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篇一:幼儿园学前班评语
幼儿园大班每个月评语怎么写啊?我们幼儿园主要是写字和拼音最重要,谁可以帮我写一个吗?急用啊
某某同学,这一个月以来,学习态度端正,上课认真听讲了,掌握了该掌握的写字和拼音
篇二:幼儿园学前班评语
幼儿园大班开放半日活动的评语怎么写
家长半日开放我们这里都搞了十几年了.
效果非常好的,家长可以了解幼儿园的工作流程,理解老师的辛苦,看到自己孩子在园表现.是一次促进家长和学校和老师心连心的好活动.
我们的安排是:早操时请家长进园,和孩子一起做早操,然后是两位教学老师的一人一节课,最后是亲子游戏.
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篇三:幼儿园学前班评语
谁帮我点评一下啊 马上就要
童年的生活就像一道闪电,在眼前划过.可是,我童年的趣事却好像刻在我的脑海里,抹也抹不去,时常想起就会忍不住哈哈大笑.
有一次,妈妈买回了一大包菜,见我趴在沙发上看电视,就说：“小醇,你去帮妈妈洗一下菜吧?”“好!”我爽快的答应了.妈妈说完便去客厅里看电视,我走进厨房看见平台上放着一大包蔬菜,有白菜呀,一大把；有茄子,三大根；有西红柿,五六个…….我犯傻了,这么多菜,叫才读幼儿园大班的我洗,真是的.“啊,有了!”我大叫,妈妈平时不是把这么多的衣服,塞进洗衣机里一同洗吗?那我不会也这样做?或许妈妈还会夸我呢!想到这我便拎起那一大包菜来到了洗衣机前,踮起脚掀开洗衣机盖子,把菜小心翼翼地放进去,然后又盖上盖子,最后按下电源按钮.听着“轰轰……”的洗衣机启动的声音,我坐在一旁,津津有味地想着自己有多聪明.过了一会儿,我想,菜洗干净了吧?菜不需要涮干,想罢,我便从坐位上站起来,按一下洗衣机的按钮,使洗衣机停止,当我掀开洗衣机盖子一瞧,”真是令我万分惊讶,菜呢?看那白菜剩下了“光杆司令”,而茄子好像被老鼠啃过一样,遍体鳞伤；还有西红柿已经杳无踪影了……我吓得出了一身冷汗,这下可怎么办?妈妈花了钱买了这么多的菜,我却把它洗成这样,真是越帮越忙呀!“小醇,菜洗好了吗?我要炒菜了.”妈妈走进厨房,喊道.我默不作声,“脚底抹油——溜吧!”便钻进了自己的小房间,把门给反锁……
想到这件童年趣事,我就不由自主地笑了起来.童年的我是多么天真无邪呀!随着年龄的增长,我也渐渐明白了：不同的事情,要用不同的做法才能取得好的结果；否则,后果往往会适得其反甚至不可收拾的.
多点字【幼儿园学前班评语】
童年的趣事谁都会在不经意间想起,而每当我们想起的时候就是我们怀念童年的往事的时候,向往童年的美好（暗示现在的生活不顺心或者思想放松的时候）
篇四:幼儿园学前班评语
我是如何成长为优秀小作家的【幼儿园学前班评语】
大家好!我是二年级七班的刘景琦.我的写作过程,得从幼儿园开始说起. 幼儿园大班的时候,我还不会写字,我口述,让妈妈帮我做记录,写下了我的第一篇日记.妈妈帮我把日记发到了博客上,竟然被推荐了!我的心情真是太激动了,从那以后,我开始有了写作的兴趣.看到校讯通里的哥哥姐姐们写连载故事,我对妈妈说：“我也要写故事.”我就写下了《愤怒的小鸟》.看到哥哥、姐姐和阿姨们对我的评语,赞扬我的故事生动有趣,我特别开心!上一年级了,倪老师教会了我拼音,教会了我写字,我开始在倪老师的指导下写作.每当我写了一个好词语或一个好句子,倪老师都会给我鼓励和赞扬,我的写作劲头更足了.妈妈有时会把我写的日记、看图写话、续编故事等发到博客上,每次看到我的文章被推荐,我的心里都会美滋滋的.在刚刚结束的第九届书香班级大赛上,我还被评为“书香家庭”呢!倪老师当着全班同学的面,把奖状和奖品发给我时,同学们一脸的羡慕,我别提有多开心了!当时我就想：我一定要继续写博文,长大以后当个小作家.有时候,写着写着,我的手就会觉得很累,这时候我就不想写了.还记得写《秋天》的时候,妈妈让我先口述一遍,然后再写下来,写着写着,我的手一酸,就不想写了,只想着字写得越少越好.在写到“柿子挂在枝头,就像一个个的小灯笼,把枝头都给压弯了”的时候,我说：“我觉得就写‘柿子挂在枝头,把枝头都给压弯了’也行,这样可以少写好多字呢!”妈妈说：“这样效果没有前面那句好,你还是按前面那句写吧!”我非常不情愿地写起来.后来,妈妈把我那篇写绘发到了博客里,获得了推荐,妈妈告诉我这个喜讯的时候,我对妈妈说：“我以后再也不嫌写字累了,我一定要写得多多的!”从一年级到现在,我已经写了80多篇文章了,在博客里发表了33篇,被校讯通推荐了23篇.以后,我一定会继续写作,让自己成为一个真正的优秀小作家!
篇五:幼儿园学前班评语
大班亲亲阅读小蜗牛的故事怎么讲
一、 日常行为导入
“妈妈要过生日,明明想送妈妈一幅画,于是他准备好纸笔画了起来,可是画了一会,觉得画不好,于是他放弃了”小朋友请讨论一下,明明是接着画呢?还是不画了?（幼儿讨论）
教师：小朋友说的都很好,可是你们知道小蜗牛也想做一件事,它做成了吗?请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》
二、欣赏理解体验故事
1、音乐起 ,教师有表情地讲读故事.
2、根据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么?小蜗牛为什么想去大森林?在路上小蜗牛遇到了谁?他们说了什么?小蜗牛去没去大森林?
3、出示图片（打乱顺序）.师：这几幅图就是这个故事的内容,现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗?（按照叙述的内容,请幼儿逐一将图找到,教师按顺序贴好）
4、幼儿看图讲述.用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”等词语.
5、角色表演.先请接受快,表现能力强的幼儿做示范表演.音乐适时进入.
6、续编故事.“小朋友表现真棒,能够把这个故事表演得这么好,可是小蜗牛下了这么大的决心,它能不能看到大森林呢,它看到的大森林会是什么样的景色呢?谁能说一说?”
三、良好行为习惯教育
小蜗牛下定决心不怕困难,它一定能看到了美丽的大森林,小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也会做成自己想做的事,就像刚开始老师说的小明明他要坚持把画画完,送给妈妈,妈妈收到后一定很开心,对吗?
四、活动延伸
小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林,可是你们知道吗?我们这里就有美丽的大森林,看到远处的大山了吗?有的小朋友是不是都爬上去了?下面还有一条清清的小河,河边开满了野花.可美了,老师这里许多山林里的相片,请小朋友来欣赏一下我们美丽的家乡吧!
（附）故事基本内容
小蜗牛去旅行
1.、小蜗牛听说远方有一片美丽的大森林,它很想去看看.一天早上,它告别了家人,向森林的方向慢慢爬去.
3、路上它遇到小乌龟,高兴地说：“咱们一起去旅行,看看大森森吧!”
4、小乌龟瞪大眼睛惊讶地说：“啊?这怎么可能,没等你爬到那就累死了.”
5、小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就一定能到达的”.说完头也不回继续向前走去.
教学反思
这是本学期我组织的一节语言教学公开课,对课后各位听课老师的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思,整个活动过程各个环节衔接比较自然,幼儿接受较好,基本达到了活动要求和目标.
成功的地方是音乐的选择和适时进入非常符合故事情节.当我讲读时,音乐先起,立刻吸引了幼儿的注意力,好像在音乐中他们能感受到小蜗牛一步一步前行的样子,仔细倾听老师讲故事,在幼儿分角色表演时,加入音乐,调动起幼儿天生自然的表现力,他们能随着节奏模仿着小蜗牛,小乌龟的样子,非常可爱.在最后一环节活动延伸介绍家乡美景,在欣赏图片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美好情感.
不足之处是在听老师叙述,让幼儿去找相应的图片这一环节,虽然设计的很独特,改变以前直接让幼儿看图讲述的方式,第1、4图幼儿轻松找到,但2、3图因为只是细微的变化（小乌龟听到小蜗牛说话的前后表情的不同）所以幼儿找起来有些困难导致这一环节幼儿不够活跃.在续编故事时,往往前面幼儿说完,后面的幼儿就模仿前一幼儿,想象过于单一,老师应及时引导启发,丰富幼儿的想象力和语言表达能力.
通过教学反思,正确认识自己,不断努力、学习、实践,不断提高自己的教学水平.
篇六:幼儿园学前班评语
跳舞的幸福 作文
“高高山上一条藤，藤条藤上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。”还记得这首歌谣吗？你小时候总是做不好它对应的动作，反反复复的练呢……”妈妈微笑地看着我，把我的思绪又带回到了儿时。
那时多大？记不清了。只记得妈妈买了两张光盘，让我跟着学习跳舞、做操。我喜欢把卡通图案的泡沫塑料拼接起来，作为我这个小舞蹈家的“舞台”，我呢，光着脚丫在上边跳。特别是有一次，我只穿了一只袜子，还在忘情地跳——并非我的记性有多么神奇，而是有照片为证。“高高山上一条藤”这个舞蹈中有个旋转踢踏步，我总是不得要领，就一遍一遍反复练习。每当这时，妈妈就会坐在旁边的床上，期待地看着我。之前看我做不好，还总是要上来琢磨琢磨，想帮帮忙；但也许是被我一次次执着的“我既（自）己，我既己”（当时发音不准）地推她回去，也许是因为确实帮不了我什么忙，之后就不参与了，任由“我既己”自由发展。但是，看我跳是万万不能错过的，甚至直接用摄像机拍下来，才让这一幕如此清晰地印刻在我的脑海里。“很宝贵的”，这是她的评语，每次说这话时，都会鼓励地看着我，就在她那赞赏而期待的眼神中，这个舞蹈后来居上，成为那盘VCD里，我跳得最好的一个。
我初上幼儿园时，入园不久，正赶上开运动会，于是，所有的小朋友都聚在院子里，中班、大班的孩子又是赛跑、又是拍球的，小班的我们看着他们，心中满是崇拜——因为我们只有一个项目：做操。我是领操，妈妈正站在我面对的幼儿园栏杆处，自豪地微笑着，目不转睛地看着我的每一个动作，看着我一会儿变小猴，一会儿变大象，转而又变小鸡，但永远只是她的小铃铛。被阳光包围的她就像我的心一样，暖洋洋的，那柔情似水的目光盯着我，细腻地可以侵入我的每一片肌肤，驱走我心中所有的紧张。我那天的表现得到了一片赞叹声，妈妈后来也高度评价我：小小年纪，颇有大将风范呢，小脸上一片镇定自若，难得！如果我说，这是一个眼神带来的效果，大家会不会相信呢？
长大后，我给她跳自编的“螃蟹舞”，她在沙发上笑得前仰后合；跳新学的“雏鹰起飞”、“初升的太阳”、“青春的活力”、“时代在召唤”，甚至还有卡通操，不论当时在忙什么，她都会停下来，做我的忠实观众。舞到精彩处，每每默契地对视，都引得我们笑声朗朗。那无忧无虑的笑呀！
想起春节聚会时爸爸叹时光催人老，孩子们都已长大时，我接上的歌：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……”逗得大家哄然大笑的情景。如果我的舞蹈能延长他们的青春岁月，我定会跳到天荒地老，只愿听到他们那无忧无虑，又充满了幸福的笑！
篇七:幼儿园学前班评语
幼儿园要写评语怎么写每星期都要
幼儿园每个星期都会要求家长写一些对孩子在家里表现的评语,每个星期都要救命,怎么写啊?
我也是幼儿园的老师,首先,幼儿园要家长写这些是为了了解孩子在家和在幼儿园的不同表现.老师会时常根据幼儿的不同表现去正确的引导他们.其实只要你在家有好好观察你们家的宝贝,你会发现能写的东西真的好多好多.把真实的一面,好的坏的都可以写.
篇八:幼儿园学前班评语
幼儿园中班300字的期末评语怎么写
1、还记得你刚来幼儿园时,哭闹着找妈妈的样子吗?三年后,站在我们面前的你,通过自己不懈的努力,真正获得属于你自己的那份收获.看到你三年来的成长点滴,老师觉得倍感珍贵!希望你在即将开始的小学生活中能有更好的表现,争取早日成为一名光荣的少先队员.
2、今天站在我眼前的你们,个子长高了,知识丰富了,三年来的相依相伴,三年来和你们共同度过的每一天,都是我生命中最珍贵的回忆.
3、你的小手真能干,不仅能折剪出漂亮的纸工,精致的剪纸,还能熟练地进行数学操作.你喜欢和小朋友一起做游戏,你能主动收拾玩具,整理图书,你搭的积木真棒!就要上小学了,如果你回答问题也能象做游戏那样能干,那你一定会更棒的.
4、你知道吗?现在的你有多棒!原先撒娇的你变得坚强、勇敢了；爱哭鼻子的你变得爱笑了；上课不太专心的你变得爱发言了!让老师觉得最棒的是你的那优美的舞姿、悦耳的歌声,给我们留下了深刻的印象.愿你进入小学后,能更大胆地表现自己,努力学习,相信你能以优异的成绩来报答所有关心、爱护你的每一个人.
5、你是个天真,可爱的小朋友,每天早上来幼儿园能主动向老师问好,你的舞跳得真棒!你的歌唱得真甜!课间你能和小伙伴们一起合作游戏.而且你也改掉了爱哭的坏习惯.就要上小学了,老师觉得你如果再勇敢一点,平时多与老师积极交流,那将会变得更加能干.
6、孩子,你们长大了,进步了!老师真为你们高兴!在高兴的同时也感到很幸福,因为老师有幸和你们一起感受着你们的开心,也有幸为你们见证你们的进步,和你们一同成长!更有幸陪伴你们走过了最纯真,最美好的童年时光!
篇九:幼儿园学前班评语
幼儿园学前班数学活动数得快又对,怎样上比较有趣
先从简单的东西数起,教会孩子们什么是数数；在逐步将孩子们的注意力转移到生活中的日常物品上来,进一步练习数数；最后可以开展相关游戏,让孩子们在实践中数数.
篇十:幼儿园学前班评语
女孩暑假后上小学一年级,从现在到暑假后开学这段时间,不知家长可以做些什么准备,谢谢.
建议家长考虑这些方面：1、小学的课业比学前班的多（比如多了科学）,孩子以前没有接触过,一下子不能适应；2、小学的孩子要打扫卫生,学前班幼儿园是老师做的；3、学前班的时候,只要给老师说要上厕所就可以去,每天有老师提醒上厕所,可能没有举手报告老师的习惯,小学老师会注重有问题要说得举手报告,上厕所下课自己去,老师没有义务提醒；4、学科多了,作业相对会多,怎么记住老师布置的作业不忘记,怎么安排自己的时间完成家庭作业都该进行规范,要让孩子养成好习惯.