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篇一:关于普通话的故事
写一篇周记~有关普通话的故事
今天,我们进行数学考试.我信心十足地做起了试卷,开始的题目对我来说,一点儿也没阻挡,我喜滋滋地做了大半张卷子,一看手表:呵,还有这么长的时间,足够了!我高兴地想.终于做到了最后一道题,可卷子好像和我有仇,前面看我一帆风顺的,便派出了 “拦路虎” .我起初还不把它当一回事,漫不经心地在草稿纸上涂涂改改,可算了老半天,都是错的答案我开始有些发急了.看了看周围的同学,他们都很顺利,有的已经开始检查了.我额角上像挂了断了线的珍珠似的汗水,一直往下淌着.我瞧了瞧天花板,希望那上面有答案,可是没有.我又踩了踩地板,希望地上能有一个洞让我钻下去,可是没有.我看了看手表,离收卷还有五分钟啦!我急得像热锅上的蚂蚁一样.突然,我的脑海里闪出一道金光,仿佛照亮了我脑袋里的答案,我猛地操起笔,刷刷地写下了答案,匆忙地检查了一遍,没错.我高兴极了,想:还真得感谢大脑呢!我终于顺利地做完了试卷,我又想:瞧我刚才,还差点打退堂鼓呢,真不应该呀!我懂得了一个道理:一个人应该相信自己.
篇二:关于普通话的故事
我与普通话的故事 作文
同学们，你们知道吗？不会讲普通话，是一件多么尴尬的事情啊！你们有没有不会讲普通话的自身感受？那、你们是不会明白的。而我就有过这样的自身感受，才知道那是多么令人伤心。在10岁那年，有一次，叔叔带着我和哥哥去了莲花山，那里真是美丽极了！这些各种各样美丽的花花草草都是我们在山下所不能看到的。我情不自禁地叫了一句：“哇！好漂亮的花啊！”说完这句话以后，哥哥瞪了我一眼，对我说：“嗨！你的普通话好怪啊！好像跟我说的不太一样啊。”我想：我讲的也是普通话，以前的学校里，老师和同学们讲的都是这样的普通话，为什么到了他这儿，就变得不是普通话了呢？我的心咚咚直跳，一个上午都不好意思说话。游玩了一个上午，我口干舌燥，肚子也有点的饿，真想买点吃的喝的。可刚走到超市门口前，又停住了脚步，心想，我那说的不标准的普通话，肯定会引来售货员阿姨们的嘲笑，就凭我这个说话的声音、语气，无奈，只好忍着。
由于我的普通话不好，平时很少说话，但也让我养成了仔细倾听别人的习惯。每天晚上吃饭前，爸爸总是准时收看新闻联播，正好，练练我的说话，我认真地听着，认真地看着，看播音员的说话舌尖是怎样变化的，嘴唇是怎样移动的。看到她们有气质的形态和表情、声音的时候，真是令人羡慕啊！有时候，我自己一个人对着镜子一遍又一遍地练着。功夫不负有心人，就这样，一个月很快就过去了，我终于能说一口流利的普通话了，家人们不用天天看我的笑话了，姐姐、哥哥和我谈的话也多了！
11岁的时候，爸妈给我报了一个英语补习班，他们希望在这里，完全改掉我满嘴的莱芜方言。在那一刻，我感觉欣喜万分。亲戚姐妹们都非常愿意和我在一起谈话，也开始渐渐了解我，熟悉我了。我也开始熟悉他们了，其实他们不是不想和我说话，而是怕我自己觉得普通话不标准，会自卑的。原来是这么一回事啊，这时，我觉得我该和我的方言说声再见了。
山东莱芜陈毅中学初一：陈怡然
篇三:关于普通话的故事
普通话的小故事,150字左右,只要一篇.手抄报急用!迅速的,要灌水!
乡村面馆
在一个偏僻的农村,一个游人路过,因为肚子很饿了就走进一家面馆,说“有什么好吃的,快烧一点,我吃了要赶路.”可这家小面馆由于有特殊原因今天不营业,所以回答说：“咪——”意思是“没有”而这个游客听成了是面,他想“面也行”,就点点头坐在那儿等了.过了好一会儿,不见有动静,就火了,说：“面条,快,怕我不付钱吗?”店里人说“洞国咪——”意思为“和你讲,没有”,一个说：“冬瓜面也可以,为什么不给我去烧?!”一个说：“咪就咪,吵啊咪——”
意思是：没有就是没有,争吵也没有.一个说：“还有炒面,为什么不早说?”.
篇四:关于普通话的故事
关于《说普通话写规范字》的作文
500个字（需要事例）
推广普通话,推行规范汉字,学校是基础和重要的阵地.高等学校的师生更是推广普通话,推行规范汉字的重要方面军.我们要带头在学校营造一个规范的校园语言文字环境.
营造规范的校园语言文字环境,首先要树立规范意识,明确推广普通话,推行规范汉字的重要意义.语言是人类社会最重要的交际工具和传播文化的重要载体,文字是记录语言的符号.我国地域辽阔,民族众多,汉语内部的方言也是多且复杂,这些都给不同地区、不同民族人们的交际带来一些困难.作为唯一能够跨越汉语方言隔阂,沟通各兄弟民族交际的普通话就成为了中华民族大家庭的共同语.而规范汉字,则是记录这种共同语的最好工具.语言文字规范化工作关系到国家的统一、民族的团结,经济的发展与社会的进步,意义重大.
营造规范的校园语言文字环境,还要明确语言文字规范的标准和对我们的要求.普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范.部颁《普通话水平测试等级标准》将说普通话的水平分为三级,每级又分甲乙两等.其中一级是标准的普通话,二级是比较标准的普通话,三级是一般水平的普通话.国家对"以普通话为工作语言"的各类从业人员提出了不同的要求.在学校,教师上课都要求说普通话,其中1954年1月1日以后出生的教师还要求参加普通话水平测试,要达到二级乙等以上水平并持证上岗.学生的普通话水平则鼓励其越高越好,其中师范专业的学生必须达到二级乙等以上,否则不能毕业.而行政干部则根据不同年龄段要求达到相应水平,其中年轻同志要求达到二级乙等以上.
国家还要求学校将普通话作为校园语言,就是要求师生员工在教育教学、会议、宣传、集体活动等正式场合说普通话,也鼓励大家在校内非正式场合说普通话.
规范汉字包括简化字和其他不需简化的字.推行规范汉字,使用规范汉字,就是要求我们在面向公众的书面语表达中不写错别字,不使用不规范的简化字、自造字和已经淘汰的异体字,不滥用繁体字.在学校,首先是教学用字要使用规范汉字,其次在公共设施用字（招牌、标志牌等）、公务用字（公文、印章等）、印刷物用字、张贴用字（通知、启事、海报、标语及其他宣传品）等一切面向公众的用字场合都要使用规范汉字.
营造规范的校园语言文字环境,也是我们推行素质教育,营造文明高雅,积极向上的校园大文化环境的一个重要方面,是学校精神文明建设的重要组成部分.说普通话,写规范字不仅仅只是一个说话写字的问题,它代表了一个人的语文素质,进而关系到一个人的综合素质和文明程度.语言文字是知识与文化的载体,语文素质的提升,是我们提高自己收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力的基础,对我们整体素质的形成、发展和发挥也具有内在的促进作用.而每个人整体素质的提高,则会对校园的大文化环境起到良好的聚合作用.而规范的校园语言文字环境,更是有形的校园文化环境的有机组成部分.
让我们共同努力,人人都说普通话,人人都写规范字,为营造规范的校园语言文字环境各尽所能,使我校的语言文字规范化工作在学校当前大好形势下再上一个新的台阶.
篇五:关于普通话的故事
说普通话 写规范字故事讲稿 马上要!
语言是人类交流思想、传递信息的最重要的交际工具,它与社会生活的各个方面都息息相关.
有一种语言经久不衰,穿越千年而青春不减；有一种文字历久弥新,演化千年而魅力无限,这就是汉语言文字,我们民族的语言文字,当今联合国六大工作语言文字之一.汉语以其纯正圆熟的发音,抑扬顿挫的节奏,成了世界上最古老最美丽的语言之一,而汉字音义结合,体例多样,是世界上最独特最有智慧的文字之一.
推广和普及普通话,是指我们每个人应具有会说普通话的能力,在需要说普通话的场合说普通话.自1998年起, 每年9月第3周在全国开展“推广普通话宣传周”活动.
学校是推广普通话,推广规范字的重要阵地,每一名老师,每一名学生都有责任讲普通话,用规范字,让普通话成为我们的校园语言,让规范字成为我们的校园文字.这不仅是我们热爱民族、热爱祖国的思想表现,更是同学们养成文明习惯,提高学习成绩的现实需要.
另外,在学习中,许多同学书写糊涂,写字不规范,没有依照正确的笔划笔顺进行书写,这导致了考试的严重失分,影响学习成绩的提高.俗语说“字如其人”,可见写字还关系到一个人的形象.自觉写好字对良好学习习惯的养成是大有裨益的,希望每个有志的同学都能下定决心,刻苦训练,持之以恒,养成良好习惯,自觉写规范字,努力塑造自身良好形象.
请说普通话 请用规范字
说好普通话、用好规范字是社会发展的要求.信息化时代的到来,必须大力加强信息技术教育.中文信息处理是我国信息技术发展的重点,语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件,普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平.师生员工只有说好普通话,用好规范字,才能适应信息技术教育的需要.
说好普通话,用好规范字是校园精神文明建设的要求.普及普通话和用字规范化是国家一项重要的语言政策,是建设社会主义精神文明的一个重要内容.学校是精神文明的前沿阵地,肩负着建设社会主义精神文明标兵的任务.因此,学校普及普通话和用字规范化,加强校园精神文明建设,提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓!
为了响应国家说好普通话用好规范字的号召,营造一个活泼文明的校园气氛,实施素质教育工程,学校向全校师生员工发出倡议 :
一、说好普通话、用好规范字是合格教师的必备条件之一.教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果.教师要适应时代发展的要求,努力提高综合素质,不断提高教育教学质量,更好地履行教师的神圣职责,教师首先要说好普通话、用好规范字.
二、大学生应成为说好普通话、用好规范字的典范.说好普通话,用好规范字,提高本民族语言应用能力,是素质教育的一项重要内容.提升语言素质和综合人文素质,掌握科学文化知识,培养创新精神和实践能力,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,培养爱国主义情操,增强民族凝聚力,大学生也要说好普通话,用好规范字.
亲爱的老师们、同学们,让我们从现在做起,从自己做起,说好普通话,用好规范字,树立 “ 说普通话,用规范字,做文明人 ” 的形象,形成说普通话和用规范字的良好风气,使普通话和规范字成为校园语言,共同为创建特色鲜明的研究型大学而努力奋斗
说普通话,写规范字
今天老师要我们写一个说普通话,写规范字的作文.
说普通话,这句话一点也没错,比如说我们四川人,如你叫一个外地人,向你问路,以前是我国交通不便,所以我们四川方言才没有改,但现在,外地客人是一天比一天多,如果你还用四川方言的话,外地客人就听不懂,这样不好.所以大家要说普通话,这样才能让全国成为一个大家庭,对了,你看,那广东一带,以前全说闽南话,而现在,你看那边说普通话的越来越多,所以大家行动起来,一起说普通话.
写规范字,就从我开始吧,我给大家做了个反面典型,所以,从我开始,改掉这个坏毛病,大家都知道,我写的字不圆不方,有大有小,横像撇,竖像捺,点像竖,写口像写O,写O像口,所以大家要写好字,有时候一字千金呀,比如说,大家都知道才不多先生,他就喜欢把十写成千,千写成十.
还有这样一个故事,从前,有两个国家打仗,有一个国家和另一个国家联合,他们的首领叫他们去个地方,而那个首领再信上写了个字母,而这个地方又有那个写错的地方,那是敌军的重点要塞,最后他们全军覆灭.大家知道了吧,要写好字、不要不写错字.
而现在中国新社会中,很少有人再拿笔写信了,更多人用电脑打字,发电子邮件,因为这样比拿笔写信快多了!对了,我们中国的汉字,还有一个故事：一位外国朋友在本国学的是物理,而他却来袋中国学汉语,他的亲朋好友不理物理于中文有什么关系?他说：“最根本的原因是汉语迷人!我的母语是字母组成的,比起汉语来容易学、容易读,但你从字母本身看不出什么意思.而汉字是图画,每个字都美丽,联在一起又有很深的意思……当我看到‘落英缤纷’这几个字,就仿佛面前出现一副美丽的图画：一个人在湖中划船,四面很静.岸上桃花盛开,一阵风吹过来,桃花纷纷落下,漂在水面上.”汉字怎么有趣,所以大家要写多字.
希望大家学会普通话,写会规范字
请说普通话 请用规范字
说好普通话、用好规范字是社会发展的要求.信息化时代的到来,必须大力加强信息技术教育.中文信息处理是我国信息技术发展的重点,语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件,普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平.师生员工只有说好普通话,用好规范字,才能适应信息技术教育的需要.
说好普通话,用好规范字是校园精神文明建设的要求.普及普通话和用字规范化是国家一项重要的语言政策,是建设社会主义精神文明的一个重要内容.学校是精神文明的前沿阵地,肩负着建设社会主义精神文明标兵的任务.因此,学校普及普通话和用字规范化,加强校园精神文明建设,提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓!
为了响应国家说好普通话用好规范字的号召,营造一个活泼文明的校园气氛,实施素质教育工程,学校向全校师生员工发出倡议 :
一、说好普通话、用好规范字是合格教师的必备条件之一.教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果.教师要适应时代发展的要求,努力提高综合素质,不断提高教育教学质量,更好地履行教师的神圣职责,教师首先要说好普通话、用好规范字.
二、大学生应成为说好普通话、用好规范字的典范.说好普通话,用好规范字,提高本民族语言应用能力,是素质教育的一项重要内容.提升语言素质和综合人文素质,掌握科学文化知识,培养创新精神和实践能力,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,培养爱国主义情操,增强民族凝聚力,大学生也要说好普通话,用好规范字.
亲爱的老师们、同学们,让我们从现在做起,从自己做起,说好普通话,用好规范字,树立 “ 说普通话,用规范字,做文明人 ” 的形象,形成说普通话和用规范字的良好风气,使普通话和规范字成为校园语言,共同为创建特色鲜明的研究型大学而努力奋斗 .
篇六:关于普通话的故事
《伯牙鼓琴》现代汉语故事
高山流水”这则成语典源于《列子·汤问》、《说苑·尊贤》和《吕氏春秋·本味》等典籍.《现代汉语成语辞典》、《汉语成语大辞典》等工具书收录的这则成语就包含了这一流传千古的故事.《吕氏春秋·本味》云：“伯牙鼓琴,钟子期听之.方鼓琴而志在高山,钟子期曰：‘善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山.’少选之间,而志在流水,钟子期又曰：‘善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水.’钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者.”这则成语的意思是：伯牙善于鼓琴,钟子期善于听琴,伯牙琴曲、意之所到,子期听音便能心之所会,高山或者流水,无不极尽知悉.后世遂用“伯牙琴、伯牙弦、伯牙曲、流水琴、高山流水、流水高山、知音”等写琴或琴曲的高妙,用这则成语来比喻知己或知音.
俞伯牙与钟子期的故事,在荆楚大地为人们广为传颂：相传伯牙（楚国郢人,故里在今江陵一带）当初在晋为官.一次,他回乡适逢中秋,船停在汉水边时,夜已深,他操起琴来,奏起美妙的音乐,以直抒胸臆,琴声或志在高山,或志在流水.钟子期（相传为春秋末楚国樵夫）听其音,深解其意,伯牙大为惊讶,引为知音,于是两人结为兄弟.后来钟子期因病而死,伯牙悲痛欲绝,在子期坟前抚琴祭奠后,拔刀断琴,以谢知音.相传,琴断之处,即今武汉市汉阳区西,汉水南岸的琴断口.现汉阳月牙湖畔有古琴台（一名伯牙台）,是后人为纪念伯牙、子期的友谊而建起的.古今名人引伯牙钟子期故事来激励自己、教育他人的故事数不胜数.
欧阳修《奉答厚甫见过宠示之作》：“戏君此是伯牙曲,自古常叹知音难.”李白《月夜听卢子顺弹琴》诗：“钟期久已没,世上无知音.”当今,人们以一曲“高山流水觅知音”的绝唱,来赞颂人间至真至美的友爱纯情.【关于普通话的故事】
篇七:关于普通话的故事
作文《说说你对普通话的理解》
题目写的新颖如：语言的魔力、语言的魅力等等
第一段写语言怎么的重要、他带给我们什么,用上好词好句
第二段些一个关于普通话的故事如：给外国人指路等等
第三段写生活中普通话多么美好,用好词好句（百度一下）【关于普通话的故事】
篇八:关于普通话的故事
用现代汉语讲故事叙述完《整鹬蚌相争》70词内 急! 快!
蚌整张开壳晒太阳,鹬一下子捉住了他的肉,蚌立刻夹住了他的嘴.鹬说,今天不下雨,明天不下雨,那就会有死蚌了.蚌说,你的嘴今天把不出去,明天吧不出去,那就会有死鹬了.双方都不肯放过对方,渔夫发现了,就乘机把他们一起捉住了.
无论做什么事,都要权衡得失,相互谦让,化解矛盾.
篇九:关于普通话的故事
我与普通话 作文
我与普通话
武汉市青山区钢城十二小203班黄谦在我心里，普通话是一种最动听的语言。小时候，妈妈总是用标准的普通话给我动情地描述着一个个精彩的故事，让我感受到了七个小矮人的可爱和白雪公主的善良；感受到了爱洛的美丽；感受到了长发妹的勇敢……正是因为这些故事陪伴着我，令我感受到童年的快乐。在幼儿园里，老师和同学都和我说普通话。如果有些同学说得方言，老师就会耐心地教他说正确的普通话。记得在幼儿园时的那次“故事会”比赛中，我的伙伴们都用普通话来讲述每一个令人难忘的故事，现在回想起来，仿佛我又回到了他们的中间。
我终于上一年级了，来到美丽的校园，我认识了不少的新朋友和漂亮和蔼的老师。课堂上，老师用纯正的普通话教我们认字、读书。下课了，我和我的好伙伴一起到操场上去快乐地玩游戏。校园生活可真丰富多彩啊！
可惜，爸爸在家里不大爱说普通话，我以后一定要让爸爸和普通话交上好朋友。我们全家都要和普通话做永远的朋友！
篇十:关于普通话的故事
求一篇关于宣传普通话的作文
中华艺术之瑰宝——普通话 我们的中华人民共和国是一个繁荣昌盛的国家.这位伟大的祖国母亲所拥有的悠久的历史文化是我们炎黄子孙几千年以来的骄傲.中国孕育的五十六个民族就像是一个大家庭中的五十六个兄弟姐妹,团结一心.但由于各族之间沟通的桥梁——语言不一致,使我们无法进行心与心之间的交流,产生了诸多的困难与不便.必须要有一种统一的语言!自从中国有了普通话之后,这种情况就大大改善的许多.社会在进步,素不相识的异族人也成了知心朋友.人们越来越意识到说普通话的重要性.对于用普通话我可是有切身体会的.新学期伊始,我们班来的新同学中有个小女孩是来自北京的,她讲的是普通话.老师把她安排在我后面的座位上,我可高兴了,想和她在一起练好普通话.一开始,我以为自己平时朗读课文很好,和她交流应该很容易.可是后来实践了才知道：从方言改到普通话太难了!当我第一次用普通话说“我叫罗敏洁”时,自己都觉得很别口,似乎这不是我的名字,可真难了!在接下来的几天中,我经常和她交流,渐渐地,我也能说几句简单的普通话了,但还不能做到“收放自如”的地步.普通话是文明社会进步的一段阶梯,只有每个人都去学习普通话,在生活中用普通话,才能推动中国人“语言史”上的进步,使人们都能用统一的语言交谈,不致于出现普通话与方言之间闹出的笑话.有这样一个故事：张某到王某家“讨”一根葱.王某说普通话,而张某则不然.张某道：“给咱拔根葱.”王某下田三下五除二拔了八根葱给张某.好嘛,这够他八顿饭吃的了!又一个语言笑话.中华艺术知多少!语言也是一门精彩的艺术.人们是用语言来彼此交流感情的,没有语言,人类将会面临的是怎样的生活啊!人会用语言表现出自己的喜怒哀乐、爱恨情仇,而普通话更是首当其冲的艺术精华.眼下离奥运会已经不远了.人人都应该可想而知：在奥运会中怎么可以说方言呢?一个国家,一个城市,能够举办一次奥运会,这是一件多么了不起的事情啊!我们支持奥运会能做的是推广普通话,只要全国人民行动起来,人人都讲普通话,一定会更为我们的祖国增光添彩!有人说：“普通话的推广和普及是一件好事,但要从已经习惯多年的家乡话突然改换成普通话,是一件很困难的事.”这话虽不假,但我想说的是：只要所有人都在努力,就没有过不去的坎儿!在短时间内若想讲一口流利的普通话确实不太现实,但一经天长日久的学习、实践,一定能做到的!目前中国掀起了“普通话热”,连我们农村的校园也贴上了“必须讲普通话”的标牌,要求我们在课上课下都要讲普通话.我们也在追赶时代的气息了!“推广普通话,弘扬中华文化.”这是当今的一个热门话题.我认为,“普通话”并不普通,它把十几亿中华人民的心连在了一起,人们交流得更加方便.让我们为这统一全国的精美语言而喝彩!