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篇一:小苗与大树的对话作者
小苗和大树的对话的作者是谁
是不是是季羡林
《小苗与大树的对话》:以小女孩张苗和北大著名学者季羡林对话的形式,提出读书的有益见解.【小苗与大树的对话作者】
篇二:小苗与大树的对话作者
小苗和大树的对话全文内容
季羡林：苗苗,现在你是采访者,我是被采访者,你问我答,好吗?
苗苗：好.
季羡林：那你就随便问吧.
苗苗：爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,最感兴趣的是看闲书,您喜欢看《三国演义》,还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟.爷爷,我跟您太像了,我也最喜欢看闲书.有一回上数学课,我低头看《水浒传》,一边看,一边背一百单八将的座次,结果被老师发现了.爸爸知道这件事后,头一回打了我,虽然一点儿都不疼,可打那次以后,我再也不看《水浒传》了.
季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前,叔父不大管我,可是他不让看闲书.怎么办呢?我放学以后不回家,偷偷藏在一个地方看闲书.我看的闲书可多了,《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看.我是主张看闲书的,为什么呢?苗苗你说说,文章怎样才能写好呢?
苗苗：我觉得,应该写真事.
季羡林：是这样.文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书.我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我舞一赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课.（笑）
苗苗：爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科.
季羡林：喜欢语文当然好,但语文要好,数学也要好.21世纪的青年,要能文能理.所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学.最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通,古今贯通的人才.我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通.三贯通,这才是21世纪的青年.
苗苗：中西贯通,古今贯通,文理贯通,我记住了.爷爷,有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师,说过了12岁再学外语就永远也说不冷了.爷爷,您会那么多种外语,您说,他们说得对吗?
季羡林：倒不一定是12岁,当然早学比晚学好.学外语的发音跟母语有很大的关系,有些地方的人口音太重,学起来就困难.古文也很重要.我觉得,一个小孩起马要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求.最近出了一本书,鼓励小孩背诗.我提个建议,应该再出一本散文集,从《古文观止》里选,加点儿注.小时候背的,忘不了.
苗苗：背两百首诗,五十篇古文呀!
季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟.
篇三:小苗与大树的对话作者
怎么用小苗与大树的对话仿写一段对话
地 点：在家里
刘伊凌：您最近读了什么书?这本书的主要内容是什么?
爸 爸：最近我在看《多读书》这本书.它的主要内容是提倡人们多读书、善读书、读好书.
刘伊凌：您小时候是怎样读书的,是不是很艰苦?
爸 爸：那时,经济还不发达,晚上经常断电,我只能用煤油灯照亮读书,没有现在这么好的条件,有电灯可以读书,所以你要懂得珍惜,好好读书.
刘伊凌：您认为读书对你有怎样的好处?书是不是你的好伴侣?
爸 爸：书是我终生的伴侣.一天如果没有读书,就好像吃不饱饭,睡不足觉,我就会感到没有精神,会很空虚.
刘伊凌：您对《多读书》这本书有什么感受或启发?
爸 爸：读书一定要心到、眼到、口到,还要勤做笔记.只要是爱读书的人都是这样做的,不信,你试试!【小苗与大树的对话作者】
篇四:小苗与大树的对话作者
课文：《小苗与大树的对话》的资料给我
季羡林：中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家,翻译家,散文家.（他就是我们通常所说的权威人士）
二、题目解析
题目是《小苗与大树的对话》,“小苗”是谁?“大树”是谁?为什么这样称呼他们?
答：“小苗”指的是小学生苗苗；“大树”指的是大学者季羡林.之所以这样称呼他们,是因为：“小苗”暗指正在成长的幼苗,就好像小学生一样,还很幼小,等待着长大.“大树”暗指已经果实累累、枝繁叶茂的参天大树,就好像已经取得丰硕成果的季羡林先生一样.两个人不论从年龄、经历、成就来看,相差悬殊,但正是这样的对比,使得本篇访谈录更加有趣,引人入胜.
三、初读课文
文章的文体是访谈录.同学们是第一次接触到这种文体,它的特点就是一问一答的形式.
这篇访谈录如实记录了两个人的对话内容,文字全部是口语表达而不是书面语,读的时候注意二人的口气和说话风格,思考人物的性格特点.
本文的第一自然段位于时间、地点之后,即“季羡林：苗苗,现在你是采访者……”为第一自然段,全文共15个自然段.
四、本课生字
彭 注意左边的最下面一笔是“提”,偏旁是右半部分的“三撇”.
由于是姓氏,组词：姓彭 注意：不能组人名.
侠 组词：侠客 大侠 蜘蛛侠 蝙蝠侠……
同音形近字：峡/狭/硖 三峡/狭窄/峡石
嗯 注意“恩”上部是个“因”,不要写成“田”.
多音字,读音有：ňg ńg ňg ń ň共5个,发音方法为鼻音.
不易组词.
五、需要解决的问题：
1、季羡林先生对于读书有哪些见解?
答：（1）要想写好文章,要多看闲书（“闲书”指的是课外书,主要是拥有文学价值但并被列为教材的书,漫画什么的绝对不算）；
（2）要做到“三贯通”——中西贯通（学好外语）、古今贯通（背古诗、古文）、文理贯通（不偏科）.
2、季羡林对“闲书”的看法是什么?
答：季羡林支持看闲书,原文中季羡林说“我主张看闲书”.因为要把文章写好、写通顺,就应该多看闲书.
六、人物性格特点分析
由于课文中全是人物对话,所以主要从人物语言分析人物的性格特点.
季羡林：在语言表达上,可以看得出来季羡林虽然身为文学界的权威,但却没有一点威严,反而十分亲切幽默、平易近人,看得出他对下一代小学生十分的关爱.
苗苗：苗苗的语言十分的幼稚,也十分的可爱.（毕竟只是小学生）
七、访谈主要讨论的内容
1、苗苗谈论看闲书——季羡林主张看闲书
2、苗苗谈学习偏科——季羡林提倡三贯通
3、苗苗请教学外语——季羡林鼓励早学习、还要在小时候多背古诗、古文
八、重点词语
要求能够理解和应用：采访、鼓励、绿（lù）林好汉、一百单八将、滚瓜烂熟、偏科、贯通、母语
篇五:小苗与大树的对话作者
五年级上册语文第2课课文简介
《小苗与大树的对话》
它是一篇访谈录,以人物对话等形式记述了一个叫苗苗的小学生与季羡林之间的交流.在轻松幽默的谈话气氛中,让我们感觉到了苗苗的雅气与礼貌,季老的亲切幽默、平易近人,表达了季老对下一代成长的关爱之情.
篇六:小苗与大树的对话作者
小苗与大树的对话的意思是什么
寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博,学有建树,恰似一株根深叶茂的大树.
篇七:小苗与大树的对话作者
《小苗与大树的对话》题目的意思是什么?
世纪青年要具有广博的知识.
篇八:小苗与大树的对话作者
小苗与大树的对话属于什么写作手法
拟人 小苗跟大树都是不会说话的，所以是用了拟人的手法