失意不苦；老、病、死,乃人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦.独是凡人生在世间一天,便有一天应该做的事,该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头,再苦是没有的了.为什么呢?因为受那良心责备不过,要逃躲也没处逃躲呀.
答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面,睡里梦里都像有他的影子来缠着我.为什么呢?因为觉得对不住他呀,因为自己对于他的责任还没有解除呀.不独是对于一个人如此,就是对于家庭,对于社会,对于国家,乃至对于自己,都是如此,凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任.凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任.凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任.有了这责任,那良心便时时刻刻监督在后头,一日应尽的责任没有尽,到夜里头便是过的苦痛日子.一生应尽的责任没有尽,便死也是带着苦痛往坟墓里去.这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死,可以达观排解得来.所以我说,人生没有苦痛便罢；若有苦痛,当然没有比这个更加重的了.
翻过来看,什么事最快乐呢?自然责任完了,算是人生第一件乐事.古语说得好,“如释重负”；俗语亦说的是,“心上一块石头落了地”.人到这个时候,那种轻松、愉快,真是不可以言语形容.责任越重大,负责的日子越久长,到责任完了时,海阔天空,心安理得,那快乐还要加几倍哩.大抵天下事,从苦中得来的乐,才算是真乐,人生须知道负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处.这种苦乐循环,便是这有活力的人间一种趣味.可是不尽责任,受良心责备,这些苦都是自己找来的.一翻过来,处处尽责任,便处处快乐；时时尽责任,便时时快乐.快乐之权,操之在己.孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用.
然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢?因为越是圣贤、豪杰,他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上,肩头的担子,从没有放下的时节.曾子还说哩：“任重而道远……死而后已,不亦远乎?”那仁人、志士的忧民、忧国,那诸圣、诸佛的悲天、悯人,虽说他是一辈子感受苦痛,也都可以.但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐.所以他到底还是乐,不是苦呀.
有人说：“既然这苦是从负责任而生的,我若是将责任卸却,岂不是就永远没有苦了吗?”这却不然.责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有.人生若能永远像两三岁小孩,本来没有责任,那就本来没有苦.到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲?不过有大小的分别罢了.尽得大的责任,就得大快乐；尽得小的责任,就得小快乐.你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了.
收集整理与第三、第四自然段中的名言警句意思相近的格言、俗语、名句,适时用来证明作者的苦乐观.
（一两句就行了,急呀,【梁启超有关教育的名言】
想过去是杂念,向未来是妄想,最好把握当下时刻.
人的心念意境,如能保持开朗清明,则所见都是美而善的.
纷乱的心田,开不出智慧的花朵.
篇六:梁启超有关教育的名言
敬业和乐业的名言和警句
梁启超写的《敬业与乐业》中有许多伟人说的话,除那些以外还有什麽关于敬业和乐业的名言,警句
知之者不如好之后者,好之者不如乐之者.
其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔.安其居,乐其业.
敬业乐群.
饱食终日,无所用心,难矣哉!
群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!
一日不做事,一日不吃饭.
主一无事便是敬.
虽天地之大,万物之多,而唯吾蜩翼之知.
坐这山,望那山,一事无成.
用志不分,乃凝于神.
素其位而行,不愿乎其外.
----《敬业与乐业》
篇七:梁启超有关教育的名言
有关正确对待错误的名言警句!
错误是真理的邻居,因此它欺骗了我们.
尽可能少犯错误,这是人的准则,不犯错误那是天使的梦想,尘世上的一切都免不了错误的.错误犹如一种引力每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子.
——爱默生【美】
只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里.
——黑格尔【德】
短时期的挫折比短时间的成功好.
——毕达哥拉斯【古希腊】
对勇气的最大考验,就是看一个人能否做到败而不馁.
——英格索尔【美】
我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?
----- 鲁 迅
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.
----- 《孟子》
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶.
----- 贝 多 芬
失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值,只有在我知道一切做不好的方法以后,我才能知道做好一件工作的方法是什么.
----- 爱 迪 生
一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误.
----- 爱因斯坦
千磨万击还坚韧,任尔东南西北风.
----- 郑 板 桥
患难困苦,是磨炼人格之最高学校.
----- 梁 启 超
“不耻最后”.即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标.
----- 鲁 迅
给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分.孩子一旦被剥夺了尝试的机会,也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会,因此也不可能迈向成功之路.
——德国著名教育专家 舒马赫
篇八:梁启超有关教育的名言
关于受到挫折后的名言
患难困苦,是磨炼人格之最高学校.——梁启超
没有播种,何来收获；没有辛苦,何来成功；没有磨难,何来荣耀；没有挫折,何来辉煌.——佩恩
每一次的失败,是走上成功的一阶.--陶顿
什么叫作失败?失败是到达较佳境地的第一步.——菲里浦斯
失败是坚忍的最后考验. ——俾斯麦
对于不屈不挠的人来说,没有失败这回事. ——俾斯麦
一次失败,只是证明我们成功的决心还够坚强. ——博 维
失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值. ——爱迪生
我们关心的,不是你是否失败了,而是你对失败能否无怨.——林 肯
山重水复疑无路,柳暗花明又一村.——陆游
短时期的挫折比短时间的成功好.——毕达哥拉斯
如果无风鼓帆,就奋力划桨. —— 佚名
对勇气的最大考验,就是看一个人能否做到败而不馁.——英格索尔
当你不小心掉进池塘,说不定屁股口袋里会装进一条鱼.所以,请不要为打翻的牛奶哭泣.
挫折只不过是湖中的一丝波纹!只要你坚持下去它总会消失! ——孙世贤
只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里.——黑格尔
向你挥来的鞭子,常常只是要你把头抬得更高,脊背挺得更直!—— 佚名
流水在碰到抵触的地方,才把它的活力解放.
事情的成败以结果为断,中间的波折不足为论.——未知
每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子.——爱默生
顺境使精力闲散无用,使我们感觉不到自己的力量,但是障碍却唤醒这种力量而加以运用. —— 佚名
你所经历的困境、磨难、失败都是获得成功的必经之路,勇敢吧,去挑战他们相信自己,你会成功的!—— 佚名
最困难的时候,往往就是离成功不远了.——西乡隆盛
逆境来时勇敢地尝试改变它,你可能创造历史；不敢改变,你就可能成为历史. —— 佚名
每个障碍,都有解决的办法——或者跨越,或者钻过,或者绕开,或者突破. —— 佚名
流水在碰到抵触的地方,才把它的活力解放.——歌德
顺境使精力闲散无用,使我们感觉不到自己的力量,但是障碍却唤醒这种力量而加以运用.——休谟
天空虽有乌云,但乌云的上面,永远会有阳光在照耀.—— 佚名
在困境中,不要把自己当做鼠,否则肯定会被猫吃掉.—— 佚名
你所经历的困境、磨难、失败都是获得成功的必经之路,勇敢吧,去挑战他们相信自己,你会成功的!——王绍男
被克服的困难就是胜利的契机.——邱吉尔
不要因为困境就低下了头,只要我们拿起梦想的剪刀,用坚强去剪碎它的网,就能冲出心中的迷惘,到那时,你会发现,那时的天空格外的美!
当一个人有勇气从黑暗中抬起头来,而向光明大道走去,他后面便不会有阴影了.
我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?—— 鲁迅
“不耻最后”.即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标.——鲁迅
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.人恒过,然后能改；困于心,衡于虑,而后作；征于色,发于声,而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.然后知生于忧患而死于安乐也.” —— 《孟子》
给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分.孩子一旦被剥夺了尝试的机会,也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会,因此也不可能迈向成功之路.——德国著名教育专家 舒马赫
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶.—— 贝多芬
失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值,只有在我知道一切做不好的方法以后,我才能知道做好一件工作的方法是什么.——爱迪生
我认为挫折磨难是锻炼意志、增加能力的机会,讲到这一点,我还要对千方百计诬陷我者表示无限的感谢! —— 佚名
在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它.战胜了,你就是英雄,就是生活的强者. —— 佚名
一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误.—— 爱因斯坦
千磨万击还坚韧,任尔东南西北风.——郑板桥
暂时的失利,比暂时的胜利好得多.——阿卜·法拉兹
除了我们自己以外,没有人能贬低我们.如果我们坚强,就没有什么不良影响能够打败我们.——华盛顿 B T
让我们建议处在危机之中的人：不要把精力如此集中地放在所涉入的危险和困难上,相反而要集中在机会上——因为危机中总是存在着机会.(英国医生 卡罗琳 S)
对于害怕挫折和危险的人,这个世界上总是危险的.——肖伯纳
在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它.战胜了,你就是英雄,就是生活的强者.——张海迪
自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男.
自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的.——松下幸之助
最精的钢必须经过最炙热的火的锻造.——理查德·M·尼克松
苦难对于天才是一块垫脚石.——巴尔扎克
苦难有如乌云,远望去但见墨黑一片,然而身临其下时不过是灰色而已.——里希特
患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方可以显出非常的气节.——莎士比亚
含泪播种的人一定能含笑收获.—— 佚名
衡量一个人,可以看他在不幸之下保持勇气、信心的方式怎样.——普鲁塔克
多灾多难,百炼成钢.——莎士比亚
当身处最低谷的时候,或许才会明白置身最高的山峰会有多么壮丽.——尼克松
大祸过后,必有大福.——歌德
超越自然的奇迹,总是在对厄运的征服中出现的.——培根
不要为突如其来的不幸而苦恼,它不是与生俱来的东西,留也留不住.——伊索
不因幸运而固步自封,不因厄运而一蹶不振.真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标.——易卜生
不幸可以提供意想不到的可能,使人认识生活.——亨利希·曼
不幸不会长续不断,你要耐心忍受,或是鼓起勇气把它驱走.——罗曼·罗兰
不幸,是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊.——巴尔扎克
不论人生多么困顿,请记住“这也将过去”.
必须体验过痛苦,才体会到生的快乐.——大仲马
种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才能磨炼.——松下幸之助
逆境给人宝贵的磨炼机会.只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者.——夏衍
一个人总是有些拂逆的遭遇才好,不然是会不知不觉地消沉下去的,人只怕自己倒,别人骂不倒.——郭沫若
一个人绝对不可在遇到危险的威胁时,背过身去试图逃避.若是这样做,只会使危险加倍.但是如果立即面对它毫不退缩,危险便会减半.——丘吉尔【英】
一个人要是跌进水里,他游泳得好不好是无关紧要的,反正他得挣扎出去,不然就得淹死.——毛姆
一切不幸都是可以忍受的,天下没有逃不出的逆境.——屠格涅夫
灾难就像刀子,握住刀柄就可以为我们服务,拿住刀刃会割破手.——洛威尔
在苦闷的时候,一个人自以为一切都完了,殊不知一切还都要开始呢.——罗曼·罗兰
在艰苦的日子里要坚强,在幸福的日子里要谨慎.——高尔基
在人生的大风浪中,我们常常学船长的样子,在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉,以减轻船的重量.——巴尔扎克
有困难与挫折是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来.——徐特立
痛苦达到顶峰之后,必须回降.要么痛苦而死,要么习以为常.
痛苦留给的一切,请细加回味!苦难一经过去,苦难就变为甘美.——歌德
惟其痛苦,才有欢乐.——贝多芬
我连死也不怕,何况困难呢? ——马克思.拓芭洱
天空虽有乌云,但乌云的上面,永远会有太阳在照耀.——三浦绫子
雾气弥漫的清晨,并不意味着是一个阴霾的白天.
想象困难做出的反应,不是逃避或绕开它们,而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗.——马克斯威尔·马尔兹
篇九:梁启超有关教育的名言
面对困难挫折的名言警句
关于挫折的名言
苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐.——贝多芬
一个人总是有些拂逆的遭遇才好,不然是会不知不觉地消沉下去的,人只怕自己倒,别人骂不倒.——郭沫若
人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花.
——奥斯特洛夫斯基
种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼.——夏衍
即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来.——张海迪
困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤,打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀.——契诃夫
开发人类智力的矿藏是少不了需要由患难来促成的.要使火药发火就需要压力.
——大仲马
我们若已接受最坏的,就再没有什么损失.——卡耐基
通向人类真正伟大境界的道路只有一条——苦难的道路.
——爱因斯坦
上天完全是为了坚强我们的意志,才在我们的道路上设下重重的障碍.——泰戈尔
不因幸运而故步自封,不因厄运而一蹶不振.真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标.——易卜生
被克服的困难就是胜利的契机.——丘吉尔
人生布满了荆棘,我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过.——伏尔泰
希望是厄运的忠实的姐妹.—— 普希金
我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会.——邹韬奋
斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁.——歌德
以勇敢的胸膛面对逆境.——贺拉斯
一切幸福都并非没有烦恼,而一切逆境也绝非没有希望.——培根
困难是欺软怕硬的.你越畏惧它,它愈威吓你.你愈不将它放在眼里,它愈对你表示恭顺.——宣永光
大海里没有礁石激不起浪花,生活中经不住挫折成不了强者.——谚语
我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?
----- 鲁 迅
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶.
----- 贝 多 芬
失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值,只有在我知道一切做不好的方法以后,我才能知道做好一件工作的方法是什么.
----- 爱 迪 生
一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误.
----- 爱因斯坦
千磨万击还坚韧,任尔东南西北风.
----- 郑 板 桥
患难困苦,是磨炼人格之最高学校.
----- 梁 启 超
“不耻最后”.即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标.
----- 鲁 迅
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.人恒过,然后能改；困于心,衡于虑,而后作；征于色,发于声,而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.然后知生于忧患而死于安乐也.”
----- 《孟子》
给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分.孩子一旦被剥夺了尝试的机会,也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会,因此也不可能迈向成功之路.
——德国著名教育专家 舒马赫
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶.
----- 贝 多 芬
我认为挫折磨难是锻炼意志、增加能力的机会,讲到这一点,我还要对千方百计诬陷我者表示无限的感谢![佚名]
在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它.战胜了,你就是英雄,就是生活的强者.[佚名]
一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误.
----- 爱因斯坦
千磨万击还坚韧,任尔东南西北风.
----- 郑 板 桥
没有播种,何来收获；没有辛苦,何来成功；没有磨难,何来荣耀；没有挫折,何来辉煌.
——佩恩
每一次的失败,是走上成功的一阶.
--陶顿
篇十:梁启超有关教育的名言
尊师的两个例子,和两句名言（尽量简短一点）
古代尊师故事 “教师”的古今称谓
今天教师节,宏扬尊师重教精神,摘取下列故事
燕伋-我国古代尊师第一人,望鲁台--我国尊师第一台.
尊敬师长终身思慕
宋朝时,岳武穆王的老师周同的力气很大,可以拉开三百斤的弓箭.当周同死了之后,每到初一、十五,岳武穆王一定到老师的墓前祭拜,并且痛哭一番.在痛哭后,必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去.他这份念念不忘师恩的真情,正是他日后精忠报国的忠心.
尊敬师长名留后世
桓荣是汉明帝的老师,而明帝对老师一向非常尊教.有一次明帝到太常府去,在那里放了老师的桌椅,就请老师坐在东边的方位,又将文武百官都叫来,当场行师生之礼,亲自拜桓荣为老师.明帝能放下自己尊贵的身份来恭敬老师,可见他的用心与风范,值得大家学习.
尊师重道立雪程门
宋朝时,有游酢、扬时两人跟着程颐老夫子学习,他们对老师非常的恭敬.在冬季的某一天,这两位学生陪着老师,并听老师教诲.说了一会儿,夫子便闭目养神,不知不觉地睡着了.他们两个不敢离开,又怕吵醒夫子,就静静地站在两旁等夫子醒来.夫子醒来见他们两位还站在旁边,便说了：“你们还没走啊!”他们两个回答：“我们是因为先生睡着了,没有请命,不敢离去!”于是再把书中有疑问的地方请教夫子,最后才向夫子拜辞.出门的时候他们才发现雪已经积了三尺深了.这两位学生,后来也都成为很有名的人.
举凡弟子要能够成材,首先要懂得向老师虚心求教,而在跟随老师的同时,就应该要明白恭敬侍奉师长的道理.须知父母养育我们,师长教导我们,是一样的恩泽,怎么可以不尊敬呢!而且,一个能尊敬老师的人,也就能重视学业；相对的,也就是尊重自己.游酢、扬时尊师重道的精神,值得大家去体会、学习.
尊师重道终成大器
东汉时代,有一位名叫魏昭的人,当他还在童年求学的时候,看到郭林宗,心想这是一位难得的好老师,便对人说：“教念经书的老师是很容易请到的,但是要请到一位能教人成为老师的人,就不容易找到了.”所以他就拜郭林宗为老师,而且派奴婢侍奉老师.但是郭林宗体弱多病,有一次他要魏昭亲自煮粥给他吃.当魏昭端着煮好的粥进来的时候,郭林宗便呵责他煮得不好,而魏昭就再煮一次.这样一连三次,到了第四次,当魏昭再端粥来而又没有不好的脸色时,郭林宗才笑着说：“我以前只看到你的外表,今天终于看到你的真心啦!”于是大喜,将毕生所学的都全部教给了魏昭,而魏昭也终成大器.
当我们真心地对待他人的时候,他人也必定会以真心回报我们的.
恭敬师傅天子善报
明朝时在四川灌县有一位银匠,名叫何云发,他平日侍奉师傅非常恭敬诚恳.每次若在道路上遇到师傅,他一定双手拱立,诚心敬意地向师傅问好.不久他的家渐渐地富有起来,但是结婚多年却一直没有子女,有一天他妻子梦到神来托梦说：“你命中本来注定没有子女,但因你的丈夫懂得恭敬师傅,所以上天许你生个贵子.”后来他们夫妇果真生了贵子,并得到这贵子的孝顺供养,一生衣食丰厚.
1、师者,所以传道,授业,解惑也.——唐.韩愈《师说》
2、一日之师,终身为父.——元.关汉卿
3、为学莫重于尊师.——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
4、君子隆师而亲友.——《荀子修身》
5、疾学在于尊师.——《吕氏春秋劝学》
6、事师之犹事父也.——《吕氏春秋劝学》
7、尊师则不论其贵贱贫富矣.——《吕氏春秋.劝学》
8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之.(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教.隆礼:尊崇礼义)——《荀子.劝学》
9、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣.——晋.葛洪《勤求》
10、国将兴,心贵师而重傅.——《荀子.大略》
11、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之.——《论语》
12、片言之赐,皆事师也.——梁启超《中国历史研究法.自序》
13、师道既尊,学风自善.——康有为《政论集.在浙之演说》
14、善之本在教,教之本在师.——〔宋〕李觏《广潜书》
15、师者,人之模范也.——杨雄