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由于扩展业务的需要，今年我们医院聘用了三十多名新员工，我庆幸成为当中一员。院方较注重人才的培养，因此特意安排了为期半个月时间共二十节课的岗前培训课程，让我们这帮新生军进行系统的岗前教育。
院方的精心安排，老师们认真讲解，学生们虚心听取，形成了一个良好的学习氛围。刘院长的带头动员讲话，医院从开始到现在一路发展的演绎历程；邀请市人民医院李院长作思想教育，如何能成为一名良好的医护人员；各科室的有关主任和护长进行业务讲课。更好地提升自身知识水平。通过这次培训学习，使我受益匪浅。
培训所传授的知识在我们日常工作和生活当中只是一些基本内容，更重要的是要我们把这些理论知识融合贯通在临床中去。我们医院是一所以精神卫生为主的医院，所护理的对象是以精神或心理活动异常为主要表现的患者，与躯体疾病为主要问题的患者在很多方面是不一样的。他们不仅存在各种思维、情感和行为方面的障碍，而且有许多患者还存在人格方面的问题或异常。另外，多数患者对自身的心理状态缺乏正确的认识，对疾病的治疗缺乏主动性，甚至拒绝治疗。由于护理对象的特殊性、复杂性，因此对护理人员各方面的要求较高，当中需要考验的不仅只是学到的专业知识，也能体验到你的头脑分析与处事能力。
精神护理学在现代医学中具有不可替代的重要地位。因为随着我国改革开放向更加纵深的发展，伴随全球出现的一体化，信息化及知识化，以及生活节奏加快，社会竞争力日趋激烈，瞬息万变的社会变革等心理因素给人类的身心健康带来极大的冲击和考验，精神障碍问题日益突出。另一方面，随着此病的发病率提高，导致疾病普及，死因发生较大的变化，精神障碍及其引起的死亡已成为人类健康的又一“杀手”。
绝大多精神障碍的病因至今还不明了，仍在进一步研究探讨之中，但有几种因素会引起精神障碍发病。1遗传因素，许多患者族中的患病率较一般居民要高，而且，与患者的血缘关系愈近，发病率愈高。2体质因素与个性心理特征与这有着密切关系，例如，躁郁症多见于矮伴型，精神分裂症多见于瘦长型。3器质性因素，包括大脑及躯体发生的各种感染、中毒和疾病等因素，直接或间接使大脑的功能紊乱。4心理、社会因素包括自然和社会灾难性事件、生活事件、家庭结构因素等。
精神障碍患者在疾病的急性期，某些行为具有一定的危险性。因此，护理人员必须坚守岗位，精神集中，加强安全护理。对发生突发冲动的患者，其攻击性强，不能畏缩躲避或放任不管，要机智、大胆、果断的采取必要措施，防止伤害他人或自伤；对可能发生意外的患者，要让其在视线内活动。在进行严密观察的同时还要进行深入细微的说服、劝解工作。防自杀是精神科护理工作的重中之中。护理人员应配合治疗，开展积极的心理护理，帮助患者从自杀的阴影中走出来。防外逃，成为精神科护理工作的一项特殊任务，每天在交接班时一定要清点人数，患者在无家属陪伴外出时一定要有护理人员陪同。
精神护理工作需要学习的工作实在太多了，一时三刻也说不了这么多，日后在工作中把理论与实践相结合，更好地提升自身能力，我会以良好的工作表现来回报医院对我的培养。