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篇一:制做手工
“数学手工制作”究竟该怎么教——由《做风车》教学引发的思考
当前,把数学手工制作课上成美术手工制作课或劳技手工制作课的现象很普遍.究竟数学手工制作与美术手工制作、劳技手工制作有何区别?数学手工制作课该怎么上呢?本文提点粗浅的看法.[案例描述]人教版义务教育课程标准数学教材一年级下册第27页“图形拼组”教学片段:教师在和学生玩对折长方形、正方形纸张,引出“长方形对边相等”和“正方形四条边都相等”的图形特征后,教学例1的后半部分——“你会做风车吗?”师:(出示风车)这是什么,你们知道吗?生1:我知道,这是风车.中央电视台就有“大小风车”栏目——“风车转转转,越转越好看”.生2:我知道,这是纸风车,商店里就有出售.生3:我玩过这种风车,我妈妈就会做.师:(问生3)那么,你会做风车吗?生:会.师:请你上来教大家怎么做风车,好吗?【制做手工】
篇二:制做手工
第一次手工制作 500字以上
必须500字以上
可以寻找
每次看到抽屉里的软陶水果项链,我就会想起那制作时的情景,因为那是我第一次软陶手工尝试.
记得是在一节作文课上,老师让我们尝试软陶手工制作.我们先从老师那拿来各种颜色的软陶备用.我打算做一条软陶水果项链.有红通通、甜滋滋的草莓,有弯月似的香蕉,有黄澄澄的桔子和绿油油的西瓜.我先用大红色的软陶揉成草莓的形状,再用牙签扎上小孔,把事先弄好的黑色小子放进孔里粘稳,再用绿色的软陶做好叶子,可怎么把叶子放进去,这下把我难住了.突然我灵机一动,在草莓顶上挖出一部分,再把叶子放进去,这样我的第一个水果草莓就完成了.接着我三下五除二把香蕉和桔子做好.最后该做最难的西瓜了.我养精蓄锐,休息了一会儿后,开工了.
我先用深绿色的软陶揉成一个圆球形,接下来要做花纹了.我用嫩绿色的软陶做了几个波浪形的条纹,稍微固定到“半成品西瓜”上,然后轻轻地揉,把条纹嵌入圆球,再做一个藤,固定在西瓜的最上面,一个绿油油的西瓜就做好了.最后的工序就是套上小环,放进烤箱去烤.再晾几天,用漂亮的绳子钩住小环,一条精致美观的软陶水果项链就出炉了.
我看着这条用自己的双手做出的项链,觉得它太漂亮了.【制做手工】
篇三:制做手工
（1）搞一次手工制作.（2）完成后想一想过程是怎样的,有什么收获?心情怎样?（3）整理好以后写下来.
（1）搞一次手工制作.
（2）完成后想一想过程是怎样的,有什么收获?心情怎样?
（3）整理好以后写下来.
星期天,我正在房间里大发脾气,要说为什么呢?或许是因为天气吧!外面的天空死气沉沉,灰蒙蒙的一片,一望无际.“哗!哗!哗!”的倾盆大雨下个不停,所以我心里也被抹上了一层灰蒙蒙的阴影,压上了一块灰蒙蒙的乌云.
或许是因为手中的活儿吧!我心中正拿着几张铅画纸,看着数学书,一脸不情愿,要说怎么回事话还得从头说起.
星期五时,老师布置了一些回家作业.其中一项是做圆柱,我正信心满怀做时,意外发生了.我本想将两张铅画纸用双面胶粘在一起,可谁知粘好以后,中间突起一大块,任我怎么摆平它,它都纹丝不动.我恼怒了,用力一拍,“啪!”一声巨响后,纸张扁平了——中间有条长缝——破了.看到如此情景的我大发雷霆,撕破后甩进垃圾桶.那垃圾桶似乎被我的努力吓着了,在原地打了几个滚.
怒气过后,我平静了下来,搬来了救兵——巧手姑娘——姐姐.姐姐听完详情后,耐心得教起了我,先把两张纸的两边粘好.再在其中一边再粘一条,并卷起了粘好,这样,圆柱的侧面就完成了.接着,将圆口抵在另一张双层铅画纸上画上一个圆.然后再这个圆的扩大一圈的地方剪下来,并剪成一颗颗的小梯形的样线,剪两份,围上一层双面胶,黏上,这个圆柱就完成了.听着姐姐的教导,并在姐姐的帮助下,我完成了一个还算不错的圆柱体.
望着这个瘦瘦长长的“圆柱先生”,我心情也好了不少,正如外面初升的太阳,一切都“阴雨转晴”了.