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篇一:有关蜜蜂的知识
有关蜜蜂的常识
蜜蜂指蜜蜂科所有会飞行的群居昆虫,采食花粉和花蜜并酿造蜂蜜.其细胞沉积现象,也是唯一在细胞中有铁矿物沉积现象的真核生物.蜜蜂群体中有蜂王、工蜂和雄蜂（Drone）三种类型的蜜蜂,群体中有一只蜂后（有些例外情形有两只蜂后）,1万到15万工蜂,500到1500只雄蜂.蜜蜂源自于亚洲与欧洲,由英国人与西班牙人带到美洲.蜜蜂为取得食物不停的工作,白天采蜜、晚上酿蜜,同时替果树完成授粉任务,为农作物授粉的重要媒介.
篇二:有关蜜蜂的知识
关于蜜蜂的名言
·蜜蜂酿蜜,不为己食 ——民谚
·从同一朵花中,蜜蜂吸蜜蛇吸毒 ——亚美尼亚
·一头钻进花蕊里的蜜蜂,忘记了天黑被裹进花瓣的危险 ——维吾尔族
·三月桃花朵朵鲜,蜜蜂采花花才甜；雨过三月花落地,不讲人嫌鬼也嫌 ——广西情歌
·蜜蜂因夏天勤劳才能冬天食蜜 ——英国
·辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀.——布莱克
·我们不应该像蚂蚁,单只收集；也不可像蜘蛛,只从自己肚中抽丝；而应该像蜜蜂,既采集又整理,这样才——培根
·忙于采撷和酿造的蜜蜂,不会躺倒在花丛之中.——佚名
·只冻死的苍蝇,没有累死的蜜蜂 ——民谚
·……蜜蜂则采取一种中间的道路,它从花园和田野里面的花采集材料,但是用它自己的一种力量来改变和消——培根
·理性和真理是人所共具的,属于那先说出来的人并不多于那引用的人.也不是根据柏拉图多于根据我自己,——蒙田
·不去实践的科学家,就象不酿蜜的蜜蜂.——佚名
·每只蜜蜂各有自己的刺 ——德国
·蜜蜂小,能为王 ——柯尔克孜族
·对于无名的花,蜜蜂也一样亲近它.——佚名
·蜜蜂见花团团转,花见蜜蜂朵朵开 ——民谚
·好花不怕蜜蜂采,蜂来越密花越开 ——民谚
·只看一个人的著作,结果是不大好的：你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿——鲁迅
·蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢.浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的.——泰戈尔
·蜜蜂专拣旺花飞 ——民谚
·要象奔忙的蜜蜂,为着后代去酿蜜 ——柯尔孜克族
·有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜.——萨迪
篇三:有关蜜蜂的知识
我发现了蜜蜂的秘密 作文【有关蜜蜂的知识】
“嗡嗡嗡”一只又一只小蜜蜂朝我飞来，可是我却一点也不畏惧。为什么呢？这还多亏了我的发现。
有一次，我趁着星期天去乡下转悠，在一棵参天大树下面乘凉。可是我并没有留意树上有一个巨大的蜜蜂窝。我害怕极了，不管三七二十一就飞也似的跑出去，但是我的脚一不小心撞了一下树枝。我吓得魂飞魄散，恨不得插双翅膀飞起来。蜜蜂跟在我后面箭一般追来，把我追到了一条小河边。真是“天无绝人之路”啊！我吓呆了，急忙用衣服罩在自己头上，缩成一团。可是不一会儿蜜蜂就飞走了。我心里疑惑极了：为什么呢？蜜蜂难道瞎了眼？还是我有了隐身术？不会的啊！好奇心驱使着我去探索，于是我一路走一路分析：我开始在跑，蜜蜂就追我，我不跑了，蜜蜂就不追我了，会不会是这个原因呢？为了证实自己的想法，我做了一个实验。我用一个弹球打了一下树枝，然后迅速隐蔽起来。蜜蜂只在周围飞了飞，就都回窝去了。我大胆的确定了自己的想法，开始翻书确认答案。我从《百科千万问选答》中找到了这一类知识。原来：蜜蜂看到的图象，是由一个个小格子组成的。这些小格子被称之为“复眼”小格子组成的图象，就是蜜蜂面前的图象。而蜜蜂又对移动的东西“情有独钟”，而对于固定的东西就不怎么注意了。所以，遇到蜜蜂追赶时，最好先用衣物遮住自己裸露的肌肤，趴在地上一动不动。原来我猜对了啊！我高兴极了。啊！我发现了！啊！我成功了！这次发现不仅增长了我的知识，还上我明白了一个道理：人与动物和谐相处，再怎么也不要去伤害它们。如果真的触怒了它们，那就什么办法也不管用了。最后，祝愿大家：狗年汪汪！一路汪到底！汪汪汪汪！
篇四:有关蜜蜂的知识
谁知道有关动物社群行为的知识?
动物的社群行为啊,小弟让他给愁死了,比如蚂蚁的和蜜蜂的.
我知道你是谁,你还在弄奥林匹克?你不会的就直接问我把,在这里问太慢了,不是5月14号复赛?你知道我是谁吧,张.
篇五:有关蜜蜂的知识
蜜蜂对不同颜色的光线的敏感程度不一样,请根据蜜蜂生物学知识,设计一个实验进行验证?急需参考一些看
蜜蜂对不同颜色的光线的敏感程度不一样,请根据蜜蜂生物学知识,设计一个实验进行验证?
急需参考一些看法
可以将相同品种相同生长状态不同颜色的花分来,然后让一群健康的没采过花粉的同种蜜蜂通过花丛,看看哪个颜色的花丛吸引的蜜蜂多
不知道这实验思想行不行
篇六:有关蜜蜂的知识
作文 读《神奇校车之奇妙的蜂巢》有感
[作文 读《神奇校车之奇妙的蜂巢》有感]读《神奇校车之奇妙的蜂巢》有感 临汾市尧都区实验小学三（1）班 周屹杨 指导老师：卫海平 前几天,我读了一本非常有趣的书,这本书的名字叫《神奇校车之奇妙的蜂巢》,作文 读《神奇校车之奇妙的蜂巢》有感. 《奇妙的蜂巢》的作者是乔安娜·柯尔.读完这本书,我一直有一个问题想问乔安娜,她又没有亲身体验过当小蜜蜂的感受,怎么还写的那么真实? 在这本书中,我最喜欢的主人公是弗瑞丝老师.弗瑞丝老师的裙子、鞋子、耳环都很古怪,她的性格跟她的衣服一样古怪.因为她的学生每次上完课,都能亲身体验一次教学内容,小学一年级作文《作文 读《神奇校车之奇妙的蜂巢》有感》.不管有多么可怕,多么离奇,他们都会很安全的回来. 通过读这本书,我知道了很多关于蜜蜂的知识,如：蜂王是怎样诞生的、工蜂的任务是什么、蜜蜂的敌人是那些动物等,收获真不少! 在这本书中,我还积累了很多好词,比如：蜂拥而上、周到、黑压压、一山二虎、东倒西歪等,这本书的好词真多啊,它会让我受益一生的! 读完这本书,我还有很多问题：社会性昆虫的巢里都有“国王”、“王后”或“女王”吗?蜂蜜面包怎么做?分了巢的老蜂王还会产卵吗?…… 我真想去蜂巢看看,去探索蜜蜂的世界,去解开这些困扰我的谜题啊!
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篇七:有关蜜蜂的知识
我被蜜蜂蛰了 作文
傍晚时分，我们和“可可”一家去大庆区附近的农家乐园吃农家饭。
一进庭院，就看见了满院的葡萄架，挂满了成串成串的葡萄，葡萄的香吸引了成群接队的蜜蜂。蜜蜂辛辛勤工作着，大人们在一旁说笑着，而我和可可在玩耍着。当我坐凳子时，突然，我的屁股被针扎了一下，我痛得大叫起来，连忙用手去摸，逮到了一只小蜜蜂。原来，我被蜜蜂“亲”了一口。这时，我的屁股像被火烤过一样，热得烫手，疼得钻心，我忍不住放声大哭。妈妈急忙过来，一边给我抹肥皂，一边告诉我，蜜蜂是我们的好朋友，它给人类带了香甜可口的蜂蜜；蜜蜂一旦失去了它的蜂针，它的伙伴也不要它，它多可怜等等关于小蜜蜂的知识及防范方法。
小朋友，你们可要吸取我的教训，不要去惹蜜蜂；请记住，如果被蛰，一定要用肥皂、人奶消毒呀！【有关蜜蜂的知识】
篇八:有关蜜蜂的知识
有关科学知识的文章
科学知识的文章:
体形稍大的蜜蜂总喜欢停留在一些温度较高的花朵上以此来提高体温,蜜蜂能够通过识别花朵的颜色来寻找温度更高的花朵.这是英国研究人员的新发现.据印度尼西亚《罗盘报》日前报道,以前,人们认为蜜蜂喜欢选择有更多花蜜和花粉的花朵.英国研究人员的这一新发现表明,蜜蜂需要呆在表面温度较高的花朵上来提高自身的温度,而这并不需要消耗蜜蜂的卡路里.
英国剑桥大学的拉尔斯和玛丽皇后学院的研究人员说：“其原理就像是我们喝了一杯热水或者冷水.” 拉尔斯认为,如果周围的温度太低的话,身体会消耗热水所带来的能量,而不需要动用身体存储的能量.他说,如果周围的温度太低的话,蜜蜂需要将体温提高到30摄氏度左右才可以飞行,而停留在表面温度较高的花朵上,它们就可以不通过消耗身体的能量来提高体温.
为了验证蜜蜂是否通过识别花朵的颜色来判断花朵的表面温度,研究人员使用人造花朵对一种BOMBUS TERRESTRIS的大型蜜蜂进行了实验.实验室中,研究人员放了紫色和粉色的人造花各4朵,在第一次实验中,紫色的花朵被涂了温度较高的花蜜,这时有58%的蜜蜂停留在紫色花朵上.第二次实验,粉色的花朵被涂了温度较高的花蜜,大约62%的蜜蜂停留在上面.拉尔斯说：“如果我们不在有较高温度花蜜的花朵颜色上给蜜蜂暗示的话,蜜蜂肯定会选择错的.花朵的颜色是可以看到的,找到有较高温度花蜜的蜜蜂看到花朵的颜色后就认为这种颜色的花朵的表面温度是比较高的.”
研究人员相信,这是进化过程中的一种形式,花朵和蜜蜂形成了互利关系.拉尔斯说,大约有80%的花朵表面细胞结构是圆锥形的,目前,科学家仍然不清楚这种细胞结构的作用,不过拉尔斯认为这使花朵能够吸收到更多的光从而使花朵的表面温度更高,可以吸引更多像蜜蜂这样的花粉传播者.
篇九:有关蜜蜂的知识
,全文充满了对什么和什么的赞美之情
课文作者是法国生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能
力.体现了作者严谨的科学态度和求实作风.
课文叙述线索清楚,情节完整.首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力,想做个试验；再写“我”试验
的过程.过程大体是在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂,在背上做上记号,叫小女儿守在窝旁,“我”走出二里
多路,放飞蜜蜂.然后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果.结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向
,先后准确无误地回到了家；最后写结论：“我” 尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力.
选编这篇课文的意图,是在进行语文能力训练的同时,让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精
神.
教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论又是怎样得出的.二
、学习目标
1．会认10个生字,会写14个生字.正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻
力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能” 等词语.
2．学习默读课文,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科
学作风.
3．积累语言.三、教学建议
1．课前可让学生回忆曾经学过的课文《蜜蜂引路》,留心和收集有关蜜蜂的资料.
2．在识字、写字教学中,要指导学生读准字音.“测、阻”是平舌音不要读成翘舌音；“证”是后鼻音
.在写字指导方面,“论”的右边不要写成“仓”,“试”的右边不要多一撇,“概”的中间不要写成“
良”,“减”的左边不要写成三点水；要指导学生根据字形结构的特点,把字写正确、写端正、写匀称.
3．中年级要指导学生初步学会默读.教学时,可先让学生明确默读要求,默读时要集中注意力,不出声
,不指读,边读边想,还可以动笔画出重要的词语和句子.然后可采用分层次默读的方法进行训练；初次
默读,整体感知全文,这篇课文讲了一件什么事?再次默读,深入到词句或带着问题思考.如,为了验证
蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论又是怎样得出的?弄清楚作者试验的过程,然后画出
文中自己感受比较多和比较深的句子或段落,多读几遍,细致深入地加以体会.
4．课文的描写处处体现着作者严谨的科学作风.作者严谨的作风体现在：课文的开头,作者用了“听说
”一词.是听说的就不一定真实可靠,因此这既成了“我”作试验的原因,也体现了“我”不轻信盲从的
求实的科学态度.教学中应引导学生认真理解“听说”一词在这里的意思.捉自家花园的蜜蜂,为的是便
于观察；给蜜蜂做上记号,是为了好与其他蜜蜂区分；在两里外放飞,路稍远一点,更能说明问题；叫小
女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回来的时间等等.这一系列试验过程,充分体现了作者做事严谨的品
质.教学中,可以帮助学生理清试验的过程,然后让学生说一说,能不能少掉其中的某一个环节,通过这
样的比较,体会作者科学的作风.作者不光是认真观察,而且用心思考.可提示学生注意“我想”“我推
测’”“也就是说”“确确实实”等词语不仅十分准确地表达了作者的心理,还体现了作者善于思索的品
质.课文中的结论,作者有明确肯定的地方（不是超常的记忆力）,也有模糊存疑的地方（无法解释的本
能）.这不奇怪,科学史上这种现象很多.教师可酌情给学生讲一讲法布尔生活的时代和当时研究条件的
局限,再结合参考资料的有关内容（也不一定是定论）启发学生思考：重要的不是要找到一个明确肯定的
答案,要学习的是渗透在试验过程中的探究精神.对试验结论,允许学生有不同的理解.学生也可能会发
问：那三只蜜蜂迷失方向的原因是什么?超常的记忆力算不算蜜蜂能辨认方向的一个因素?但不管怎么说
,作者能够坦然说出自己无法解释的结论,更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人.
5．课后编排了资料袋,其中介绍了蜜蜂有趣的知识,（跳圆舞,摆尾舞）,学生可以与自己收集的资料
对照,也许还有新的发现.有条件的同学,学完课文后,可以再观察观察蜜蜂,看看还能有什么新的发现
.四、参考资料
1．法布尔：（1823—1915）法国著名科学家、科普作家.从小生活贫困,15岁考入师范学校,毕业后在
初中教数学.一次带学生上户外几何课,忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝,从此“虫心”焕发.他花了一
个月的工资,买了一本昆虫学著作,立志做一个为虫子写历史的人.他穷毕生之力深入昆虫世界,在自然
环境中对昆虫进行观察和实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,写成10册之巨的《昆虫记》.
2．探测高手：美国军方从1998年就开始进行两项研究,由美国蒙大拿大学的昆虫学家主持.一项是研究
利用蜜蜂探测地雷并定位,另一项是利用蜜蜂探测生物武器.因为蜜蜂完全有条件成为名副其实的探测高
手.首先蜜蜂有异常灵敏的嗅觉i 比狗鼻子还强许多.其次它们还有惊人的记忆力,能够记住大量不同的
气味.人们很容易训练蜜蜂飞向一种散发气味的物质,不管它是不是食物.而且蜜蜂还有一种特性,就是
它们不仅能够记住自己闻到的气味,还能把这种认识传给自己的同类.换句话说,只要训练一只蜜蜂,就
能使同它接触的所有蜜蜂都跟它一样“训练有素”.最后,蜜蜂还有一张王牌,就是它们基本上在什么样
的气候条件下都能生存.
3．动物是凭借什么来辨别方向,认识路线的呢?科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验,已经初
步揭开了这两种动物导航的秘密.著名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生物学家弗里希,曾在20世纪40年代
,用一系列实验测出了蜜峰的基本导航能力,证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的,指出蜜蜂
就是以太阳作为参照点,通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地.
篇十:有关蜜蜂的知识
赏析：小的时候,我想象自己是一个蜂窝,各式各样普通的粗人,全像蜜蜂斯的把生活的知识和
小的时候,我想象自己是一个蜂窝,各式各样普通的粗人,全像蜜蜂斯的把生活的知识和思想送进蜂窝里,他们尽自己所能做到的慷慨大量地丰富我的心灵.这种蜜蜂常常是肮脏而味苦的,但只要是知识,就是蜜.【赏析】
赏析：这段话运用比喻象征的修辞手法,讲了自己小的时候对生活和知识的感悟,充满童趣,又意味深长、耐人寻味.接触的人和事可以丰富我们的心灵,经过我们自己的加工变成蜂蜜,变成知识.这个比喻很巧妙,很有哲理.