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篇一:5年级语文辅导
怎样辅导五年级语文作文?
五年级的学生应该有了一定的写作水平了,不知道你家孩子是哪个层次的孩子,如果孩子学习不错,你是想提高的话,我觉得就应该注意写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验.
多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力求有创意的表达.写作文一般不要选择太老的内容,选材就要有新意,语句流畅是必备的,还要多积累一些名言,诗句之类,写在文章里,说服力强,效果会很好.多看书,比如《少儿版意林》里面很多都是孩子们生活中的小故事,但很有深意,颇有以小见大之感,且作者的语句流畅优美,很值得一读.我家孩子也是5年级,她很爱看.学校写作文的时候,有时她的见解看法很独到,和其他孩子写得深度不同,作文很有看头.
篇二:5年级语文辅导
英语翻译
这个暑假比往常更精彩,我在教育辅导站当语文老师,而且是五年级的班主任,由于没有经验犯了很多错误.这份工作很好的锻炼了我的沟通能力,在辅导站的每天都过的很充实.从中学到了很多,更是感受到了那份为人师的心态.
这个暑假比往常更精彩,This year"s summer holidays were more intersting / exciting than ever我在教育辅导站当语文老师,because I had an opportunity to work as a teacher of Chinese at a tutorial center.而且是五年级的班主任,More surprisingly,I was asked to be the class teacher of a Grade-Five class 兼任初中语文老师.as well as a secondary-school teacher of Chinese.由于没有经验犯了很多错误.I made quite a few mistakes through lack of experience,这份工作很好的锻炼了我的沟通能力,but the work there gave me a good chance to improve my ability to communicate.在辅导站的每天都过的很充实.How rich and full every day was at the tutorial center !从中学到了很多,更是感受到了那份为人师的心态.【5年级语文辅导】
篇三:5年级语文辅导
请问家教老师该怎么教好一个小学五年级的小男生阿,该怎么辅导英语语文才能提高成绩呢?
首先,教好学生是老师和学生共同努力的结果.这样就要求学生要配合老师,老师也要耐心教导.
祝您好运,也祝福孩子会学的更好.
篇四:5年级语文辅导
5年级语文1课是什么
人教版五年级上第一课为《窃读记》
篇五:5年级语文辅导
小学五年级语文试卷
快啊
一、填空：（20%）
1、4.5×0.9的积是( ),保留一位小数是( ).
2、11÷6的商用循环小数表示是( ),精确到十分位是( ).
3、36000平方米=( )公顷 5.402千克=( )千克( )克
2千米7米=( )千米 ( )小时=2小时45分
4、在○里填上“＞”、“＜”或“=”
0.78÷0.99○0.78 7.8×1.3○7.8 9.027×100○9.027÷0.01
5、根据“一种钢丝0.25米重0.2千克”可以求出( ),列式是( )；也可以求出( ),列式是( ).
6、一个长方形的周长是36米,已知长是宽的3倍,这个长方形的面积是（ ）.
7、小林的平均步长是0.7米,他从家到学校往返一趟走了820步,他家离学校( )米.
8、把一个小数的小数点向右移动两位,得到一个新数,与原数相差44.55,原数是( ).
9、一个直角三角形的三条边分别是6厘米,8厘米和10厘米,这个三角形的面积是( )平方厘米,斜边上的高是( )厘米.
二、判断：（5%）
1、9.996保留两位小数是10.……………………（ ）
2、0.25×0.4÷0.25×0.4的结果是1.…………………………（ ）
3、被除数不变,除数缩小10倍,商也缩小10倍.……………………（ ）
4、a÷0.1=a×10 …………………………（ ）
5、甲数是a,比乙数的4倍少b,求乙数的式子是4a－b.…………………………（ ）
三、选择：（5%）
1、大于0.1而小于0.2的两位数有( )个.
A、9 B、0 C、无数 D、99
2、一个两位小数精确到十分位是5.0,这个数最小是( ).
A、4.99 B、5.1 C、4.94 D、4.95
3、昙花的寿命最少保持能4小时,小麦开花的时间是昙花寿命的0.02倍,约( )左右.
A、0.8分钟 B、5分钟 C、0.08分钟 D、4分钟
4、a÷b=c……7,若a与b同时缩小10倍,则余数是( ).
A、70 B、7 C、0.7 D、0.07
5、对6.4×101－6.4进行简算,将会运用( ).
A、乘法交换律 B、乘法分配律 C、乘法结合律 D、加法结合律
四、计算：
1、口算：（5%）
0.4×0.02= 3.5＋7.6= 1.23÷3= 2.4×2.5= 16÷1.6=
0.9÷0.01= 7÷0.25= 99×0.25= 1.2×0.4＋0.4×1.3= 4×(1.5＋0.25) =
2、递等式计算:（能用简便方法计算的要用简便方法计算） (10%)
0.11×1.8＋8.2×0.11 0.8×(3.2－2.99÷2.3) 3.5－3.5×0.98
12.5×2.5×3.2 (8.1－5.4)÷3.6＋85.7
五、列式计算：（5%）
1、1.6乘0.5的积除1,得多少?
2、一个数的2倍减去2.6与4的积,差是10,求这个数.
六、解决问题：（32%）
1、甲乙两地相距740米,两列火车同时从两地相对开出,经过5小时相遇,甲车每小时72千米,乙车每小时行多少千米?
2、小朋友带10元钱去买文具,每支铅笔1.2元,每本练习本0.7元,每张彩纸0.2元,小朋友买了5支铅笔,剩下的钱买彩纸,还可以买几张彩纸?
5、李伟家客厅长6米,宽4.8米,计划在地面上铺方砖,商店里的方砖尺寸有以下几种：①边长10厘米.②边长35厘米.③边长40厘米.④边长50厘米.请你帮李伟选择其中一种方砖,说说选择理由并算算需要买多少块这样的方砖?
篇六:5年级语文辅导
五年级上册语文创新指导难题
1荒凉的近义词
2在我们的生活中,也有很多默默无闻奉献自己的人,选择一个人,用上“哪儿……哪儿”“不管……不管……”“总是……”写几句话,不要太长
3下面东西的象征意义
松柏（）竹子（）春蚕（）荷花（）白鸽（）狐狸（）
4学完白杨这个课文,写几句话,让你的感想流淌出来（短一些）
5划掉不同类的一个
巍峨 雄奇 险峻 陡峭 汹涌
丘陵 高山 河流 长江 峡谷【5年级语文辅导】
1、破败
2、雷锋叔叔哪儿有困难就去哪儿,不管多苦,不管多累,他总是面带微笑.
3、松柏（坚毅）竹子（高尚）春蚕（勤劳）荷花（纯洁）白鸽（和平）狐狸（狡猾）
4、人的品格就要像白杨一样,提拔直立,追求崇高理想,不向任何黑暗低头和妥协.
5、汹涌
长江
篇七:5年级语文辅导
小学语文5年级下学期第五单元作文
语文版
我们的第五单元是缩写呀,Meǐ yōu写过这个呀,你可以上网查一些关于长征的资料,写长征怎样,怎样艰苦,我们应该怎莫做（比如好好学习 天天向上,报效祖国等）
篇八:5年级语文辅导
哪里有辅导小学数学的培优机构,孩子在读小学5年级,想培优数学.
你这个时候培优真是刚刚好,我们家伢就晚了,下班学期才开始补习,不过也还好,上到自己满意的初中了,我们是在前程培优,和孩子他爸还都挺满意,老师上课有套自己的方法
篇九:5年级语文辅导
五年级寒假生活指导上的!
语文老师-------------------------------,-----------------地宣布："这次口语交际第四组胜出!”
语文老师嫣然一笑,大声地宣布.
篇十:5年级语文辅导
人教版五年级上册语文书上73页的那副漫画的作文怎么写啊?
学语文五年级上册第四单元有关看漫画的习作要求是：
仔细观察这组漫画,你看到了什么?想到了什么和同学交流交流.如果你还看见过其他发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家.然后根据自己介绍的漫画写一篇习作.写的方法可以多种多样,如,可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义.
原来的教学设计
教学目标：指导学生注意写清漫画内容,并结合习作表达自己从中得到的启发.
教学准备：挂图
教学重点、难点：了解漫画内容,注意表达自己从中得到的启发.
教学过程（表格）
过程
具体步骤
意图
一．揭示教学内容
1．上节课我们说到一件小事、一句格言会引起我们的思考,从中获得启示外,还有哪些情况也会让人很受启发?
（生）一本好书 、 一幅画、一篇报道、一次活动……
2．这节课我们进行P73教学
二．启发思路
这次习作的关键是什么?（讲清它给你留下的深刻印象,以及从中得到的启示.）
正确引思路
三．出示漫画指导习作
1．示图,看图.
2．指名说图上内容,其它学生补充
3．谈谈图画给你的启示.
突出重、难点
四．命题指导
1．一幅漫画
2．一幅（ ）的漫画
3．（ ）的启示
拓宽命题
五．当堂写作
结果,写启示的学生没有把看漫画得到的启示作为重点来写,而编故事的学生又生硬是把自己得到的启示（不分写作人称）插写在结尾.写得不伦不类.反思这次作文教学,失败在于重难点预设不够准确,因而教学过程指导不到位,造成学生写作方法模糊,文章的重点内容把握不对.教后再设教案,重新指导.
教学目标：指导学生注意写清漫画内容,并结合习作表达自己从中得到的启发.
教学准备：挂图
教学重点、难点：A了解漫画内容,注意表达自己从中得到的启发.B区别两篇文章的重点内容和写法
教学过程（表格）
过程
具体步骤
意图
一．复习引入
1．上节课我们说到一件小事、一句格言会引起我们的思考,从中获得启示外,还有哪些情况也会让人很受启发?
（生）一本好书 、 一幅画、一篇报道、一次活动……
二．启发思路
这次习作的关键是什么?（讲清它给你留下的深刻印象,以及从中得到的启示.）
正确引思路
三．出示漫画,知习作要求
1．示图,看图.
2．指名说图上内容,其它学生补充
3．谈谈图画给你的启示.
4．读习作要求,明确写作方向.
（1）看漫画,写启示
（2）看漫画,编故事
审明写作要求
四．悟写法
1．师让生回忆以前写过的看图作文,一般采用的写法.（看画面,想画外,对画面内容作必要的细节描写,以突出主题）
2．比较两篇文章在写法上的同、异之处.
（画面内容、材料的安排、写法等
——写启示文,画面内容简单介绍,重点落在联系实际写启示,如同写读后感）
——看图画,编故事,就是看图作文,客观描述,具体描写,不加议论.让读故事的人自己去体会漫画的含义（注意第一人称写法与第三人称写法有不同）
比较中突破重难点,让生明白写法
四．命题指导
1．一幅漫画
2．一幅（ ）的漫画
3．（ ）的启示
4．……
拓宽命题
五．当堂写作
六．评讲习作
（下一课时）
教后启示：教前一定要深研教材,把握好教学重点,充分考虑学生学习中可能会遇到的难点,并针对难点设想有效的教学方法.