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一年级水滴的旅行教案(共5篇)

小学 时间:2023-03-29

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篇一:一年级水滴的旅行教案

小水珠旅行记

[小水珠旅行记]小水珠旅行记正文:小水珠旅行记重庆市巫溪县 巫溪县城厢小学 二年级(五)班 陈紫薇一颗小水珠呆在山里,天天见到的是大山、小草、野花,他想去看看外面世界是不是更美丽,于是准备去做一次长途旅行,小水珠旅行记.小水珠走了一会儿,看见泉水哥哥,说:“泉水哥哥,你到哪里去?”泉水说:“我要到溪水哥哥那儿去,小水珠你去吗?”小水珠说:“我要去!”小水珠刚说完就跳到泉水哥哥的背上.泉水哥哥把小水珠带到了小溪哥哥那里,小溪哥哥又把他带到江河阿姨那里,江河又把他带到大海妈妈的怀抱里.一路上,他看到了高高房子,美丽的城市,各种各样的桥,还有大大小小的船……小水珠在妈妈的怀抱里蹦呀跳呀,可高兴啊!妈妈给他介绍了好多好多的朋友,有五彩的贝壳,有大嘴的河马,还有各种各样的鱼,小学二年级作文《小水珠旅行记》.玩了几天,太阳公公把他变成蒸气,接到天空中,哇,姐姐、妹妹和弟弟都已经变成了轻飘飘的蒸气,聚在这儿!他们手拉手到处游玩,可太阳公公那儿太热了,小水珠都叫着要回家.风伯伯说:“好吧,我送你回家.”他调皮地骑到风伯伯的背上,越飞越低,慢慢地他又变成了小水珠,匆匆地回到了小草和野花的身边,偎依在大山的怀抱里,疲劳地睡着了.指导教师:孟灵简评:将自然界水循环的过程形象化、童话化,富于想象且富于亲和力.投稿:2005-10-4 16:41:03

篇二:一年级水滴的旅行教案

大班科学教案小水滴哪里去了【一年级水滴的旅行教案】

  幼儿园大班科学教案:小水滴哪儿去了
  教师:屈老师
  活动目标:
  1、理解故事中小水滴变化的过程和原因.
  2、对水滴的变化过程感兴趣.
  3、养成仔细观察、积极思考的习惯.
  活动准备:
  小水滴形象小水滴旅行课件电锅一个镜子、纸、透明玻璃杯.
  活动前一天,请幼儿在家装两杯水,一杯放入冰箱,一杯不放入冰箱,第二天早上请幼儿观察.
  活动过程:
  一、小水滴去旅行
  1、小朋友,你们喜欢旅行吗?(出示小水滴形象)小水滴能旅行吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个地方去旅行)
  2、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
  3、播放课件,幼儿观看.
  4、太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?(暖烘烘——受热)它们的身子变得怎么样?(变轻了——变成了水蒸气)
  飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?(三个一伙,五个一群,抱在一起,变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴)
  很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?(白云)
  几个小水滴抱成一团,变成了什么?(小雨滴)
  二、小水滴旅行过程
  1、幼儿听教师讲述故事,幼儿边念“我是一滴小水滴,要求太阳来帮忙,照得浑身暖洋洋,快带我上天空”,边将自己想象成小水滴,根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程,教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态.
  三、小水杯里的奥秘
  1、出示几杯水,请幼儿观察.这是小朋友在家里准备的几杯水,看看发生变化了吗?(教师可将结冰的杯子翻转,引导幼儿观察:水结成了冰,是固体,不会像液体那样流动了)
  2、你发现了什么?(有的已结成冰,有的还是水)怎么会这样的呢?
  3、引导幼儿讨论并得出结论:昨天放进了冰箱的杯子里有冰块,而没有放进过冰箱的杯子里仍是水,结冰的杯子里,有些冰已经融化,又有冰,又有水.
  四、移动小水杯
  1、将已结冰的小水杯分散放在每张桌子上,要求幼儿仔细观察水杯里的变化.
  2、小水滴变成了冰,我们有什么办法让它变成水吗?
  3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化.如:用纸去扇扇,用嘴去吹吹,用手去握杯子,看看有什么变化.
  五、抓住小水滴
  1、教师将一杯水倒入锅中加热煮沸,请幼儿猜测水会怎么样.
  2、幼儿观察几分钟,看看发现了什么,锅中的水是否会减少.
  3、讲述用镜子、纸、透明玻璃杯等举到锅上方,去“抓住”(吸附)小水滴.
  4、小水滴为什么都透出来了?(热了以后,水滴变轻了,变细小了)它被“抓住”了吗?告诉幼儿细小的“水滴”被“抓住”以后,又“抱”在一起,变成“胖胖”的水滴了.
  (更多教案尽在:屈老师教案网)

篇三:一年级水滴的旅行教案

小学 一年级 旅行记

【一年级水滴的旅行教案】

[旅行记]旅行记正文:凤阳路第一小学 一(2)班 刘晓宇 暑假里,我和爸爸、妈妈一起去云台山游玩,旅行记.第一天早晨我们五点钟出发,坐了七个小时的车,就在我实在不耐烦的时候,汽车终于停下来了,到云台山了.我们下车吃过午饭,然后向山上走去.说是山,其实我们去的是一个大峡谷,我们先去的是小寨沟,那里有很多大瀑布,下面有许多深潭,水很清很清,能看到底.水里有一些透明的小鱼,正在那快乐的游来游去,小学一年级作文《旅行记》.第二天,我们去了红石峡,那里的石头全部是红色的.导游说是因为石头里含有铁,氧化后变成了红色.下午我就和爸妈坐车回家了.大自然真是太美妙了,我要多和妈妈、爸爸出去走走,看一下祖国的美好的风光.指导老师:王婷婷(投稿:wangtingting 于 2006-11-20 21:06:10 编审:jandao)【一年级水滴的旅行教案】

篇四:一年级水滴的旅行教案

雨从哪里来大班教案

幼儿园大班教案《雨从哪里来》  
教师:屈老师  
教学目标:
1、激发幼儿发现问题,并积极探索自然现象的兴趣,了解“蒸发”、“雨是怎么形成的”等科学现象.
2、培养幼儿大胆的表达、操作及幼儿细致观察的能力.
3、了解雨与人们的关系.
教学准备:磁带、玻璃杯、玻璃片、酒精灯、烧杯、火柴等实验用具等,投影机、课件《小雨点旅行记》.
一、听,什么声音?(下雨啦)  
二、讨论:雨的种类及好处与危害  
“今天我们的话题就来讨论雨.”  
提问:
1、你们看见过什么样的雨?(小雨、中雨、大雨、暴雨、雷震雨)  
2、下雨有什么好处?又有什么坏处?
(好处:下雨可以净化空气、可以灌溉庄稼、花草树木、)  
(坏处:如果雨下大了会造成灾害)  
3、天上为什么会下雨?雨是怎样形成的?(引导幼儿充分想象和猜测,激发幼儿探索的自然现象的兴趣)  
三、实验:雨的形成  
教师操作:  ·
在点燃的酒精灯上,把烧杯中的水加热并仔细观察烧杯中的水,请幼儿说说发现了什么?
教师小结:水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫蒸发.  ·
启发引导幼儿说说在哪里看见过水“蒸发”的现象?
幼儿观察:热水倒在杯子里,用玻璃片盖在茶杯上会发现什么?
观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象.
启发幼儿思考:玻璃片上为什么会有水珠?
教师总结:水遇热---形成水蒸气---水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴---小云滴相互碰撞凝结成大水滴---当空气再也托不住它时,就从云中落到地面,就形成了我们看见的雨.
四、观看课件《小水滴去旅行》  
引导幼儿说说雨的形成.
课程结束.(来源:屈老师教案网)

篇五:一年级水滴的旅行教案

大班科学活动《雨从哪里来》

雨从哪里来(大班科学教案)
灵石一幼 牛艳艳设计意图:如何将“认识雨的形成”这一传统教学内容教出新意?本次活动做了一些尝试.首先,我从孩子们感兴趣的几个问题如“天空为何会下雨?”“最近经常下雨,为什么池塘的里水不会溢出来?水到哪里去啦?”入手进行教学设计,整合科学和语言两大领域教育内容,引导幼儿通过科学小实验感知水和蒸汽的互变现象等,并通过排图讲述进行知识的巩固和迁移.同时,结合课件及时帮助孩子们了解雨的形成过程,以此解开他们的种种疑问,拓展他们的经验和视野,让他们在活动中学习观察、操作等科学方法,从而萌发对生活中科学现象的探索兴趣.
活动目标:1.在小实验与排图等操作中感知水和蒸汽的互变现象,初步了解雨的形成过程.
2、对周围的科学现象感兴趣,体验自己动手探索发现的快乐.
活动准备:(1)课件《小水滴旅行》,音乐《雨中漫步》.
(2)小青蛙和小鸭子的手偶各1个,电磁炉和锅1个.
(3)教学示范用的大图片,幼儿操作的小图片活动过程1.创设场景激趣:手偶表演导入,再现生活中幼儿的疑问,激发其探索兴趣.
(2)鼓励幼儿大胆猜想和发表自己的意见,活跃思维.
2. 现象感知:验证猜想,初步感知水和蒸汽互变现象.
(1)指导语:“水究竟哪里去了?刚才小朋友都有了自己的猜想.现在我们来做个小实验,看看你猜对了吗.”
(3)幼儿集中,表述观察结果,教师帮助归纳.(大致让幼儿了解到这个过程:水遇热后,慢慢就会变成水蒸汽,上升到干爽的锅盖上,锅盖上的水蒸汽越来越多,把锅盖拿起来,温度就不如刚才那么高了,这时水蒸汽就会聚在一起,变成大水滴,抖抖锅盖,大水滴就会落下来.)
3. 知识提炼:排图讲述出小水滴的旅行路线.引导幼儿迁移经验,用一套图片将上环节获得的经验与“雨的形成”进行对应理解.
(2)鼓励幼儿根据上一环节实验感知进行大胆猜想,独立尝试操作排图.
(3)师指导重点:引导幼儿运用上环节中获得的知识,调动自身生活经验,根据所提供图片的暗示,对“雨的形成”过程进行设想、排列
(4)集中幼儿共同分享经验,鼓励个别幼儿上前用大图片排列并表述“小水滴的旅行过程”
4. 验证猜想,获得认知:观看课件《小水滴旅行记》,直观了解雨的形成过程,并对上个环节的猜想进行验证.
(1)指导语:“我们一起来看看课件里的小水滴旅行,你们就会知道,虽然经常下雨,但池塘里的水不会溢出来的原因啦.”
(2)幼儿观看课件,同时验证上个环节的操作设想.
(3)观看后,操作巩固.
师一边操作大的示范图片,一边在提问中帮助幼儿整合零散经验,获得整体认知,初步理解雨的形成过程:“活动开始时我们用电磁炉把水加热,观察‘水和蒸汽’的互变现象,跟‘小水滴去旅行(雨的形成)’有一定的相似与关联.当水遇热(太阳晒),就会变成水蒸汽升到很高的空中,连成一片,当遇到冷空气吹来,小水滴聚在一起,又变成大水滴,从空中降落下来.正是因为水和蒸汽不断互变着,小水滴们就这样不断地旅行着.所以即使经常下雨,池塘里的水也不会溢出来.”
5.巩固提炼:再次进行排图讲述,提升经验,巩固对雨的形成的认识.
(1)指导语:“现在请你们再次排图并说说小水滴旅行的路线吧!”
(2)幼儿一边操作,一边向同伴介绍.
6. 律动结束:音乐小活动“雨中漫步”,让幼儿在轻松愉快的音乐中结束活动.
课后反思:本节活动通过让幼儿观察并动手实验生活中的“水蒸发”现象,让幼儿一目了然的了解到了“水变成水蒸气”这一现象的原理.然后让幼儿观察课件“雨的形成”,生动形象的动画演示更是激发了幼儿的兴趣,幼儿在排图《雨的形成》这一环节在第一次时幼儿排列的千奇百怪,而在看了动画演示后幼儿基本都能按照正确的顺序排列出来.

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