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篇一:公开课总结
述职报告中公开课的目的怎么写
个人述职报告是各级干部及其他岗位责任人在人事考评活动中,向本系统、本部门领导和干部、群众陈述任职情况,汇报工作实绩时,根据职务或职责考核标准进行自我总结和自我评估的书面汇报材料.
构成要素
述职报告是对任职者进行实际考核的一种重要形式,有利于述职者与各方面沟通交流,有利于提高述职者的思想水平和工作能力.根据写作目的,述职报告可分为任职期述职报告、年度述职报告和竞岗述职报告.
篇二:公开课总结
幼儿园公开课心得体会 小学古诗教学心得体会 如何上好公开课
偶然博客精心收集了经典公开课!非常经典!地址:
里面有：
《幼儿园公开课心得体会》
《小学古诗教学心得体会》
《如何上好公开课》
心得体会就是要写课堂效果,成功地方是什么,不足的地方是什么,以后怎么改进.
篇三:公开课总结
有没有哈佛大学公开课：幸福课的观后感或感想体会什么的?要写满一张A4纸那么多,有木有?悬赏全部财富
刚才看了幸福课的第一课,给我感触很深,积极乐观的心态,其实同样的事实,不同的表达方式,就会产生完全不同的影响,是让我们更加振奋,还是让我们更加悲观.我决定要把这种心态运用到实际中,就像这门课里讲的,除了认知和思绪上的认同外,更重要的还需要行为上的认同.
米开朗基罗有一次接受记者访问,记者问：您如何完成这个著作的, 米开朗基罗说：“这很简单.我来到采石场,找到一块大石头,从它身上我看到了大卫,我所做的就是将多余的石头削掉而已.”
对,将多余的石头削掉而已,就这么简单.
顺便说一下,成功者的2个特点,1：是发自内心的自信.2：喜欢问问题,保持一颗好奇的心.
篇四:公开课总结
今天的一节课感想如何写【公开课总结】
第一节信息技术公开课
今天上午,是学校的开放日.第二节数学公开课下课后,紧接着就是第三节的信息技术公开课.我们赶紧上厕所,去喝水,然后再回到课室里准备上课.
上课铃响了,我们赶紧休息,准备上课.上课了,老师就用大屏幕来展示一些关于计算机发展的历史、过程；在叫我们上网到跨越式的留言板,然后再用画图软件让我们画出我们设计的计算机,把他上载到留言板上,在打写一点关于这台计算机的功能,就算完成作业了.我们刚刚完成好堂上的作业,就下课了,我们也就开心得度过了这节信息公开课.
篇五:公开课总结
三年级语文上册哪篇课文作为公开课上比较好【公开课总结】
复习的形式是很多的,如课堂复习、单元复习、期末复习等
课堂复习有三种：讲新课前,复习与之有关的旧知识,这叫做准备复习；老师讲完课后,往往要趁热打铁做点练习,这是以消化为目的的准备性复习；一节课将结束时,将本节所学内容进行梳理、归纳、小结,这是以吸收为目的的梳理性复习.
课后复习以消除遗忘、强化记忆为目标,不管老师是否留作业,都应当对照课堂笔记与教材进行比较性复习,然后再做作业.
单元复习是指完成了一章或一组内容后的复习,主要采取比较异同,寻找内在联系,筛选累积的方式进行.
期末复习主要是将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合,系统归类的过程.
在我们的学习生活中,最宝贵的时间是课后复习,因为防止遗忘的最有效办法就是及时复习.心理学的研究表明,记忆是有规律可循的,学过的知识如果不加以复习就会忘记,过一天会忘记一半以上,经过两天就会忘记2／3左右,以后遗忘的数量会逐渐减少.因此,学习后若不及时复习,就会大大增加复习的困难,降低学习的效率.
为了提高复习的效率,我们要在复习时采取一定的方法,从不同角度做出合理的安排.在时间安排上,课后复习至少安排两次.第一次利用课间休息时间,用脑子复习一下这节课的要点,第二次复习应安排在晚上,读一下课堂笔记,对照教科书进行.
在对复习方式的运用上,可根据自己的实际情况灵活使用.
常用的复习方法有：
(1)尝试回忆法.即在复习时,先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍,然后再打开书或笔记本进行对照,对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习,这样做不仅可以强化记忆,而且能够逐步养成积极思考的习惯；
(2)要点法.即在复习过程中,寻求知识中的要点,抓住要点也就抓住了问题的主干.如复习课文时,就可以把重点词、每段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号,使这些词句作为记忆的支撑点,抓住几个关键词句,也就抓住了整篇课文的内容；
(3)比较法.即找出各科知识间的特点和共同点,通过同中求异或异中求同来强化复习效果
篇六:公开课总结
科学教师上公开课时应注意什么?
一、新.新——就是不步人后尘,不因循守旧,不照搬别人的教案,努力把课讲出新意来,在某些方面有所突破.\x0d二、趣.趣——就是激发学生的学习兴趣.大家都知道"兴趣是最好的老师",孔子也曾说过："知之者不如好之者,好之者不如乐之者."由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高以学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施.\x0d三、活.活——即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活.\x0d四、实.实——就是教学中要讲求实效,不走过场,不摆花架子,用足球场上的一句话来说,就是教学要"到位",即努力做到教学内容充实,课堂训练扎实,教学目标落实.\x0d五、美.1．语言美.教师的工作主要依靠语言的表述进行交流,语言是人们交流思想感情的工具,但是在教学中,教师的语言就不只是为了交流思想,更重要的作用是为了传授系统的科学知识,良好的语言表达能力,有时甚至比专业知识还重要.\x0d注意语言风趣,吸引学生学习的注意力.课堂是老师的教和学生的学的双边活动.学生是这项活动的直接参与者,他们的状态直接影响教学活动的效果.因此,教师在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好,尽量联系他们的生活实际,走近他们的生活,经常用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的注意力,调动他们的积极性.同时也应考虑到不同学生的成绩状况及理解能力的差异,设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答.有经验的教师甚至在备课时便想好：这个稍易的问题要让成绩略差的XX同学回答；这个有一定难度的问题先请中等生回答,……让X X同学总结一下……这样让每个同学都有份参与到你设计的课堂中,都能体会到成功的喜悦,对活跃课堂气氛,提高学生积极性有极大的帮助.同时,也能使整节课在师生的默契配合中顺利进行\x0d注意突发事件,不要惊慌失措.在课堂当中有时会有些偶发的小事故阻碍课堂教学的顺利进行.教师在备课过程中就要考虑得特别周详,尽量把这些偶发事件的发生率控制为零,或事先作好思想准备：假如事故真的发生了,如何处理?如：上课前先去检查要使用的电教设备是否已经安装或调试好,以免到上课时出差错；上课要用的图片、练习题或其它的教具有否准备就绪,并统一放好；万一时间充裕,完成了教学任务却仍未到下课时间,应临时增加哪些活动；又万一时间紧,差不多下课了还未完成准备好的教学内容,该删掉哪些环节等.有了多方面的准备,就保证了你的公开课能如你所设计的步骤有条不紊地顺利进行,收到预期的效果.\x0d公开课如果是借班级上课,课前一定要安排适当的游戏或者活动,拉近与孩子们的距离让学生把自己组的发现放在上面,并且拿到讲台供大家交流 .
篇七:公开课总结
难忘的一节语文公开课 作文
昨天一位建安小学的老师来上我们班的课。我们要下去电教室上课，听说还有很多老师还要来听课。我心里的那个紧张啊，简直无法形容出来了！我紧紧地抓住衣角，在心底不断给自己加油打气，唯恐这节课上得不好丢失了学校的脸面。
我坐在了第一排，李雅岚就坐在我的旁边。进来电教室的老师很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小学的老师。不一会儿，上课铃打响了，一位面目陌生的老师走了进来，并做了自我介绍。我觉得这位老师很慈爱，给人一种很亲切的感觉。老师在黑板上写了两个大字——“广阔”，并让我们用广阔来组词。我举了手，老师没叫我，叫了另一位同学；同学们也争先恐后地回答着，“广阔的天空”，“广阔的草地”，“广阔的陆地”等等。随后老师又从广阔这个词语引出了“生活是多么广阔”这句话，这句话也是一首诗的题目。这位老师的教学方式确实让我佩服，他的方式很特別，由一个词引出了这节课所要讲的知识内容。老师由广阔引出了我们这节课所要学的内容，有关生活的一首小诗。我们先大声地朗读了一遍，老师让我们思考：生活为什么是广阔的。有同学就回答了：因为生活是五彩缤纷的。我也在心里想好了答案，举起手来，“我认为这句话是要在有限的生活时间内多做一些有意义的事情。”老师也认为“有意义”这三个字说得很好，我很高兴。老师又让我们模仿一节小诗，我想到了儿童在河边玩耍的情景，也把它写了下来。
最后，老师总结了这节课的内容。下课铃响了，我们也都依依不舍的离开电教室了。
我永远忘不了，忘不了这节建安小学老师给我们上的语文公开课。
篇八:公开课总结
小班公开课上什么好
主题是 认识水果,自己买了七种水果
因为水果颜色鲜艳,孩子喜欢,加上又是吃的东西,孩子的注意力会一直很集中.这课我除了超时以外,其他都很成功,
认识水果
把水果上画笑脸装在不透明的纸盒中,一一拿出,问幼儿这是什么?
2.游戏
1老师说水果名,幼儿去水果王国拿出相对应的水果
2老师给每位幼儿派发水果沙拉,然后问他们吃的是什么水果
3 吃水果
1例如,老师请小朋友吃香蕉,然后故意把皮丢地上,问小朋友这样对不对,应该怎么?
2准备一个烂掉的水果,问幼儿能不能吃,为什么?
3(可以自己想象别的情况)
4总结后请幼儿给听课的老师派发水果吃
篇九:公开课总结
明天公开课,反比例函数概念第一节课,求一段话,能蕴含反比例概念,又有人生哲理的总结
选择错了方向（k大于1或者小于1）,再努力的行动,也只能让你渐行渐远.
篇十:公开课总结
要讲一节公开课,1功的优秀教学设计!
说明：本来是有表格的,但复制过来表格没有了,学生活动有一表格,要自己根据学生情况来写,希望你能用得上．
第一节 功
第一课时
教学
目标 1 知道力学中的功的含义.
2 理解力学中做功的两个必要的因素.
3 理解功的计算式和单位,会用公式进行简单计算.
重点 知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素.
难点 理解功的计算式和单位,会用公式进行简单计算
主 要 教 学 过 程 学生活动
教学过程设计 一．复习,知识准备
1．力的三要素是什么?2、水平推箱子,推力方向怎样?向上提箱子,拉力方向如何?4、重力的方向如何?
二．引入新课
依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子.引入新课并启发学生区分“工”与“功”,进一步得出做功的两个必要因素.
三．新课教学
1．力学里所说的功包括两个必要的因素：
(1) 作用在物体上的力.(F)
(2) 物体在力的方向上通过的距离.(S)
2．举例几个不做功的例子：
（1）物体没有受到力的作用,但因为惯性通过一段路程,也就是没有力做功.如在光滑的水平冰面上,一物体由于惯性做匀速直线运动.没受力.
（2）物体受到力,但没有移动距离,即通过的路程为零.如一人用很大的力推一辆汽车,汽车没移动,推力对物体没有做功.
（3）物体受到力的作用,也移动了距离,但移动的距离不是在力的方向上移动的.如手提一桶水在水平地面上行走,提桶的力没有对桶做力.
3．功的计算,功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积.
（1）功的计算式：W=FS
（2）功的单位：焦耳,1焦=1牛•米.
（3）功的大小与作用在物体上的力成正比,跟物体通过的距离成正比.
4．1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下,物体在这个力的方向上通过的距离是1米.
四． 例题(P167)
五．小结及五分钟测试.