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篇一:小学三年级名人故事
名人的故事小学三年级作文
英国前首相“铁娘子”撒切尔夫人曾在英国政治舞台上叱咤风云,当了11年首相.如今却已78岁高龄.她的丈夫丹尼斯·撒切尔不久前去世,使她失去了这个成为她50多年生命线的男人.丹尼斯被诊断患了癌症,在动了一个心脏手术之后—直健康不佳,最终于2003年6月26日撒手人寰.陷于孤独、恐惧与迷茫之中的撒切尔夫人,过了多日才意识到,丹尼斯再也回不来了.
而在出席为刚刚过世的丈夫丹尼斯举行的一个追思仪式时,明显老态龙钟的撒切尔夫人忍不住老泪纵横,为思念这个一生中被其称为像岩石一样坚固牢靠的丈夫而流下了悲伤的泪水.这也是她自1990年11月大选失败搬出唐宁街之后第—次在公开场合流泪.在撒切尔夫人的自传《唐宁街岁月》中,她曾经写道：“如果没有丹尼斯在旁,我根本没有可能可以当首相超过11年.”英国首相撒切尔夫人是叱咤政坛的“铁娘子”,她的政坛功绩卓著令世人瞩目.丹尼斯·撒切尔与撒切尔夫人于1951年结婚,他曾经把自己称作是“世界上最低调的丈夫”.撒切尔夫人与其夫丹尼斯的爱情生活—直美满、和谐、幸福,同样为世人所瞩目.从最初一个小镇杂货店店主的女儿到后来叱咤风云的女强人,她在丈夫心中始终占有着举足轻重的地位,两人一直是相敬如宾,恩爱和谐.
自从她丈夫去年6月份去世后,这位在担任首相11年中改变了英国的“铁娘子”,现在面容消瘦,不成样子,需要别人的帮助及关心,身体也十分脆弱.多次小中风影响了她的身心健康,甚至成了一个脆弱健忘的人,并对她曾经聪睿的头脑正在发生的变化惶惶不安.她几乎没有朋友,终日形影相吊,过去的政界朋友很少有人登门拜访.撒切尔夫人一直作为一个偶像而活着,但现在这个昔日的女强人已被人渐渐遗忘了.虽然撒切尔夫人曾有多次中风纪录,健康状况大不如前,但她仍坚持经常回办公室工作,近期更回复逾6000封慰问信.她的女儿亦称母亲仍很坚强.
篇二:小学三年级名人故事
适合小学三年级阅读的书
小学课外阅读推荐书目
第二学段（三-四年级）
《千字文》、《千家诗》、《弟子规》、《古诗文诵读手册》、《大林和小林》、《寄小读者》、《严文井童话》、《高士其科普童话》、《叶圣陶童话》、《儿童古代文学丛书》、《中国幽默儿童文学丛书》、《皮皮鲁传》、《世界之谜少年科幻小说系列》、《小兵张嘎》、《雷锋的故事》、《中外名人故事》、《新版小灵通漫游未来》、《成语故事三百篇》、《发明发现故事三百篇》、《益智故事三百篇》、《东周列国故事新编》、《西游记》、《中华上下五千年》、《哆拉A梦手工系列》、《中外科学家的故事》、《新编十万个为什么》、《科学小品》、《希腊神话和传说》、《小飞人卡尔松》、《当世界年纪还小的时候》、《爱的教育》、《吹牛大王历险记》、《小鹿班比》、《小思想家在行动》、《魔法师的帽子》、《丛林的故事》、《木偶奇遇记》、《长袜子皮皮的故事》、《一千零一夜》（6篇,包括《一千零一夜的故事》《渔翁的故事》《阿拉丁神灯的故事》《朱德尔的故事》《辛巴达航海的故事》《阿里巴巴的故事》）、《卓娅和舒拉的故事》、《海底两万里》、《小学生语文课外读本》等.
篇三:小学三年级名人故事
寻找名人故事
能担天下大任的人才都有必须经受一定的磨练,这样才能取得成就,请举一个关于这方面的伟人,包括人名、所受的磨练、取得的成就.【小学三年级名人故事】
韦编三绝
十一、春秋时的书,主要是以竹子为材料制造的,把竹子破成一 根根竹签,称为竹“简”,用火烘干后在上面写字.竹简有一定的长度 和宽度,一根竹简只能写一行字,多则几十个,少则八九个.一部书 要用许多竹简,这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读.像《易》这样的书,当然是由许许多多竹简编连起来的,因此 有相当的重量.
孔丘花了很大的精力,把《易》全部读了一遍,基本上了解了它 的内容.不久又读第二遍,掌握了它的基本要点.接着,他又读第三遍,对其中的精神、实质有了透彻的理解.在这以后,为了深入研究 这部书,又为了给弟子讲解,他不知翻阅了多少遍.这样读夹读去,把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用.即使读到了这样的地步,孔子还谦虚他说：“假如让我多活几 年,我就可以完全掌握《易》的文与质了.”
十二、程门立雪
远在北宋时期,福建将东县有个叫杨时的进士,他特别喜好钻研学问,到处寻师访友,曾就学于洛阳著名学者程颢门下.程颢死后,又将杨时
推荐到其弟程颐门下,在洛阳伊川所建的伊川书院中求学.
杨时那时已四十多岁,学问也相当高,但他仍谦虚谨慎,不骄不躁,尊师敬友,深得程颐的喜爱,被程颐视为得意门生,得其真传.
一天,杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问,却不巧赶上老师正在屋中打盹儿.杨时便劝告游酢不要惊醒老师,于是两人静立门口,等老师
醒来.一会儿,天飘起鹅毛大雪,越下越急,杨时和游酢却还立在雪中,游酢实在冻的受不了,几次想叫醒程颐,都被杨时阻拦住了.
直到程颐一觉醒来,才赫然发现门外的两个雪人!从此,程颐深受感动,更加尽心尽力教杨时,杨时不负重望,终于学到了老师的全部学问.
之后,杨时回到南方传播程氏理学,且形成独家学派,世称“龟山先生”.
后人便用“程门立雪”这个典故,来赞扬那些求学师门,诚心专志,尊师重道的学子.
春秋时期,卫国有个人叫孔圉,勤奋好学,而且很谦虚.他死了以后,卫国的国君为了表彰他,并让后人学习他的好学精神,就赐给他一个“文”的称号,所以,后来人们就尊称他为“孔文子”.
孔子有个学生叫子贡,也是卫国人.他认为孔圉不像人们所说的那样,称他为“孔文子”,似乎是有点评价过高了.他想来想去,觉得不能理解,就去向孔子请教.
子贡说：“那个孔文子并没有什么了不起,凭什么要赐给他‘文’的称号?”
孔子回答说：“孔圉聪明好学,勇于向地位和学识不如自己的人虚心请教,而不会感到丢脸,这是非常了不起的,所以要赐给他‘文’的称号.”
子贡听孔子这样一说,猛然省悟,顿时感到心悦诚服.
十三、断齑画粥 ( duàn jī huà zhōu )
北宋大文学家、政治家范仲淹曾给后人留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的千古名句,千百年来受到了人们的赞誉.可是他幼年却很不幸,出身贫寒,无力上学,只好跑到寺院中的一间僧房中去读书.
在寺庙读书期间,他将自己关在屋内,足不出户,手不释卷,读书通宵达旦.
由于家贫,生活得也十分艰苦.每天晚上,他用糙米煮好一盆稀饭,等第二天早晨凝成冻后,用刀划成四块,早上吃二块,晚上再吃二块,没有菜,就切一些腌菜下饭.生活如此艰苦,但他毫无怨言,专心于自己的读书学习.
后来,范仲淹的一个同学看到范仲淹的生活如此艰苦仍好学不辍,就回家告诉了父亲.同学的父亲听说后,被范仲淹刻苦学习的精神所感动,也深深同情范仲淹的贫穷处境,于是吩咐家人做了一些鱼肉等好吃的东西,叫儿子带给了范仲淹.
那个同学将做好的鱼肉送给范仲淹,说：“这是我父亲叫我送给你的,赶快趁热吃吧!”
范仲淹回答说：“不!我怎么能够接受你的东西呢?还是带回去吧!”
那个同学以为范仲淹不好意思接受而推辞,连忙放下东西,就回家去了.
过了几天,那个同学又来到范仲淹的住所,发现上次给他送的好吃的东西丝毫未动,已经变坏了.就责备范仲淹说：“看,叫你吃你不吃,东西都变坏了,你为什么不吃呢?”
范仲淹回答说：“并不是我不想吃,只是我已经过惯了艰苦的生活,如果吃了这些美味佳肴,以后再过这种艰苦的生活就不习惯了,所以我就没有吃.感谢你父亲的一片好意.”
那个同学回家,将范仲淹的话如实告诉了他父亲.他父亲夸奖说：“真是一个有志气的孩子,日后必定大有作为呀!”
范仲淹正是凭着“断齑画粥”这股苦读的劲头,最后终于成了我国历史上著名的文学家、政治家.
十四、爱迪至12岁时开始他艰苦的闯荡生涯,他作过火车上的报童,学会了发报技术,到过波士顿、纽约,一直到24岁时才有了自己的工厂和美满幸福的家庭,爱迪生在1878年时宣布要发明一种光线柔和、价格便宜的安全电灯.为了找到合适的灯丝,爱迪生试验过硼、钌、铬、碳精以及各种金属合金,共1600多种材料,历时13个月,但是都没有成功.一些人吹起了冷风,说爱迪生这次是“吃进了自己啃不动的东西”.一个曾经在爱迪生那里工作过的物理学家称这个试验是“大海捞针”.但是,爱迪生不怕失败,坚持试验,下决心要从大海中捞起针来.功夫不负有心人.1879年10月10日星期天下午5时,爱迪生点亮了用碳化棉丝作灯丝的灯泡,他亲自观察和做记录.这一次,灯泡明亮、稳定,1小时、2小时、3小时、……灯泡一直亮着.从19日、20日到21日,没有一个人去休息.直到21日下午2时,当点燃到第45个钟头的时候,爱迪生叫助手把电压加高一点,灯泡更亮了.又过了几分钟,灯丝终于烧断了.12月21日,纽约先驱论坛报用整版篇幅详细报道了灯泡试验成功的消息.爱迪生获得了全部专利,人们公认白炽灯是由他发明的.1879年除夕,爱迪生把60个灯泡点亮了挂在门罗公园里,当时下着大雪,竟有3000多人顶着大雪来参观.
十五、鲁迅十三岁时,他的祖父因科场案被逮捕入狱,父亲长期患病,家里越来越穷,他经常到当铺卖掉家里值钱的东西,然后再在药店给父亲买药.有一次,父亲病重,鲁迅一大早就去当铺和药店,回来时老师已经开始上课了.老师看到他迟到了,就生气地说：“十几岁的学生,还睡懒觉,上课迟到.下次再迟到就别来了.”
鲁迅听了,点点头,没有为自己作任何辩解,低着头默默回到自己的坐位上.
第二天,他早早来到学校,在书桌右上角用刀刻了一个“早”字,心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起,不能再迟到了.
以后的日子里,父亲的病更重了,鲁迅更频繁地到当铺去卖东西,然后到药店去买药,家里很多活都落在了鲁迅的肩上.他每天天不亮就早早起床,料理好家里的事情,然后再到当铺和药店,之后又急忙忙地跑到私塾去上课.虽然家里的负担很重,可是他再也没有迟到过.
在那些艰苦的日子里,每当他气喘吁吁地准时跑进私塾,看到课桌上的“早”字,他都会觉得开心,心想：“我又一次战胜了困难,又一次实现了自己的诺言.我一定加倍努力,做一个信守诺言的人.”
后来父亲去世了,鲁迅继续在三味书屋读书,私塾里的寿镜吾老师,是一位方正、质朴和博学的人.老师的为人和治学精神,那个曾经难鲁迅留下深赢得记忆的三味书屋和那个刻着“早”字的课桌,一直激励着鲁迅在人生路上的继续前进.
鲁迅十七岁时从三味书屋毕业,十八岁那年考入免费的江南水师学堂；后来又公费到日本留学,学习西医.1906年鲁迅又放弃了医学,开始从事文学创作,先后在北京大学、北京师范大学等学校教过课,成为中国新文学运动的倡导者.鲁迅是中国文坛的一位巨人,他的著作全部收入《鲁迅全集》,被译成五十多种文字广泛地在世界上传播.
郭沫若苦学二三事
郭沫若是我国现代文化史上一位才学卓著的文豪.曾任中国科学院院长.他在文学艺术、历史考古、古文字学以及其他很多方面,都有重要建树.与此同时,他勤奋苦学的精神也十分感人.
郭沫若在小学一年级读书时,老师讲历史课－－《十六国春秋》,其中有许多胡人的名字,跟外国人的名字一样,非常难记,因而记人名便成为当时历史课的一只“拦路虎”.为了克服这个困难,一天,郭沫若约了一位要好的同学躲进一间阴暗的自修室里,两人苦读硬记,进行比赛,直到把整本历史课本一字一句背得滚瓜烂熟才走出屋子.
在后来的日子里,即使在年假期间,郭沫若都手不释卷,天天苦读.有一年年假期间,他把太史公司马迁写的《史记》,从头到尾通读了一遍,并一篇一篇地进行分析、校订和评价,在旁边写下批注,连《伯夷列传》里有一句被历代注家解释错了的话,他都在阅读过程中发现并加以校正.对其中一些精辟言论和难得的资料,郭沫若视为珍贵财宝,不惜时间和精力整篇整段地用毛笔把它抄录下来,放在案头,随时翻阅学习.
朱德求学
四川东北部,蜿蜒的嘉陵江东岸,有一个山城——仪陇.
1886年12月1日,朱德同志诞生在马鞍场琳琅寨.朱家坐落在半山坳里的一处独立家屋.
这是一个“客家”家庭,他们的祖先是从遥远的广东韶关迁移来的,在这里落户已经是第八代了.
朱德同志从四五岁时,就帮助母亲劳动,到八九岁就能挑能担,能耕能种了,从学塾回家,母亲总在灶上汗流满面地烧饭,他把书本一放,就挑水或放牛去了.有的季节里,他上午读书,下午种地,农忙时候,便整天跟着母亲在地里劳动.
1892年,他刚刚上学,是跟一位姓钟的先生读书.1893年,他转到丁先生那里读书,丁先生是榜上题过名的秀才,他的私塾就设在一个有高楼和花园的大院里.朱德同志勤劳聪慧,刻苦用功,在这里两年,他读了《诗经》等10几本书.
到了9岁,朱德同志随着伯父和幺叔,搬到相距六七里地的大湾去住了.
搬到大湾,朱德同志到席聘三先生家去读书,席先生家离大湾有8里地,一天要来回跑四趟,响午回家肚子饿得咕咕叫,还得快跑,傍晚回来,怕天黑了,也得快跑.朱德同志说,“所以养成走路快的习惯.”
正当朱德同志开始长大成人的时候,他的心田得到席先生甘泉的浇灌,席聘三先生很有骨气,很有朝气,深通人情世故,他屹然立在那个黑暗的时代里,是一个奇特而又卓越的人物.他的思想是开明的,他对历史上有些称王称霸的英雄是持轻蔑态度的；他对当时的贪官污吏,更常常骂得狗血淋头.他有着浓厚的民族意识,虽然学富五车,却不肯报考,连一个秀才都不是,从20几岁教书,到那时已是70多岁了,他是一个真正的白丁,却是一个真正的好先生,朱德同志是年纪幼小的一个学生,他的聪颖才华,受到先生的赞赏.他在这儿听讲了《四书》、《五经》、《二十四史》.但一个好的教育家,他不仅仅将学问灌输给学生,更重要的是他的思想与行为影响着学生,席聘三先生成为朱德同志新思想的启蒙者.
席聘三先生不是封建堡垒的护卫者,他爱喝酒,酒后放言高论,他说
“人不做事业就没有什么用.”
“要能做事业才能救世界,不能救世界便没有道路好走.”
“神仙不是人做的事情,那是没有路走的人去做的.”
于是,寻找道路,成为朱德同志思考的问题了.他想：状元是点不成的,这样的文章,不知哪一年才点得上.他受“富国强兵”思想的影响,立志要去做一个军人.
朱德同志对新文化感受力很强,他如饥似渴地研究科学,他靠自修,开始学数学.两三年前他已是一个珠算能手,这种算账清帐的本领,对于他学数学有很大的帮助,一直学到比例、开方.他都没有怎么觉得困难.更重要的是新思潮这一线光明,一旦冲破黑暗,他的心灵就像展开翅膀一样飞翔了.他滋长着这样一个思想：“既然有一个世界,去看看世界就好了.”
篇四:小学三年级名人故事
现代名人尊师的故事.-
师恩难忘
刘绍棠
那年正月新春,我不满六周岁,便到邻近的乡村小学去读书.
这个小学设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级.当时学生少,四个年级才一个班.老师姓田,十七岁就开始教书了.他口才、文笔都很好.
开学头一天,我们排队进入教室.田老师先给二年级和四年级同学上课,叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红.描红纸上是一首小诗：
一去二三里,烟村四五家.
亭台六七座,八九十枝花.
田老师给一年级上课了.他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来.我还记得故事的大意是这样的：
一个小孩子,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气走了二三里地.路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟.娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走进一座亭子里去歇歇脚.亭子外边,花开得很茂盛,小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝,九枝,十枝.”他越看越喜欢,想折下一枝来.妈妈拦住了他,说：“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就看不到花儿了.”后来,这儿的花越开越多,数也数不过来,变成了一座大花园.
我听得入了迷,恍如身临其境.田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒.
那时候的语文叫国语.田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事.我在田老师那里学习四年.听了上千个故事,有如春雨点点,滋润着我.
有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步.我仍然像四十年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼.谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下知识的种子.
十年树木,百年树人.老师的教诲之恩,我终生难忘!
程门立雪
原文：
杨时见程颐于洛.时盖年四十矣.一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去.颐既觉,则门外雪深一尺矣.
首先应该了解一下里面的几个人物：
程颐（1033-1107）,字正叔,河南洛阳人.学者称伊川先生,与其兄被合称为“二程”,他被称为“小程”.
北宋儒家学者,著名哲学家,北宋理学的代表人物之一,“洛学”的创始人之一.
杨时,北宋著名理学家,号龟山,曾受业于程灏、程颐兄弟,最早把二程理学传入福建,开创理学的“道南系”.被尊为“闽学鼻祖”.
文章翻译如下：
杨时在洛阳求教于程颐.杨时那个时候大概已经四十岁了.一天他去拜见程颐时,恰巧程颐正在坐着打盹,杨时就和游酢恭敬的站在旁边,一直没有走开.等到程颐醒来的时候,门外的雪已经有一尺深了.
篇五:小学三年级名人故事
有哪些“功夫不负有心人”的名人事例?
俗话说得好：功夫不负有心人.只要我们学习认真,上帝是不会亏待我们的.但是并非学习习惯差、成绩差；逃过学就没有出息,只要肯下功夫,照样能取得成功.
爱迪生是着名的发明大王,这是家喻户晓的,但是他小学都没有读完：爱迪生上小学一年级的时候,学习成绩是倒数第一,同学们嘲笑他,老师瞧不起他,并且,他还被认为是低能儿,只学习了三个月便退学了.他的妈妈当过乡村教师,便在家中教他学习、认字……六年过去了,因为家中生活困难,十二岁的他不得不在列车上卖报,并且他还在列车上做实验.有一次,他差点把“实验室”烧起来了,列车长毒打了他一顿,打得他一只耳朵失聪.虽然他为做实验付出了惨重的代价,但是他锲而不舍,始终不放弃这个理想,终于在十六岁时发明了自动定时发报机,这是一个美好的开始,随后,他又陆续发明了两千多项发明,这让他一生的价值有了翻天覆地的改变.
如果这个事例不能打动你的话,那就再给你讲一个吧：李白,他是唐朝着名诗人,一生创作成百上千首诗歌,但是他小时候还逃过学：那时,李白整天都在读一些深奥难懂的文章,如果背不出来,就会被老师打手板.李白觉得读书难,于是就逃学了.李白独自来到小溪边,发现一位老婆婆在磨铁棒,李白上前问到：“老婆婆,您在干什么呀?”老婆婆看了他一眼,说：“磨针.”李白疑惑不解地问：“那要磨到什么呀?”老婆婆自信的说：“只要功夫深,铁棒磨成针!”李白听了,心想：老婆婆年纪这么大,还决心把铁棒磨成针,我小小年纪却怕上学,还不如这位老婆婆.从此以后,李白在也不逃学了,他刻苦学习,以至后来,他写的诗想象奇特,风格雄奇豪放,成为了浪漫主义诗人的代表,被后人誉为“诗仙”.
爱迪生只上过三个月小学；李白逃学,在世人眼里,他们不是好孩子,但是,他们却十分有出息,是世人的榜样.一个被老师认为是低能儿的爱迪生成为了发明大王；一个因为怕读书而逃学的李白却被后人誉为“诗仙”,这是为什么呢?是上帝偏爱他们吗?不是.是他们运气好吗?不是.那到底是为什么呢?是他们“后天”的努力；在“后天”下了功夫；在“后天”改掉了坏习惯和不足.因为俗话说得好：功夫不负有心人!【小学三年级名人故事】
篇六:小学三年级名人故事
小学三年级语文阅读训练最好带答案详解
一、总体构想 一年级上册教材力求搞好低幼衔接、稳步推进.从一年级下册开始的后续教材,适当地顺次加大改革力度.依据这个编写设想,教材编者对三年级上册教科书从内容到形式做了精心的安排,并将课程改革的理念整合于教材的编写之中.
二、基本结构
1、本册教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容（可参看目录）.它们依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；祖国壮丽的河山；科学的思想方法；献上我们的爱心.每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台.教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值.
每组教材都包括导语、4篇课文和一个“语文园地”.这几部分相互联系,构成一个有机的整体.
2、本册共有32篇课文,精读课文24,略读课文8篇.每组教学内容包括3篇精读课文和1篇略读课文,略读课文用“*”加以标明,位于精读课文之后.在每篇精读课文后面,除了要求会认和会写的生字内容之外,教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题.为了照顾不同地区的差异和体现学生在习题选择上的开放与自主,教材相机安排了“选做题”（可参看73页）；此外,教材还于课后练习中安排了“资料袋”,帮助学生理解课文并进行适当的拓展、开阔眼界（可参看27页）；考虑到学生开始刚刚开始一般意义上的习作,为了增加训练机会,教材在部分课后练习中增设了“小练笔”这个栏目,力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平.
3、“语文园地”在栏目的编排上,与二年级教材有着很大的承继性.每个“语文园地”都有5个栏目,与以往教材一致的“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”等4个栏目属于固定内容,在每个“语文园地”中都有安排；第5个栏目属于机动栏目,我们从“宽带网”“展示台”“趣味语文”“成语故事”中选择一个放在具体的语文园地中,作为第5个栏目,它们在本册教材中各出现了2次.需要说明的是“趣味语文”和“成语故事”,它们在本套教材中都是第一次出现.“趣味语文”（参看132页）,学生通过喜闻乐见的形式,在活动中增强学习语文的乐趣.教师在处理这部分内容时,在不影响教学进度的情况之下,可以通过教师本人和学生课前的准备,将其组织成容量为一节课大小的“趣味语文活动”,以此锻炼学生的参与意识、思维能力、口语交际能力.“成语故事”（可参看33页）,结合本单元的专题引导学生进行拓展阅读,感受祖国的传统文化、丰富积累、增进修养.教师在处理这部分内容时,可以引导学生复述故事,交流感受,也可以组织学生搜集材料,将其组织成容量为一节课大小的“成语故事阅读”活动,使学生加强积累、增进拓展、锻炼语言表达能力.
4、八组精读课文之后,安排了8篇选读课文（参看目录）,供学生作为延伸、扩展阅读之用.教材最后是两个生字表和一个词语表.生字表(一)是全册要求认识的字,有200个.生字表(二)是全册要求会写的字,有300个.这些生字,除了随精读课文一起学习以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以通过增减偏旁的方法来认识新字（如82页“读读认认”）,也可以借助同类事物的列举或者词语的组合来学习生字（65页“读读认认”、114页“连连认认”）.词语表所列举的词语都来源于精读课文,一般不含生字,学生可以参照这个词语表自由抄写、积累,但不要受它的局限,学生还可以积累课内课外学到的含有生字的词语.
5、注音.精读课文、略读课文、选读课文里面的生字,只要学生还未会认,每次出现都要求注音.导语、连接语、课后练习、资料袋以及语文园地中的生字,只在本书首次出现时注音,在本书中第二次出现以后不再注音.学习伙伴的话与文章、作者的说明一律不注音.有些生字的读音根据具体的语境会发生语流音变,即轻声或者儿化,教材中对此做了标注.