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小学作文辅导论文八、过 渡
作文中，有时为了说明一个主题，往往需要几个并列的材料。比如，你要写一篇向别人介绍自己的文章，说自己会唱歌、会跳舞、喜好体育运动等，就得—一道来，一项一项地让别人了解。但是，在安排文章结构时，怎样合理地摆布好这些既并列又相关的材料，使人感觉和-谐自然，是需要费一点脑筋的。安排好作文中的过渡，正是解决这个问题的关键。
过渡是文章材料之间，或文章各部分之间的纽带和桥梁。过渡最根本的作用是承上启下，即承接上文，引起下文。有了过渡，文章才显得浑然一体。
过渡一般比较简单，有时需要一段话，有时需要一句话，有时甚至仅仅需要几个字就能完成。
作文时，什么地方需要安排过渡，怎样过渡才能效果好，要根据文章表达内容的需要来定。这里，我们一起来学习一下应该在什么情况下安排过渡。
1．在内容的转折处过渡
文章内容发生较大转折，需要适时地把方方面面的内容进行衔接。这时，就需要过渡发挥桥梁的作用。
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我的自画像
我叫虞婕，是个女孩子，今年9岁。我个子不高，但前额很高，听大人们说，前额高的人聪明;我的鼻子小巧，微微翘起，显出几分灵气;我身体单薄，弱不禁风。总起来说，我给人的印象是：聪明、伶俐而又柔弱。听妈妈说，我的名字是在我出世以前，奶奶从字典里给我查出来的。“婕’是古代女官的名字，大约是家里人想让我长大后也做个官儿。
我小时候老爱生病，爸爸和妈妈经常半夜三更地抱着我往医院跑，不知花费了多少心血。一病三娇，爸爸、妈妈老怕我生病，所以什么事都宠着我。天长日久，我渐渐养成了爱发脾气的坏习惯，稍一不称心，就对爸爸、妈妈发脾气。记得有一次，已经晚上9点钟了，我做完了作业，正想看电视，妈妈却不让，把电视关了。我才不理她那一套呢，又把电视打开。就这样，妈妈关，我开，来来回回好几次。妈妈终于发火了，大声说：“你真不听话，给我滚出去!”我听了，瞪了妈妈一眼，推开门就走了。最后还是妈妈把我拖了回来。你们瞧，那时候，我的脾气是什么样啊!
我渐渐长大了，脾气也好些了，还爱上了唱歌，成了个小音乐迷。爸爸、妈妈给我买了好多儿童歌曲的磁带让我学。只要电视机、录音机里播放出好听的音乐，即便是吃饭、走路，我也立刻会凝神欣赏一番。我学歌特别快，不论什么歌，只要听上三四遍，就能唱出来，大人们都说我是天生的歌唱家。我一入校门，就成了学校文艺宣传队的骨干。在每年的元旦文艺汇演中，我都被评为优秀小演员呢!
我还有一个爱好——读书。一放学回家，就拿起书来看。《安徒生童话集》、《民间故事》、《一千零一夜》我爱看;《长袜子皮皮》《欧阳海》、《雷锋》我也爱看;《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》我更是看得津津有味儿。我看的书加起来，比我的年龄多好几倍呢!够不上书呆子，也算得上小书迷了。
我看书有一个坏习惯，吃饭看，上厕所也看。因为这，爸爸妈妈不知讲过多少次，但我还是改不过来。有一次，妈妈去上厕所，竟在手纸箱里翻出四五本书来，妈妈又好气又好笑地问我是怎么回事，我不好意思地笑了。
看书使我增长了不少知识，懂得了很多道理，开阔了眼界，增强了想象力。去年，在晋城市举行的作文竞赛中，我还获得了三等奖呢!
朋友，任性、爱唱歌、爱读书，这就是我脸谱上的三条粗线。你喜欢我吗?
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①小作者记述了三件事：一是任性，二是爱唱歌，三是爱读书。
②三件事之间是怎样衔接的呢?作者在叙述任性的事情之后写到：“我渐渐长大了，脾气也好些了，还爱上了唱歌，成了小音乐迷”，如此引出爱唱歌的事情。之后，又用“我还有一个爱好” 一句话，转入叙述爱读书的事情。
③两处过渡句用得恰当，衔接自然，段与段之间脉络分明。
2．在时间的转换处过渡
为了表达主题的需要，我们常常要把在不同的时间段里发生的事情连贯起来，就像电影剪辑一样。在这种情况下，就需要过渡，让过渡词、过渡句发挥作用。
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一件小事
今天放学回家，我走进屋便在写字台前做起作业来。忽然，从厨房里传出一阵清脆的“叮咚叮咚” 的滴水声。我怀着好奇心跑到厨房一看，噢，原来妈妈没有把自来水龙头拧紧，一滴一滴的水正滴到妈妈放在那里的水缸里。这时，我想起了妈妈曾叮嘱过我：“不要把自来水龙头拧紧，让它一滴一滴地掉到水缸里，水表不会走字，这样，我们就能省钱了。” 当时，我还暗暗地称赞妈妈聪明呢!突然，我发现水缸底有一层“水脚”，可刚从龙头里滴出来的水是清澈见底，一点杂物也没有，这使我感到很奇怪。
第二天，我来到学校问了自然老师，才得知空气里舍有很多灰尘等杂物。盛滴水的水缸由于没有盖，这空气中的灰尘漂浮到水面上，又沉没到缸底，越积极多，就成了“水脚”。老师还告诉我：“本来从水龙头里放出来的水是很卫生的，这样用滴水的方法来盛水，无意中就让这些水受了第二次污染。”听完老师的话，我若有所悟地点了点头。晚上，我回到家，见妈妈在织毛衣，便走上前去，把我们老师说的话，一五一十地告诉了她，并对她说：“妈妈，您用滴水来盛水的方法，虽然是贪了一点小便宜，但实际上吃了亏，如果得了毛病，那医药费更要贵出几十倍呢!”妈妈听了，却不以为然地说：“你小孩子家，懂个啥?”说完，又去织毛衣了。任凭我怎么说，妈妈就是不信，我真拿她没有办法。
过了一会儿，我眉头一皱，忽然想出了一个办法。我转身跑进房间，取了两只干净的茶杯，又来到厨房。我先用勺子把水缸里的水搅浑，再舀出一杯浑水，然后又盛了一杯刚从水龙头里放出来的清水。我把两杯水放在灶台上，然后跑到妈妈身边，摇着妈妈的手说：“妈妈，妈妈，您跟我去看嘛!”妈妈被我吵得没办法，只好放下手里的毛线活，来到厨房。我指着那杯水，得意地问妈妈：“妈妈，您愿意喝哪杯水呀?”妈妈仔细打量着那两杯水，只见其中的一杯水有许多漂浮物，不但浑浊，而且杯底已有许多“水脚”。这时，只听妈妈惭愧地说：“我真是聪明人干出了傻事情。唉，我还真不如你呀!今后再也不贪小便宜了。”
听了妈妈的话，我神秘地说：“妈妈，您以前不是教育我要做一个爱护国家财产的人吗?现在您用水缸滴水盛水，既不卫生，又浪费了国家财产。”妈妈听了，会心地笑了，我也高兴地笑了。
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①习作写了四个片段：一是妈妈用滴水的方法盛水，“我”发现“水脚”感到奇怪;二是“我”请教自然老师，知道了这种做法的害处;三是“我”要说服妈妈却毫无效果;四是“我”用事实让妈妈心悦诚服。
②四个片段之间，作者用了三个过渡短语：“第二天”，“晚上”和“过了一会儿”。这三个短语也都是表示时间的，但却恰到好处地把发生在不同时间段里的几件事连为一体。
3．在地点的转换处过渡
与在时间的转换处过渡一样，事件发生地点变化时，也要过渡。这种情况下的过渡，要力求简练、自然、到位，用恰当的过渡语句，引导读者转移事件发生的地点。
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记一次参观活动
4月 24日，我们五年级全体师生，乘火车前往湛江市参观港口。走进港口大门，一条宽阔笔直的柏油路一直伸延到海边，路旁两边的花圃里鲜花盛开，花香扑鼻。这哪里像是走进繁忙的港。，仿佛是走在花园的路上。
走了近百米，接近货场时，却像换了另一番天地。汽车的喇叭声，吊装货物的哨子声，海轮汽笛的鸣叫声交织在一起，多像一支美妙的交响乐曲呀!三三两两的车辆满载着货物从我们身边匆匆而过，来往不绝，有的把货物运向我们地区的四面八方，有的把刚从货轮吊下的货物分别卸在港口的货场上。纵横几里的货场，一眼看不到边。堆积起来的货物用帆布盖着，像一座座小山，而整齐地排列在货物旁的小型吊装机却又像守卫着货场的“武士”。
从货场来到港口码头，我们仿佛来到了“大人国”。一字形排着的大吊车冲天而起，像巨人般高耸入云，我们仰起头才能看清它的全貌：四条稳稳地扎在地面的“大腿”有两层楼高，我们站在“大腿”下，显得那样地渺小;十米长的“铁臂”伸起来仿佛可以摸到蓝天。看!那“巨人’正把长长的“手臂”慢慢伸进五层楼高的货轮的仓底，抓到了那些沉重的货物——几十包尿素，像抓小鸡似地把货物轻轻地吊起来放到离吊车不远的卡车上，“铁钳”一松，车厢便装得满满的。接着又把铁臂伸向货轮的仓底，不停地摆动。看来是那么笨重，活动起来却又那么灵巧。装满了尿素的卡车缓缓地朝货场驶去，空着车厢的卡车又不停地飞快地驶来……
码头前面的海面上，有无数的货轮。港口货物一吊空，它们就依次驶进码头……啊，好一片繁忙热闹的景象!我向工人师傅打听港口的变化，一位工人介绍说：“十年前，这里还是一片海滩，现在已建成南方较大的一个港口……”
在回来的路上，我想：不远的将来，湛江港一定会建设成为更加现代化的港口。到那时，这里会更加繁忙。
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①习作是按照参观的路线记叙的。
②在几个自然段的开头，都有明显的过渡句，比如：“走了近百米，接近货场时，却像换了另一番天地。”“从货场来到港口码头”等。
③文中的过渡句明确交代了参观的位置(地点)，起到了很好的衔接、引导作用。
4．在插叙的地方过渡
作文时，为了表达主题的需要，常常要在顺序途中插叙一些内容。在这样的地方，必须有过渡来衔接，以达到结构完整，使插叙的内容符合事理的要求。
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关怀
又是星期五了，可是妈妈没有来接我。同学们都被他们的爸爸妈妈接走了，我一个人还在等妈妈来接。校园里静悄悄的。以前，妈妈总是早早地到校，我是她的宝贝疙瘩，两个?期才见一面，她应该很想我呀!可是，今天她怎么还没来?要不是老师说要做个坚强的人，我都要流眼泪了。
舅舅来了，他笑着。可是我还是发现他心情很不好。我问他：“妈妈怎么不来接我?出了什么事吗?”舅舅忙说：“没什么事，没什么事。”我觉得舅舅有事在瞒着我，一路上都没说话。快到家了，我忍不住地问：“不要再瞒我了，妈妈到底怎么了?”舅舅看我这么急，才含着泪说：“你妈妈被车撞了。”
原来，妈妈为了早点见到我，天蒙蒙亮就上路了，一不小心被一辆疾驶而过的车撞倒了。啊，妈妈!此刻，我的心都碎了!我叫舅舅带我到医院。路上，我看见一家花店，决定买束花送给妈妈。
来到医院，看到妈妈被撞得很重，我忍不住难过得哭了。妈妈的伤口很痛，可是她看见了我，却高兴地笑了起来。她艰难地从床上抬起一只手，轻轻地拍了拍我的头说：“男子汉大丈夫，流血不流泪!这点儿小事，有什么好哭的?”我连忙把泪水擦去，小心地用手扶着妈妈右臂上的石膏，问：“妈妈痛吗?”“不痛。”妈妈笑着说，“只要看到我的小乖乖，我就不痛了。”妈妈询问了我在学校的学习情况，每件事都问得很仔细。当知道我学习又进步了，她仿佛忘记自己是个病人，高兴得笑出声来。
舅舅叫我在这里陪妈妈，但是妈妈坚持让我先回家。我有些不放心。妈妈说：“你不用在这里陪我了，你作业还没有做好吧?再说你爸爸还可以陪我呀!”
离开的时候，我把鲜花送给妈妈，又跷起脚，亲了亲妈妈，心里祝愿着妈妈早日好起来。
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①习作第二、第四自然段前半部分为插叙，过渡时分别用了“以前”(表示时间)、“原来”(解释原因)两个词，既符合叙事要求，又使文章结构完整。
②按照事情发展的先后顺序组织材料，通过心理和细节描写表达人物思想感情。
③母-子之爱真挚感人。
5．在倒叙的地方过渡
同插叙时需要过渡一样，在倒叙时也需要过渡，否则会给人造成有悖事理的印象。在开始倒叙的地方自然过渡，把前后内容衔接起来，能保持文章内容的连贯和完整。
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心愿
今天中午，我拉开抽屉找书，一张“创三好” 奖状出现在眼前。看见这张奖状，一桩桩往事便浮现在我的脑海里。
今年放暑假前的一天下午，骄阳似火，火辣辣地烘烤着大地。我蹦蹦跳跳地提前向学校奔去。知了在树上“热阿热氨地叫着，好像在为我奏乐;风吹树动，好像点头向我祝贺。今天我们要寻三好生”，嘿!一定有我的份，因为期末考试我语文99.5分，数学100分，平均分是全班第一名，难道同学们还不选我?我越想心里越美滋滋的。
上课铃响了，我神气十足地走进教室，端端正正坐在座位上，等待同学们选我。好不容易文琳才提出了我的名字，我转过身感激地一笑，心想：这次我又一定十拿九稳了。没想到张超同学站起来说：“我不同意黎颖英，她和冯琦打过架。”全班几十双乌黑的眼睛一下子都看着我，我感到教室里静极了，静得连出气的声音也能听出来。我的脸一下子涨得通红，心里凉了半截，后悔极了。我竭力安慰自己，这算不了什么，成绩最主要。可我心里还是像十五个吊桶打水，七上八下的，忐忑不安起来。
几天后，全校开大会，给“三好” 学生发奖。傅老师宣布“三好生”有“郑艳、曾莉、胡远辉……”我竖起耳朵听着，心扑扑地跳个不停，只想听到自己的名字。可是，老师没念到我的名字。我的心里难受得像爪子在抓，我用牙齿狠狠地咬住嘴唇，但止不住的眼泪还是夺眶而出了。我垂头丧气地站着，一点精神也没有了，心想，这下我可完了，怎么有脸回去见爸爸妈妈呢?我的愿望落空了。接着是“创三好积极分子”领奖，我也无心听了，傅老师连叫了几声，我也没听见。旁边的同学推了我一下，说：“去领奖。”我才恍然大悟，没精打采地走到台上。
也不知怎么从傅老师手中接过奖状，又怎样回到队伍中的。
回家路上，我心里非常难过，脚上像有一块铁，走起路来非常沉重。树叶被风吹得“哗哗”地响，好像在嘲笑我，知了也叫得使人厌烦。回到家里吃晚饭时，爸爸看见我闷闷不乐，关心地问：“今天小馋鬼怎么啦?有什么心事老是闷闷不乐的?”妈妈却说：“今天学校里发了奖，快拿出来瞧瞧!”我的心像有千万只蚂蚁在咬似的难过。要是我拿出一张“三好生”奖状来，爸爸妈妈一定要夸我。可是今天，却只得了一张“创三好”奖状，我惭愧极了，只好硬着头皮去拿奖状。爸爸笑眯眯地接过奖状一看，吃惊地问：“怎么，‘三好生’你没评上?”我鼓起勇气说：“因为我和同学打了架。”说完，等待着爸爸的批评。可是爸爸没有批评我，而是语重心长地说：“你知道自己的缺点就很好，要想评上‘三好生’就应该从德、智、体几方面去争取，小英，要严格要求自己啊!不过，我相信你会赶上他们的，对吗?” 听了爸爸的话，我忍了已久的泪水簌簌地掉在衣服上……
这事虽然过去很久了，但它却一直留在我的脑海里，从那以后，我就非常注意团结同学了。
现在，期末总评的时间又快到了。我一定争取评上“三好生”。
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①倒叙是先交代结果，后写明原因;但在结果和原因之间，必须要有过渡句承接。本文在交代结果之后、写原因之前，用“看见这张奖状，一桩桩往事就浮现在我的脑海里”一句过渡，使“果”和“因”的内容自然地衔接了起来。
②记叙顺序清楚，心理描写真实。
6．在由总到分或由分到总处过渡
有些作文，叙述内容时有总有分。无论由总到分还是由分到总，都应该有过渡。这样的过渡，有助于文章思路顺利展开或自然收拢。
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我和字典交朋友
同学们，你知道字典吗?她的作用可大啦!能帮助我们认识生字，理解词义，积累词汇，丰富知识，我和她已经交上朋友啦。
字典是我的好朋友，也是我的好老师。一次，我正在预习课文，突然，一个生字“簇”把我难住了。这个字到底是不是念“族(zú)”呢?这时，我想就念“族(zú)” 算了。可是，又一想：我们对待学习要一丝不苟，决不能马马虎虎，敷衍了事，我们长大要建设四个现代化，从小一定要打下扎实的基础，不能一知半解，得过且过。于是，我赶快请来了好朋友——《新华字典》查了起来。首先查“竹” 字头，然后再查下面有十一画的字，终于在第64页上找到了“簇”这个字，原来它不念“族(zú)”，而念“簇(cù)”，意思是聚成一团。从这以后，我对字典更感兴趣了。
我经常要看一些课外读物，常常会遇到许多不理解的词语。一次，我在看《少年文艺》中的一篇小说《剧场门外》时，遇到“胸有成竹”这个成语。本来我对这个成语不理解，查了《汉语成语词典》后，我懂得了“胸有成竹”解释为处理事情心里早已打定了主意。在《剧场门外》这篇文章中用这个词语，主要反映了新任经理的“羊角辫大姐姐”对处理200张电影票挺有把握，使200名学生看到了他们盼望的电影——《园丁之歌》，平息了剧场门外的一场风波。通过查字典，我不仅增添了一个新的词语，又进一步理解了文章的内容。
我不仅喜欢看书，对写作也很感兴趣。一次，我在写《我的老师》这一篇文章时，脑海里涌现出老师的许多动人事迹，自己的心情无比激动，有许多话要写。用什么词语来概括这样的思想感情呢?用“浮想联翩”好呢，还是用“汹涌澎湃”好?我对这两个成语似懂非懂，一时犹豫不决，于是，又请来了“老朋友”。一查，原来“浮想联翩” 的意思是指许多想象不断涌现，而“汹涌澎湃”却是形容声势浩大，无法阻挡，它的本意不是形容心理活动的。我懂得这两个成语意思后，在文章中正确地选用了“浮想联翩”这个词语。
通过这一件件小事，我深深地感到，我的好朋友——字典的学问真是渊博，她能帮助我解决许多难题。我和她的友谊越来越深厚了。
同学们，你们听了一定为我和字典交上朋友而高兴吧!你们大概也迫切地希望能和字典交上朋友吧!
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①习作开头、中间、结尾三个部分，是“总一分一总” 的关系。
②在“总一分’之间，作者用“字典是我的好朋友，也是我的好老师”过渡，引出三个故事。在“分一总”之间，又用“通过这一件件小事，我深深地感到，我的好朋友——字典的学问真是渊博，她能帮助我解决许多难题”来过渡，进行再次概括。
③两个过渡，使全文三个部分显得十分紧密。