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篇一:学语文的好处
读书对学习语文有什么好处?
我该如何读书,
提高修养 增长知识 开阔视野 愉悦思维 陶冶情操 ,丰富你的词语量,懂得不同情境怎么运用字词!
方法仅供参考：
一、提出问题
阅读任何一本书前,都要提出一些问题,这样有目的的阅读,会获得更大收获.一般需提出4个问题：1、这本书是哪种类型的书,主要意思是什么,书的架构是什么?2、本书的主旨和重要论点是什么?3、这本书的观点是否正确,哪些是对的,哪些错了?4、这本书对于读者的意义,是提供资讯,还是增进理解、启迪智慧,或者是提供行为指导?
二、检视阅读
检视阅读就是快读,对于一本书,无论难或易（文学作品除外）,要先快读.在快读之后,发现书没有多大价值的,可以直接扔过,对于选定的书,可以有个大致理解,便于接下来的分析阅读.检视阅读分为两类.
A、系统略读步骤：
1、阅读书名页,获得更多的信息；2、阅读出版简介和作者介绍；3、阅读目录,掌握架构；4、阅读作者的序言,总体把握；5、阅读索引和注释,了解书的范围；6、挑选与书的主题重要的章节或者感兴趣的章节仔细读一些；7、阅读最后几页,并且来回的翻一翻,读一两段或者连续几页.
B、粗略阅读：对于一本难以理解的书,头一遍阅读时,可以跳过那些难读的地方,先把书整体读一遍,掌握大概.
三、分析阅读
分析阅读是阅读的关键步骤,掌握它像任何一门技能一样,初时很难,需要不断练习才能掌握.分析阅读包括3个阶段,15个步骤,
A、架构阶段
1、为本书分类；2、用一个简短的句子概况本书的重要内容；3、本书的整体构架,有哪几部分,是用什么顺序论述的；4、找出作者想要解答的问题.
B、主旨阶段
5、找出关键字,和作者达成共识；6、寻找重要的句子,确定作者的主旨；7、找出细部论述的先后顺序；8、确定作者解决了什么问题,还有什么问题没有解决.
C、提出批评阶段（批评的条件）
9、必须理解了整本书的主旨和架构,否则没有资格作出评价；10、争辩的目的不是胜利,而是从书中得到些东西；；11、区分知识和作者的观点,知识是可以达成共识的,而不应把焦点放在作者的意见上批评的种类12、证明作者的知识不足；13、证明作者的知识错误；14、证明作者不合逻辑；15、如果本书的架构不完整,作者没有解决提出的问题,则可以暂缓评论本书.（注：如果前3种错误你无法证明,就必须接受作者的说法.只有当第四个你无法证明时,可以不必接受本书的说法.）
经过第3个步骤,批判阅读后,你仍然认为这本书说的有道理,那你必须接受作者的说法,并让他成为你知识的一部分,并运用到实践中去.
篇二:学语文的好处
什么是语文?语文有什么好处?
“语文”一词出现的历史并不长.1905年,清朝在废除科举制度以后,开始开办新学堂.当时的课程以至教材,都是从西方引进的,只有语文一科,教授的仍是历代古文,当时称为“国文”课.五四运动爆发以后,提倡白话文,反对文言文,国文课受到了冲击,小学于是改设“国语”,教材具有鲜明的口语特点,选用的都是白话短文或儿歌、故事等.中学仍设国文课,白话文的比重也明显增加,选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品.在20世纪30年代后期.叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念,并尝试编写新的语文教材,可惜因日本侵略中国而被迫终止.全国解放后,叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一,改称“语文”.这一建议被华北政府教育机关采纳,随后推向全国,从此,“语文”成了中小学的一门主课.语文,是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣、好的学习习惯等都是很重要的.有人感到学习语文很吃力,我想主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙.学好语文,要注意培养 学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等.我希望当你读完这篇“烂文”后,能为你的语文之路,垫石铺地,为你的语文大厦添砖加瓦,为你学习铺上一条通天大道.
篇三:学语文的好处
体现学习语文的好处的事例
我指的是写在作文中的人的事例,能体现学习语文有好处…唉,我描述的不太对
语文这个科目主要靠的就是积累,所以你不要指望一天两天甚至一个学期之内把它学好,要做好打持久战的准备.
首先我觉得就是课内基础要抓好,老师讲课能认真听就认真听吧.我在高中时发现许多擅长数学的同学都不怎么听语文课.其实课内讲的是基础,课内基础都不好看很多课外书也是功效不大.你可以试着记记笔记.文言文就更要注意了.
课外的话能看报纸就尽力看看报纸,其实报纸上的文章写得都不错的,看看对自己写文章很有好处.一些杂志如读者什么的名家文章最好看看.不用细看,找找语感就好.
关于作业,强烈建议做好基础知识部分习题,作文老师不留的话,不写(耽误时间).但是要在脑子里打打草稿,想想怎么写.
主要就是这些,具体各种解题方法的话可以给我空间留言呵呵.
希望对你有帮助.【学语文的好处】
篇四:学语文的好处
写写对语文的看法和语文的好处【学语文的好处】
对我们学习有益 启迪人的思维,
篇五:学语文的好处
学语文有什么用(原创)
”言辞之中充满着不屑,作为一个语文教师,我却没有丝毫失望,在我面前站着的,不就是二十多年那个对周围渴望了解却懵懂无知的自己吗?只不过那时我不敢而他却敢发问而已,所以我佩服他,也尊重他,虽然他只是我的一个学生. 只要他是学生,他是一个会思考的学生,他都会有如此的想法,或者这种想法会长期地困绕他.不是吗?英语好,能出国,找一份好工作不在话下；数学好,大到航空建筑,小到日常开支都离不开……除语文外,似乎每一学科都能在现实中找到他发挥作用的地方,而这个可恶的语文,竟然从我上学的第一天开始就缠着我? 在“百度”上输入“学语文有什么用”,轻轻一点,发现如下意见：1、我今年初三,比较喜欢物理和英语,对于语文简直是厌恶到了极点!枯燥无味浪费时间,认识字不就行了,学那么多古文古诗有什么用?2、我发现现在高中课堂里教的东西,最没用的就是语文.你想想,你以后走上工作岗位,比别人多认识几个生僻的字,有什么用?多知道几个字的正确读音,有什么用?别人不是照样按照习惯的字音读?你和别人交流的时候一个病句也没有,那又怎么样?别人说的话是病句,别人在交流的时候就有障碍了?你诗歌鉴赏,鉴赏的再牛比又如何?能换钱吗?你学中文的,毕业以后找到着工作吗?（说到很多人的心坎上吧） 如果来一场辨论赛,以上是反方的看法,以前我也是其中的积极分子,现在以我近四十年人生阅历的功底,我则是正方中的中坚分子.下面是正方代表（就是我嘛）的意见陈述：1、因为你没得选择!（虽然武断但很实在）2、学语文也会把人学成白痴,但不学语文的肯定是白痴（老师不是骂人） 3、学语文自然有它的用处.等你年纪大了,经历的事情多了你就会明白了（我年少所以我还是不明白）4、哎……右脑不发达的孩子啊,可怜!文学的乐趣你是体味不到的.（学语文可增加你的情商,情商你知道吗?EQ,很重要的.小心肠的、抑郁症患者,自杀者都是语文没学好的）5、“你想想,你以后走上工作岗位,比别人多认识几个生僻的字,有什么用?”——可笑,看你走上的是什么工作岗位了.倘若是文秘、中文专业一类,通篇的病句和语法错误马上可以让老板炒掉你的鱿鱼.别人交流的时候有障碍?呵呵,我还发现真有障碍.说话带了歧意,最后导致事情的不欢而散,我还见得少么?6、不学语文,你就不会像现在一样会拼音打字啊,什么五笔的,都是来自语文的,学语文可以解决一部分问题.所以语文不感兴趣也得学点.另外要是自己有什么兴趣的话,也不要放过学的机会.不过我得告诉你：学语文是必要的!不学就不配做中国人!7、现代人并不比古人更有智慧,古人思考过的许多问题,如生与死、义与利、天与人、善与恶等等,现代人并没有解决,反而更加混乱更加暧昧.科学技术的发展,物质条件的改善并没有给现代人带来多少幸福.学习文言古诗词,既是学习一种文化,更是继承一种精神!8、读书并非为了眼前的功利目的,而是自我发展、自我完善的需要.学习语文的过程正是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程.（可结合第3点理解） 余老师才疏学浅,列举上述意见仅供同学们参考,不解之处,请一笑带之.总之：语文学不好,愧对列祖列宗! 语文考不好,愧对吾师吾父!
篇六:学语文的好处
学语文有什么习惯好
嗯,我高三理科.以我的部分经验,多翻字典(字词句篇,字是最基本的那,不用刻意去查,有时间就翻着看), 嗯,多看一些名篇,不要什么读者,青年文摘什么的,也不要迷满分作文,看报纸和名著才能积累正确的语法和真正好的句子,还有多写写,句子都可以,写完自己再推敲着升华下...加油呢!
篇七:学语文的好处
有哪些学语文的好方法?请简单些说明
对于语基选择题,无非就是拼音、别字、成语、病句、关联词.虽然质变是由量变引起的,但是这些东西要是用题海战术...实在是没有必要,而且也不可能,因为这些东西实在是太多太多了.所以,我建议你把做过的卷子都留好,进行总结.就拿拼音举例吧：一道拼音选择题四个选项,每个选项有四个词,无论这道题你做得对错与否,都把这个词用拼音标注,总结在册.这样把你做过的所有卷子都总结下来,时常的拿出来看看.等到再做题的时候...呵呵,相信你会发现惊喜的.对于别字、成语、关联词这个方法依然适用,尤其是别字.这个方法并不是要你能记住多少拼音、别字,其实是一种条件反射的训练,看得多了,强化记忆后,等再看到你就会立即反应出对错了.至于病句,这个方法也可以,不过不是最好的.病句你不用着急,到高三的时候你们老师带着你们复习的时候,会给你们总结病句的类型及常见的病句类型(试卷中常见的病句类型其实没有几个),你在做病句题时,用几种常见类型套用一下,基本就能解决了.
现代文部分,说实话,我也没有什么心得,也不太好,所以就不跟你说这个了,免得误导了你.
我是很喜欢古文部分的.坦白地说,我很不赞同或者说反对你背古汉语字典,因为太多、太繁琐（有的字词10个解释,相当一部分我们都是平时用不上的,有用的只有最前面的几个解释；有的字词好几个解释意思相近）而且你也没有那么多时间都放在语文这一科的这一个部分上.
因此,我觉得在古文,你不妨多做一些题,但区别于题海战术.当然总结不可或缺,对于古文中常用的虚实词、常用虚实词的常用解释、古今异译词（我已然都忘记了,无法跟你举例了,呵呵）都要记录在册,强化记忆并留作将来复习之用.这个方法也不是为了让你累计做了多少题,实际上是培养一种做题的感觉.你也可以试试套用一下前面拼音别字的方法.
对于诗歌鉴赏,现在不用太着急.那个东西是有套路的,等到高三最后复习的时候,你们老师会给你们讲诗歌鉴赏的答题技巧的.诗歌鉴赏题总分按10分算,答题的时候,你按老师教的套路,自己再发挥,侃几句,怎么也应该能拿到7、8分左右了,再加点文采,有可能拿满分的.如果你有什么不放心,我不反对你现在做一点诗歌鉴赏的练习,可以每天做一、两篇,但不要太多.
当然你也知道,语文是需要长时间积累的,我上边跟你说的,只是一个短时间积累过程,能够应付一下考试的.但是如果你别的科目还可以的话,不需要你花太大精力的话,我建议你还是要积累一下语文的东西.可以没事翻翻字典,对拼音、别字有好处,但不要刻意背字典；对于古文和诗歌部分,可以多看看教材的对应部分,体会作者的心境,了解作者的创作历史,这样对于理解该文章很有益处.
我不是个好学生,也没有什么关于学习的好建议,仅仅献上我曾经的一点经验、方法与体会.但这些东西还是因人而异,如果你觉得不好,那不好意思在时间这么紧张的时候耽误了你宝贵的几分钟来看我的这些废话,我只能抱歉地说声对不起；如果你相信我愿意一试的话,我相信会给你带来意想不到的效果.
行了,不再浪费你太长时间听我在这里絮絮叨叨.（如果你愿意试我的方法,希望能选我的答案为最佳答案,谢谢了~~）
篇八:学语文的好处
语文默写的好处600
背诵,是一种古老的语言学习方法,也是我国传统的教学方法之一.宋代学者陈亮云就说过：“童子以记诵为能.”郑板桥在《自叙》中也曾说过：“人咸谓板桥读书善记,不只非善记,乃善诵耳.板桥每读一书,必千万遍.舟中,马上,被底,或当食忘匕著,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也.书有弗记者乎?”可见背诵的重要性.
一、陶冶情操 励志磨心
选入教材的古诗文都是经历历史文化沉淀,久经考验的名篇,诵读、理解、记忆这些诗文有助于学生陶冶情操,励志磨心.学生在入情入境的朗读过程中,对文章的风采格调,脉络层次,语言表达以及作者的思想感情都会潜移默化地理解吸收,融会贯通.我国著名作家谢冕就曾说过,欣赏诗歌“不单是了解诗人的情感活动,而且寄托自己的情思”.
二、增强理解 改善记忆
在我国古代,学生集中识字以后,就开始诵读经典文章.学生学习主要靠自己在“诵”上下功夫,朝夕吟读,直至背诵,文章读顺口了,文章的大意也就把握了,从而达到无师自通.俗话说：“书读百遍,其义自现”.那么熟读成诵就更便于学生理解文章的意思.理解了书义,也便受到了教育,提高了对事物的认识、分析、理解能力,对生活自然有了正确的观点、态度.
三、培养语感 提高表达
朱光潜先生的学生回忆先生教育他们要重视背诵时说：“作那些支离破碎的语法练习,倒不如精选精读几篇经得起仔细推敲的散文作品或诗歌,把它们懂透背熟,真正消化成自己的营养,这样就会培养成敏锐的语言感.”背诵就是具有这种特殊的功效.“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”.朗读背诵是直接、完整地感受语言材料的重要形式.朗读背诵的心理活动是全方位和多层次的,它要求眼到、心到、口到、耳到.学生在朗读背诵过程中,多种感官都被调动起来了,就能认真观察语言现象,掌握语言规律,使用语言材料,自然能取得培养语感的功效.因此朗读背诵是训练语感的好方法.让学生反复朗读甚至背诵作品,特别是其中的精彩片断,文章的精妙之处自然烂熟于心,语感能力从而得到加强.
四、死记活用 提升写作
人们常常给背诵扣上一个“死记硬背”的罪名.孰不知背诵还能提升写作能力.幼年的莎士比亚要在天不太亮的时候,就到学校坐在课桌前去,念拉丁文,背拉丁文,也是用强迫记忆这一套.华东师范大学教授张维在谈及语言的学习是说到：“学语言有一个从“死”到“活”的过程,“死”的东西多了,熟能生巧,慢慢就会“活”.死记硬背到一定程度,便会“死”去“活”来.所谓“死”就是原始的语言积累,创建个人的语料库,语料丰富了,一旦掌握了运用技巧,就能随意提取,运用自如,“死”的语言材料变“活”起来了.”这样写起文章来当然得心应手.
古今中外文学史上许多名家之所以能够写出横空巨著与背诵有着莫大的关系.著名作家和学者钱钟书于1933年移居上海,在私立光华大学外文系任讲师,兼任国文教员.当时钱钟书和同事顾献梁住在一个房间,顾献梁正在读着一本外国文学批评史,钱钟书说：“我读过这本书,不知现在还记不记得.你随便抽几段考考我.”顾献梁听了以后,半信半疑,特意找了几段比较难的段落读了个开头,让钱钟书接着背诵.结果是每一段落钱钟书都能流利地背出来.还有刚刚过世的巴金先生,他10岁的时候就可以将《古文观止》里的200多篇文章背诵下来.几十年过去了,他在晚年的时候说,他之所以后来成为作家,写出了那么多的小说和散文,全靠当年那200多篇背诵的文章垫底.可见提升写作水平,背诵是必不可少.
综上所述,背诵是语文学习中的一个重要的学习方法,也可以说是提高语文水平的一条捷径.因此学生在学习的过程中要重视背诵,多背一些诗文打好语文基础.
篇九:学语文的好处
怎么把语文学得好
学好不是一天两天的事,学语文,最重要的是三个方面,一个是基础知识,也是最重要的,一定要把基础打好,要多看看课本,巩固和复习；一个是课外知识,这是次要的,平时要多看看课外书,多多积累；一个是作文知识,一定要多看看作文书,多多积累好词佳句,灵活运用要课文中.掌握了这三个方面,才会把语文学的好.只要功夫深,铁杵磨成针!我平时的语文成绩较好,就是因为掌握了这三个方面.
有关专家认为,学好语文有两个不可或缺的东西,一是扩大知识面,二是发展思维加工能力.前者着眼于积累,后者着眼于训练.语文水平不高,其中一个很重要的原因是阅读太少.把多读多写提到重要位置,要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动,培养良好的语感,丰富语言的材料,增加文化的底蕴.为了加强阅读,新修订的语文教学大纲第一次明确规定背诵篇数和课外阅读量,并增加了阅读推荐篇目.背诵篇目小学不少于150篇,以绝句(四句)为主,课外阅读量为100万至150万字；初中课外阅读不少于180万字,其中文学名著2至3部,背诵篇数不少于80篇；高中背诵古文20篇,诗、词、曲50首,课外自读文学名著10部以上,科普书刊和其他读物不少于300万字.
吕叔湘先生说过：“学习语文不是学习一套知识,而是学一种技能.”因而习惯的培养对于提高语文素质具有特殊的意义.尤其要注重培养语文学习和运用的特殊习惯,即良好的听说读写习惯.听话要养成专心、择要的习惯,说话要养成有序、得体的习惯,书写要养成规范、整洁、美观的习惯.写作要加强与生活的联系,重观察、重思考、重真情实感,要求说真话、说实话、说心里话,不说假话、空话,鼓励想像和幻想,鼓励有创意的表达.
人的知识愈广,人的本身也愈臻完善.——高尔基
你说对不对?
篇十:学语文的好处
我为什么学不好语文?
如何学好语文
语文分三部分——基础——课上认真听,课下认真完成作业.考试前在理解的基础上,背好.保证基础部分不能丢分的.
——阅读——课内阅读,这部分跟着老师走不能丢太多分的.
——课外阅读,要多下点功夫,平时多读书,提高理解能力.
——写作——这是一个拉分的环节,同样要多下点功夫.这里重点向您介绍一下写作方法：
1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.
2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.
3、多读书,用心读,学会借鉴.好的文章、好词、好句,学会积累.
4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.
5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材.
6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力.
7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华.但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实.
8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变
9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广.
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩.
参考资料：