村居清贫乐(共9篇)

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篇一:村居清贫乐

1.遗憾——（ ）近义词 遗憾——（ ）反义词
2.巧填带马的成语（ ）（ ）（ ） 马 马 （ ）（ ）（ ）
（ ）（ ） 马 （ ） （ ） 马 （ ）（ ）
（ ） 马 （ ）（ ） （ ）（ ） 马 （ ）
马 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 马
3.根据意思写成语 ①深厚的情意（ ） ②专心注意（ ）③身体不结实,疲弱无力（ ）④迟疑不决（ ）
4.人体部位比喻猜猜看（照样子,写出人体部位名称）
例：交通险道——咽喉 代言人—— 谈话纠纷——
心计—— 体面,面子—— 活捉的情报员—— 志向气量——
品质气概—— 刺探消息的人—— 中心,重点——
5.填有关看的词语 粗略地看叫—— 仔细的看叫—— 看书看报叫—— 亲眼看到叫—— 瞪着眼看叫—— 偷偷地看叫——
注意地看叫—— 集中的看叫—— 向远处地看叫—— 向四方看叫—— 高向低看叫—— 下向上看叫—— 恭敬地看——
6.我是阅读小能手,阅读后还能回答后面的问题
清贫乐.村居
茅檐低小,大儿锄豆溪东,
溪上青青草.中儿正织鸡笼；
醉里吴音相媚好,最喜小儿无赖,
白发谁家翁媪.溪头卧剥莲蓬.
①词句意思我知道
（1）“醉里吴音相媚好”
相媚好：句意：
（2）“白发谁家翁媪”
翁媪：句意：
②把“白发谁家翁媪”一句改变语序,但意思不变
（3）词中表现了一家（ ）口人（ ）的场景
（4）用自己的话说大中小儿都各自在干什么
5.西江月.夜行黄沙道中 词中写了（ ）,突出江南水乡的特点；又借“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”,使农村夜景洋溢着（ ）；更以稻花飘香,人们互说丰年,显示了（ ）
6.下面的词各代表什么人 笑面虎—— 铁公鸡—— 丧家犬—— 千里马—— 漏网鱼——
（回答完整,并且抄题的加50分）

　　1.遗憾——（后悔）近义词 遗憾——（满意）反义词
　　2.巧填带马的成语（千）（军）（万） 马 马 （到）（成）（功 ）
　　（猴）（年） 马 （月） （一） 马 （当）（先）
　　（万） 马 （奔）（腾） （车 ）（ 水） 马 （龙 ）
　　马 （失）（ 前）（蹄） （ 心）（猿 ）（ 意） 马
　　3.根据意思写成语 ①深厚的情意（ 情深意重） ②专心注意（专心致志）③身体不结实,疲弱无力（精疲力竭）④迟疑不决（犹豫不决 ）
　　4.人体部位比喻猜猜看（照样子,写出人体部位名称）
　　例：交通险道——咽喉 代言人——嘴 谈话纠纷——舌头
　　心计——头脑
　　体面,面子——脸 活捉的情报员—— 眼睛 志向气量——胸
　　品质气概——肚子 刺探消息的人——耳朵 中心,重点—— 心脏
　　5.填有关看的词语 粗略地看叫——走马观花 仔细的看叫—— 明察秋毫 看书看报叫—— 阅览 亲眼看到叫—— 目睹 瞪着眼看叫—— 目瞪口呆 偷偷地看叫——窥视
　　注意地看叫——注视 集中的看叫——凝视 向远处地看叫——眺视视 向四方看叫——环视 高向低看叫—— 俯视 下向上看叫—仰视— 恭敬地看——恭视
　　6.我是阅读小能手,阅读后还能回答后面的问题
　　清贫乐.村居
　　茅檐低小,大儿锄豆溪东,
　　溪上青青草.中儿正织鸡笼；
　　醉里吴音相媚好,最喜小儿无赖,
　　白发谁家翁媪.溪头卧剥莲蓬.
　　①词句意思我知道
　　（1）“醉里吴音相媚好”
　　相媚好：这里指互相逗趣、取乐.
　　句意：一对白发老夫妇亲热地坐在一起用吴地方言聊天,还带着几分醉意.
　　（2）“白发谁家翁媪”
　　翁媪：老翁、老妇.句意：这是谁家,一对白发苍苍,公公,婆婆
　　②把“白发谁家翁媪”一句改变语序,但意思不变
　　谁家翁媪白发
　　（3）词中表现了一家（ 5 ）口人（ 农家生活 ）的场景
　　（4）用自己的话说大中小儿都各自在干什么 大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编织鸡笼,手艺那么巧；还有那调皮可爱的小儿子,正趴在草地上剥莲蓬.
　　5.西江月.夜行黄沙道中 词中写了（ 作者深夜在乡村中行路所见到的景物和所感到的情绪.）,突出江南水乡的特点；又借“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”,使农村夜景洋溢着（ 安静,和谐 ）；更以稻花飘香,人们互说丰年,显示了（人与人之间的情谊 ）
　　6.下面的词各代表什么人 笑面虎——指外表善良而心地凶狠的人 铁公鸡—— 指一毛不拔、非常吝啬的人.丧家犬—— 指失去靠山,到处乱窜的人 千里马——指有才干的人 漏网鱼——侥幸逃脱缉捕的人【村居清贫乐】

篇二:村居清贫乐

高中语文诗词表现手法的赏析（具体点）

表达方式
主要有：叙述、议论、说明、描写、抒情.
表现手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法,又称艺术手法.表达方式:如文学创作中各种叙述、描写以及讽刺、夸张、象征、比喻 、对比、借代、拟人、排比、对偶、层递等方式.应该说表现方法有时包括了表达方式.
修辞手法是根据表达需要,运用有效的语言手段来提高语言的表达效果,使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式.常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.除此之外,课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等.学习修辞,不要死抠名词术语,要结合具体的语境,体会修辞的表达效果,并能学会运用修辞手法造句.
写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情,等等.
表现手法与表达方式的区别
关于表达方式：
①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；
②一篇文章可以以一种表达方式为主,兼用其它表达方式；
③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式.
综合起来,“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式.
关于表现手法：
托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等,数量不限
关于修辞手法：
比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等
表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段,是表达方式.它是文章构成的一种形式要素.表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成.现代写作学研究提出“表达方式”这一概念,延用至今.
一、诗歌的表达技巧
1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等.
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情.
抒情：可分为直接抒情,间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）.
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等.
3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等.
4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等.
5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等.
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等.
二、诗歌鉴赏表达程式
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法,写出了（意象）的（某某）特点,表现（突出）了（某某）思想、感情,起到了（某某）作用.
三、重点概念阐释
1、烘托
烘托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出.用于艺术创作,指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出.可以是烘托人,如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌.也可以是烘托物,如“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静.更多的是以物烘托人,如《琵琶行》中三次写江中之月,分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情.再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情.
2、用典
用典,即在诗歌中援引史实,使用典故.古诗很讲究用典,这既可使诗歌语言精练,又可增加内容的丰富性,表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力.如辛弃疾在《永遇乐��京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇.这些典故都是京口这个地方的历史掌故,诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情.
另外,化用前人的诗文歌赋,也是用典的一种.如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典,增强了文章的文化底蕴；姜夔在《扬州慢》中或明用,或暗用,或化用杜牧的诗,形成了虚实对比,表达了物是人非、今非昔比的凄凉.
3、虚实
这是古人论述文章时常用的概念,虚与实是相对的,有者为实,无者为虚；客观为实,主观为虚；具体为实,抽象为虚；眼前为实,想象为虚……诗歌常用这一手法,拓展诗歌的意境.如柳永的《雨霖铃》,眼前作别为实,别后想象为虚,虚实相生,产生无穷的余味.又如李煜的《虞美人》,前六句一实一虚,即“春花秋月何时了（实）,往事知多少（虚）.小楼昨夜又东风（实）,故国不堪回首月明中（虚）.雕栏玉砌应犹在（实）,只是朱颜改（虚）”,虚实相济,寄托了自己故国的哀思.再如姜夔的《扬州慢》,眼前衰败不堪的景为实,假设的想象为虚.采用虚实结合的写法,可使作品更加紧凑,形象更加鲜明,大大增加作品的容量.
4、语言特色
①清新.其特点是用语新颖,不落俗套.比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.”四句写了四种景色,有动景,有静景,色彩绚丽,语言清新生动.再如辛弃疾的《西江月��夜行黄沙道中》和《清贫乐��村居》,使用的语言就属于清新明丽.
②平淡.或称质朴,其特点是选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人.但平淡不等于简陋和寒伧,它是用语上的返朴归真,体现了作家的真功夫.如陶渊明的组诗《归园田居》,用平淡的语言,如话家常,写的都是家事,不事雕琢.李煜后期的词《虞美人》,用语平淡,但感人至深.
③绚丽.其特点是有富丽的词藻,绚烂的文采,奇幻的情思.如李商隐的诗歌《无题》,李贺的诗《李凭箜篌引》,白居易《琵琶行》中描写音乐一段等.
④明快.其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的.往往是斩钉截铁,一语破的.如李清照早期的词《点降唇��蹴罢秋千》,白居易的诗《草》等.
⑤含蓄.有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味.如杜牧的咏史诗,李清照后期的词等.
⑥简洁.其特点是干净利落,言简意赅.如贾岛的诗,苏轼的词等.
这首诗选取了……的景物,描绘了……的意境,营造了……的氛围,运用了……的修辞（或手法）,表达了……的情感.
诗歌赏析文章一般有两种写法：
⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析,表达自己的观点.
在这种体式下,较完整的写法是：
A.作者简介.
B.作品写作背景简介.
C. 作品意象分析（诗句的解释或翻译,诗句所表达的情感、思想,诗句表达的意境）.
D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）.
E.作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）.
如果不要求很完整,则可不写作者简介、写作背景两部分.
⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析,表达自己的观点.
采用这种写法时,往往只抓住一个方面,如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等.对于其他方面,则不论及,因而它的篇幅一般较短小.
必须指出的是,无论采用那一种写法,都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析,力戒人云亦云、甚或抄袭.
如何赏析古代诗歌作品
赏析古代的诗歌作品,是我们古代文学学习的重要目的之一,也是我们进一步进行研究的一个基础,那么我们应该如何对古典诗歌进行分析呢?
首先要读懂诗歌作品,这要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解.如果连诗的本意都没有弄懂,那么我们又如何去对一首诗进行分析和鉴赏呢?吴小如先生在讲到诗歌的鉴赏时,曾经提出“通训诂”、“明典故”,这是读懂一首诗的基础.对于我们来说,古典诗歌或多或少的存在着语言障碍,对有些诗歌,我们必须依靠前人的注释才能够读懂.而且古典诗歌中经常会运用典故,正确地理解典故的含义,对于读懂诗歌也是非常重要的.古人云“诗无达诂”,对一首诗的理解自然可以仁者见仁,智者见智,但毕竟还是有一个相对客观的标准的,那就是要合乎情理,至少自己感觉这样理解是合乎情理的,在这个基础上进行的思想内容和艺术手法的分析才可能有说服力.
在读懂诗歌的基础上,我们可以从以下几个方面对诗歌进行分析：一是了解诗歌的创作背景及写作情况,要深入分析诗歌作品,必须先了解作者.孟子曾经提出“知人论世”的文学批评方法,所谓的“知人论世”也就是要深入了解诗人的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处时代的状况,这对我们正确理解作品有很大的帮助.比如,我们了解了中唐的政治形势和柳宗元的遭遇之后,也就更能理解《渔翁》中那种回避尘世、寄情山水的处世态度了.二是对作品自身的思想内容和艺术特色进行分析,对较短的作品,如律诗、绝句等可以逐句分析,对较长的作品可以作问题分析或段落分析.这是作品分析的主体.我们所分析的作品必然具有赏析的价值,我们在阅读一首诗歌的时候,也多多少少会有一些自己的体会感悟,我们写分析文章就是为了把作品的价值展现出来,把自己的体会感悟表达出来,作品的分析同时也是一个再创造的过程,因此要注意辞采,要尽可能做到语言的优美凝练.三是可以结合与作品有可比性的其他作品进行比较分析,在比较中我们可以更好地把握诗歌的思想性和艺术性.例如杜甫的《登岳阳楼》和孟浩然的《临洞庭》都是描写洞庭湖的佳作,但是我们通过对比就会发现《登岳阳楼》向我们展示了“诗圣”杜甫对国家命运的关注忧虑和对民生疾苦的关怀悲悯,而《临洞庭》却只囿于对个人遭际的自伤自怜,相比之下,两位诗人的胸襟品格、思想境界高下立判.四是了解作品的地位及影响,这也是我们更好地把握作品的一个途径,如我们了解了《橘颂》是中国诗歌史上第一首完整意义上的咏物诗,也就能更好地理解“托物言志”的手法是《橘颂》的独创,而这一手法对后代的咏物诗词产生了不可估量的巨大影响.

篇三:村居清贫乐

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高中诗歌鉴赏的答题技巧
一、诗歌的表达技巧
1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等.
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情.
抒情：可分为直接抒情,间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）.
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等.
3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等.
4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等.
5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等.
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等.
二、诗歌鉴赏表达程式
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法,写出了（意象）的（某某）特点,表现（突出）了（某某）思想、感情,起到了（某某）作用.
三、重点概念阐释
1、烘托
烘托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出.用于艺术创作,指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出.可以是烘托人,如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌.也可以是烘托物,如“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静.更多的是以物烘托人,如《琵琶行》中三次写江中之月,分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情.再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情.
2、用典
用典,即在诗歌中援引史实,使用典故.古诗很讲究用典,这既可使诗歌语言精练,又可增加内容的丰富性,表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力.如辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇.这些典故都是京口这个地方的历史掌故,诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情.
另外,化用前人的诗文歌赋,也是用典的一种.如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典,增强了文章的文化底蕴；姜夔在《扬州慢》中或明用,或暗用,或化用杜牧的诗,形成了虚实对比,表达了物是人非、今非昔比的凄凉.
3、虚实
这是古人论述文章时常用的概念,虚与实是相对的,有者为实,无者为虚；客观为实,主观为虚；具体为实,抽象为虚；眼前为实,想象为虚……诗歌常用这一手法,拓展诗歌的意境.如柳永的《雨霖铃》,眼前作别为实,别后想象为虚,虚实相生,产生无穷的余味.又如李煜的《虞美人》,前六句一实一虚,即“春花秋月何时了（实）,往事知多少（虚）.小楼昨夜又东风（实）,故国不堪回首月明中（虚）.雕栏玉砌应犹在（实）,只是朱颜改（虚）”,虚实相济,寄托了自己故国的哀思.再如姜夔的《扬州慢》,眼前衰败不堪的景为实,假设的想象为虚.采用虚实结合的写法,可使作品更加紧凑,形象更加鲜明,大大增加作品的容量.
4、语言特色
①清新.其特点是用语新颖,不落俗套.比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.”四句写了四种景色,有动景,有静景,色彩绚丽,语言清新生动.再如辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》和《清贫乐·村居》,使用的语言就属于清新明丽.
②平淡.或称质朴,其特点是选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人.但平淡不等于简陋和寒伧,它是用语上的返朴归真,体现了作家的真功夫.如陶渊明的组诗《归园田居》,用平淡的语言,如话家常,写的都是家事,不事雕琢.李煜后期的词《虞美人》,用语平淡,但感人至深.
③绚丽.其特点是有富丽的词藻,绚烂的文采,奇幻的情思.如李商隐的诗歌《无题》,李贺的诗《李凭箜篌引》,白居易《琵琶行》中描写音乐一段等.
④明快.其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的.往往是斩钉截铁,一语破的.如李清照早期的词《点降唇·蹴罢秋千》,白居易的诗《草》等.
⑤含蓄.有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味.如杜牧的咏史诗,李清照后期的词等.
⑥简洁.其特点是干净利落,言简意赅.如贾岛的诗,苏轼的词等.
高中语文实用类文本答题技巧
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文）,埋下伏笔（记叙类文章）,设置悬念（小说,但上海不会考）,为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境.
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调,加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.
（四）某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行.因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行.因为该词生动形象地描写了……
副词（如都,大都,非常只有等）：不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符.
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能.因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致.
（2）该词与上文是一一对应的关系.
（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事.
格式：（时间＋地点）＋人＋事.
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么.
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样.
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等.诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等.分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等.复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识.首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析.
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等.
总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者.第二步,弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用.第三步,评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价.
答题时,要特别注意以下几点：一是紧扣要求,不可泛泛而谈；二是要点要齐全,要多角度思考；三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范.
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法,又叫表达技巧,包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明.
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山.
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复.
（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来.“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”.表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语.
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味.“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度.

篇四:村居清贫乐

清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥 这句话是谁说的 有出处没有 如果有 能不能说明那本书的多少页?

这是顺口溜,没有出处.

篇五:村居清贫乐

英语翻译
1、秦月楼 向子湮（芳菲歇.）
2、菩萨蛮 李清照（风柔日薄春犹早.）
3、渔家傲 李清照（雪里已知春信至.）
4、清贫乐 李清照（年年雪里.）
——————以上4首 只要翻译 不要赏析————
渔歌子 唐五代 魏承班
的词 赏析

1
芳菲歇,故园目断伤心切.伤心切,无边烟水,无穷山色.
可堪更近乾龙节,眼中泪尽空啼血.空啼血,子规声外,晓风残月.
芬香芳华落尽,春日已逝.故园穷目远望不可见,心中悲痛难制.伤情痛心,眼中所见,唯有迷离无边的烟水,以及无尽的朦胧山色.
更不堪,乾龙节（北宋钦宗赵恒生日）将近,可想其中豪华盛况.然而神州动荡,山河易主.眼看此景,无泪只能空悲切.空自啼血,杜鹃鸣啼,此情此景,仅余晓风残月.
2
菩萨蛮
风柔日薄春犹早,夹衫乍着心情好.睡起觉微寒,梅花鬓上残.
故乡何处是,忘了除非醉.沉水卧时烧,香消酒未消.
轻风柔和,阳光微弱宜人,春天刚刚到来,突然换上夹装,欣喜万分.刚睡醒还是感到一丝的凉意,鬓发上插戴的梅花已经凋残.
故乡在何处,除非醉了才能暂时忘却.睡卧时烧的沉香（熏香）已经燃尽,香气也已消散,但酒依旧没有醒（我觉得他是想忘却思乡之愁,其实呀~他已经醒了,不过是不想面对那种思乡的情怀,才称未醒）
3
渔家傲
雪里已知春信至,寒梅点缀琼枝腻.香脸半开娇旖旎,当庭际,玉人浴出新妆洗.
造化可能偏有意,故教明月玲珑地.共赏金尊沉绿蚁,莫辞醉,此花不与群花比.
漫天冰雪之中,一枝报春的红梅傲立其中,梅枝如同天工雕出的琼枝.香颜将开未开,柔美婀娜,置身庭院之中,如同美人出浴,新妆初成.
自然也许真的有意偏爱,所以明月照亮这片土地,愈发精巧美丽.一起欣赏金樽中绿蚁（偶觉得应该是茶叶?不知道……汗）沉浮,不要怕沉迷,此花不和群花相比.（这儿有点花不醉人人自醉的感觉,还有些高洁孤傲的感觉,我想不出更好的了,凑合吧……）
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清平乐
年年雪里,常插梅花醉.挼尽梅花无好意,赢得满衣清泪.
今年海角天涯,萧萧两鬓生华.看取晚来风势,故应难看梅花.
往昔年年常在雪里插花,欢喜迷醉.此时此刻,把玩揉搓梅花,心情依旧沉闷,反而触景生情,泪如雨下,沾湿衣襟.
现在海角天涯,各自飘零,岁月易逝,两鬓也已花白.看着天下大势,国运颓败,此时,已没有心情再看梅花（美好的事物）.
汗,你要的赏析我没法办法了,我只能凑凑和和的翻译下……
这些翻译是偶打出来的,不介意的话把分给我,哈哈~

篇六:村居清贫乐

清平乐·村居有什么的乐趣

《清平乐》,原为唐教坊曲名.这首小令,描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面.作者把这家老小的不同面貌和情态,描写得维妙维肖,活灵活现,具有浓厚的生活气息,表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱.

篇七:村居清贫乐

古诗词中所用典故大多出自哪些书

　　古诗词的典故
　　1、投笔.《后汉书》载：班超家境贫寒,靠为官府抄写文书来生活.他曾投笔感叹,要效法傅介子、张骞立功边境,取爵封侯.后来“投笔”就指弃文从武.如辛弃疾《水调歌头》：莫学班超投笔,纵得封侯万里,憔悴老边州.
　　2、长城.《南史檀道济传》,檀道济是南朝宋的大将,权力很大,受到君臣猜忌.后来宋文帝借机杀他时,檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领.如陆游的《书愤》：“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”.
　　3、楼兰.《汉书》载；楼兰国王贪财,多次杀害前往西域的汉使.后来傅介子被派出使西域,计斩楼兰王,为国立功.以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌,用“破（斩）楼兰”指建功立业.如：从军行王昌龄青海长云暗雪山,疆域遥望玉门关.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.
　　4、折腰.《宋书隐逸传》载,陶渊明曾作彭泽县令,因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐.“折腰”意为躬身拜揖,后来喻指屈身事人,而诗人常反其义用之.如李白《梦游天姥岭留别》：“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”
　　5、化碧.《庄子外物》载,苌弘是周朝的贤臣,无辜获罪而被流放蜀地.他在蜀地自杀后,当地人用玉匣把他的血藏起来,三年后血变成了碧玉.后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈.
　　6、鸿雁.《汉书苏武传》,匈奴单于欺骗汉使,陈苏武已死,而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁,脚上拴着帛书,是苏武写的.单于只好放了苏武.后来就用“红雁”“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等指书信、音讯.如晏殊《清贫乐》：“红笺小字,说尽平生意.红雁在云鱼在水,惆怅此情难寄.”
　　7、尺素.古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来,遗我双鲤鱼,呼童烹鲤鱼,中有尺素书”.后来“尺素”就用作书信的代称.如秦观《踏莎行》：“驿寄梅花,鱼传尺索,砌成此恨无重数.郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去?”
　　8、青鸾.《仙海经》载,西王母每次出行,都先让一只青鸾报信.后人便用“青鸾”“青鸟”借指传递书信的人.如李商隐《无题》：“彭山此去无多路,青鸟殷勤为探看.”
　　9、双鲤.古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来,遗我双鲤鱼,呼童烹鲤鱼,中有尺素书.”后来“双鲤”就用作书信的代称.如李商隐《寄令狐郎中》：“蒿云秦树久离居,双鲤迢迢一纸书.”
　　10、五柳.陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树,因以号为焉.后来“五柳”就成了隐者的代称.如阅读王维《辋川闲居赠裴秀才迪》,回答问题：辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠,秋水日潺湲.倚仗柴门外,临风听暮蝉.
　　11、东篱.陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下,悠然见南山.”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致.如李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖”.
　　12、三径.陶渊明《归去来兮辞》中有：“三径就荒,松菊犹存”的句子,后来“三径”就用来指代隐士居住的地方.如白居易《欲与元八卜邻先有是赠》：“明月好同三径夜,绿杨宜作两家春.”
　　13、劳歌.本指在劳劳亭送客时唱的歌.劳劳亭旧址在南京,是古代著名的送别之地.“劳歌”后来成为送别歌的代称.

篇八:村居清贫乐

1．方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。这些景物是农村中最平凡最普通的，可是正是在这最常见的景物中能最好地体现陶渊明对乡村的喜爱。2．D3．...

篇九:村居清贫乐

1《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐.贤哉回也!”结合本文,谈谈颜回的故事能说明什么道理.
2孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识.两千多年后的今天,“生于忧患,死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣?
3古人说“艰难困苦,玉汝于成”还说“多难兴才”请结合《生于忧患,死于安乐》的内容和观点,结合自己的经历谈谈你对这些话的看法.

1人不堪其忧,回也不改其乐～说明他被别人鄙视自己的贫困但毫不在意,仍然清贫乐道,不慕富贵,自得其乐．
2人无远虑必有近忧,总是生活在安乐窝里,没有了风险忧患意识,也就没有了竞争意识,自然就放任自己了,放任就会停滞不前,逆水行舟,不进则退,忧患也就随之而来．
3这些看法很有道理,可以找些海伦 凯勒所经历的磨难,然后克服磨难,最终成功的例子套上去．

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