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篇一:学习电脑打字
学习电脑打字 作文
学习电脑打字
今天吃过午饭，妈妈提出让我学习在电脑上打字，我高兴地同意了。我来到电脑前，打开电脑。我先熟练到打开我的文档，再把输入法调换为“智能ABC”.按照爸爸教我的方法,我两手控制键盘,准备打个“姑”字,我在键盘上点击字母“G”和“U”,接着点击空格键,于是屏幕上就出现了许多读“gu”的字,我选择要找的“姑”字.就这样，我认真地在电脑上打字，并且我
还学会了快速打词。比如要打“电脑”两个字，只要点击“D”和“N”两个字母就可以了。
今天我真高兴，我学会了一个本领---打字。以后我还要多练习，提高打字速度。
篇二:学习电脑打字
学习打字 作文
电脑是一种工具，它有许多功能，比如打字，寻找资料，打游戏等。
我现在以经打字很快了。我家有几套电脑，我就经常打字，上网查找资料，因为我经常打字，所以现在打字很快了。
为了学习电脑，我花了好大的功夫，我经常学习到深夜。我的爸爸还教我学习五笔打字，可我老是记不住。为了学好五笔打字，我每天都学习到深夜，爸爸见我这么喜打字就为我买了一本五笔字典。
我见爸爸为我这么好，我想：我一定要学好五笔打字法来报答爸爸。于是我一遇到打字上的困难我就去五笔字典上去找。渐渐我的字以经比前打得快很多了。
我现在以经打字很快了，但是这一切功劳都要属于爸爸。
篇三:学习电脑打字
小玲学习用电脑打字,她在5分钟里打了300个汉字.照这样计算,打一篇2400字的稿件需要多少分钟?【学习电脑打字】
需要40分钟
2400/(300/5)=40分钟
篇四:学习电脑打字
张小玲学习电脑打字,前3分钟180个字.（1）照这样计算.他用15分钟能打完一份980字的稿件吗?
（2）一份980字的稿件,打了3分钟后,剩下的每分钟能打80个字,照这样计算,还要多长时间才能打完?
每分钟打字 180/3=60 60*15=900 不能 （2） （980-180）/80=10
篇五:学习电脑打字
我学会了电脑打字 作文【学习电脑打字】
我学会了电脑打字
黑龙江省绥化市尚志小学三年一班何浠萌寒假的一天，爸爸、妈妈带我去他们的工作单位玩。哇！好多的电脑呀！少数说也得有几十台电脑，那里的叔叔、阿姨们正在噼哩啪啦地打字，几分钟的时间，一篇文章就打好了。我很羡慕，央求爸爸、妈妈给我也买一台电脑，爸爸、妈妈高兴地答应了。
不久，家里就多了一个新朋友—电脑。我高兴地一蹦三尺高，让妈妈教我打字，妈妈答应了。
开始。我以为这打字很简单，于是便迫不急待地学起来了。过了几个月后，妈妈要测验一下我的打字速度，可结果一出来，我竟然一分钟才打了9个字，妈妈严历地批评了我说：“你以为打字很简单吗？，这就错了，如果你不会使用电脑，将来就会变成一个“文盲”，在社会上受到人们的岐视。”我听后吓了一大跳，于是对妈妈说：“我以后再也不马虎了。”
从此以后，我每天坚持不懈地打字，就连睡觉时也用手指对在肚皮上打字，渐渐地，我熟悉了键盘，打字速度也快了起来，妈妈见我学得很快，就又进行一次测验，结果出来了，我竟然以每分钟打50个字的速度惊动了全家，爸爸、妈妈都夸我进步真大，我心里就像吃了一百块巧克力一样甜。
通过这件事，让我明白了一个道理：只要努力，就会进步，只要刻苦，就会成功。我想这就是我学习电脑打字的收获吧。
雪松文学社指导老师：李庆杰
篇六:学习电脑打字
我学会用电脑打字了 作文
我学会用电脑打作文了
上半年一天天的过去了，离放暑假的日子越来越近。随着天气逐渐热起来，我们期末考完试，终于放暑假了。
爸爸让我每个星期写一偏作文，并且要在电脑上打出来，开始我还真有点犯难，又要写又要打，何况我还没有学会电脑打字呢。我想了想，突然想到了《钢铁是怎么练成》的主人公保尔，他能够克服那么多的困难去做他遇到的任何事，我为什么就不能呢？于是，我就爽快的答应了。
随后的几个星期，我坚持每周写一篇作文，并坚持在电脑上用拼音把它打出来。一开始，我一个字母一个字母的找，一个键一个键的按，一篇作文我需要用上半天的时间，把我的手都累疼了，眼都找花了。可是几个星期下来，我感觉我写作文很顺手，在电脑上打字快多了。写一篇作文不要半个小时，打下来也就一个小时左右的时间，就能顺顺利利地完成任务。虽然我还没有学会像爸爸妈妈那样的盲打，但我终于学会了使用电脑打我自己写的作文，完成爸爸妈妈交给我的任务了。
哈哈，我学会用电脑打字了，我也能像保尔一样克服我遇到的任何困难了呀！
又多学了一项本领，别提我心里有多高兴了！
篇七:学习电脑打字
一、甲、乙两同学学习计算机打字,甲打一篇3000字的文章与乙打一篇2400字的文章所用的时间相同.已知甲每分钟比乙每分钟多打12个字,问甲、乙两人每分钟各打多少字?
李明同学是这样解答的：
设甲同学打印一篇3000字的文章需要x分钟
根据题意,得 3000/x -2400/x=12 ①
解得x=50.
经检验,x=50是原分式方程的解,且符合题意 ②
答：甲同学每分钟打字50个,乙同学每分钟打字38个 ③
（1）请从①、②、③三个步骤说明李明同学的解答过程是否正确,若有不正确的步骤,请改正过来
（2）请你用直接设未知数列方程的方法解决这个问题
二、甲、乙两班学生造树林,已知甲班每天比乙班多造5棵树,甲班造80棵树所用的天数与乙班造70棵树所用的天数相等,求甲班每天造树多少棵?若设甲班每天造树x棵,则方程为
三、 某商品的进价为x元,售价为120元,则该商品的利润可表示为
一、甲、乙两同学学习计算机打字,甲打一篇3000字的文章与乙打一篇2400字的文章所用的时间相同.已知甲每分钟比乙每分钟多打12个字,问甲、乙两人每分钟各打多少字?
李明同学是这样解答的：
设甲同学打印一篇3000字的文章需要x分钟
根据题意,得 3000/x -2400/x=12 ①
解得x=50.
经检验,x=50是原分式方程的解,且符合题意 ②
答：甲同学每分钟打字50个,乙同学每分钟打字38个 ③
（1）请从①、②、③三个步骤说明李明同学的解答过程是否正确,若有不正确的步骤,请改正过来
③不对,应该是甲同学每分钟打字3000/50=60个,乙48个
（2）请你用直接设未知数列方程的方法解决这个问题
设甲用x分钟,则
12x=（3000-2400）
x=50,乙为48（这个有点隐含）
二、甲、乙两班学生造树林,已知甲班每天比乙班多造5棵树,甲班造80棵树所用的天数与乙班造70棵树所用的天数相等,求甲班每天造树多少棵?若设甲班每天造树x棵,则方程为
80/x=70/(x-5)
解得80x-400=70x
x=40
三、 某商品的进价为x元,售价为120元,则该商品的利润可表示为
(120-x)/x
风唱梵音
祝你学习进步
篇八:学习电脑打字
我学会了打字 作文
我从小就酷爱电脑，因为它是科学发展的标志和工具。那时我想，要是自己也能灵活的运用电脑打字、画画、制作幻灯片等，那该多好啊！那时我想，要是自己也能灵活的运用电脑打字、画画、制作幻灯片等，那该多好啊！到了三年级，我们有了网络和微机课，我又在学校“兴趣班”报了微机班的学习，实现了学打字的愿望。到了三年级，我们有了网络和微机课，我又在学校“兴趣班”报了微机班的学习，实现了学打字的愿望。
在微机课上，我全神贯注地听老师讲课，并熟悉键盘，认真练习。在微机课上，我全神贯注地听老师讲课，并熟悉键盘，认真练习。一开始，不知道该动那个指头，用一个手指头敲，还半天找不到位置。一开始，不知道该动那个指头，用一个手指头敲，还半天找不到位置。我就我就到位置。到位置。我就一遍遍地熟记键盘字母，用十个指头去对照字母，反反复复地练。我就一遍遍地熟记键盘字母，用十个指头去对照字母，反反复复地练。从此我就经常练习。从此我就经常练习。在家做完作业，我就反复在键盘上练习。在家做完作业，我就反复在键盘上练习。晚上入睡前，我还用指头在肚子上练指法。晚上入睡前，我还用指头在肚子上练指法。结果，我打字的速度提高了，我太高兴了，太激动了，我真想大声喊出来：“我会打字了！”结果，我打字的速度提高了，我太高兴了，太激动了，我真想大声喊出来：“我会打字了！”有一次，我在打一篇短文，我把“小英雄”打成了“小因雄”。有一次，我在打一篇短文，我把“小英雄”打成了“小因雄”。家人立刻哈哈大笑，他们说我是“小因雄”。家人立刻哈哈大笑，他们说我是“小因雄”。我不怕，因为“失败是成功之母”，我仍然坚持继续练习，让我的打字水平更上一层楼。我不怕，因为“失败是成功之母”，我仍然坚持继续练习，让我的打字水平更上一层楼。昨天爷爷测试我的打字速度，结果我一分钟能打30个字呢！昨天爷爷测试我的打字速度，结果我一分钟能打30个字呢！
打字给我带来了许多快乐，也给我带来了许多烦恼，但是，我还是很喜欢打字。打字给我带来了许多快乐，也给我带来了许多烦恼，但是，我还是很喜欢打字。以后，我要逐步提高打字速度，争取长大一分钟打上百字！以后，我要逐步提高打字速度，争取长大一分钟打上百字！
篇九:学习电脑打字
作文 随电脑的普及,不用笔写字的人越来越多了.
阅读下面文字 写800字文章
随电脑的普及,不用笔写字的人越来越多了.有人认为这种现象值得忧虑,也有人认为这种担忧没有必要.
读了以上文字,你有何感想?请自选角度写一篇文章.
电脑时代更要强调写字教学
“电脑时代,是否还需要像过去那样强调写字教学?”看到这个问题的时候,引起了我的许多思考.当计算机和网络在人们生活中普及开来,人们发现,信件、消息、资料等等都可以用数字形式传输和保存,无纸化办公仿佛让笔的存在成为形式,好像有了计算机和网络,人们就不再需要笔了.于是对于需要花长时间去练习的书写就极不重视,认为快过时了,如果谁还在用笔写字,那真是“土”到家了.记忆中,我们小时候读书时,极为重视大字、小字的书写,并保证教师和课时,虽然不是很专业的老师,但是在我们幼小的心灵中种下了写字很重要的种子；反观强调素质教育的今天,学校真正把写字课的课时、教师落实的绝无仅有,不可谓不惨淡.
虽然现在我们小学生从三年级开始学习使用电脑.电脑把字打得既清楚又漂亮,规规矩矩,一目了然.但是,电脑打字现在不能并且将来也不能代替我们学生的书写.我们的学生学习写字、练习写字的目的不仅仅是要完成作业,不仅仅是要写字的结果,而更重要的,我觉得是要写字的过程.在写字的过程中,同学们掌握了汉字的笔画,熟悉了汉字的笔顺规则,了解了汉字的间架结构；在写字的过程中锻炼了自己的手部肌肉,在手、眼、脑的通力合作下,加深了对汉字字形的记忆.从而能使汉字在我们的头脑中烙下清晰深刻的印记,建立起稳定的记忆.所以,我们对于后天学习的文字能够运用自如、得心应手.这些,是电脑打字能带给学生的吗?不能.电脑打字的便捷、高效,传递迅速,这不容否认.但是在学习汉字的过程中,它代替不了孩子们用自己的小手写字的作用.
其次,写字课教给学生的不仅仅是简单的方块字,而是博大精深的一种思想.教师要引导学生体会理解汉字的内涵.培养学生热爱祖国的语言文字,从而培养学生热爱祖国文化、热爱祖国历史,进而培养学生的民族自豪感和热爱伟大祖国的思想情感.