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【教学时间】：2010年10月18日
【教学对象】：10级幼师班
【教学用时】：一课时
【教学方法】：讲授法讨论法 演示法
【教学目标】:
1. 通过校园暴力事件等社会案例的列举，使学生增强安全防范意识。
2. 通过学习，让学生知道基本的安全知识和防范措施，具备应急的暴力事件处理能力。
3. 使学生主动地有意识地成为构建和谐校园的一员，从心理上杜绝暴力因子的产生。
【教学重点】：
1. 使学生自觉且主动地端正心态，抵抗校园暴力，遏止校园暴力在学生中发生的可能性。
2. 传授基本的预防技能及法律意识。
【教学难点】：
1. 通过近两年频发的校园暴力事件，指出发生此类暴力事件的学校在安全教育方面存在的疏漏和弊端，提高学生的警觉性。
2. 分析校园暴力事件引发者的心理及其对社会造成的危害和负面影响。
【教具】：多媒体课件
【教学过程】：
（导入）播放一小段和谐悦耳的音乐，在音乐声中开始课堂。
师：同学们，你们觉得这段音乐好听吗？听起来舒服吗？
生：好听…
再接入一段走调变音（听起来阴沉怪异）的音乐
师：那这段呢？
生：不好听…
师：为什么同学们会有这种感觉？（请学生回答，之后总结答案）
师：从同学刚刚的回答中可以看出，人们与生俱来就有着向美好事物靠拢的本能。为什么我们能很明显地感觉到这两段音乐带给人的不同感受呢？因为前段音乐曲风非常和谐舒畅，而后面这段曲调怪异刺耳，听了心里感觉别扭。其实生活也是这样，现在咱们惠州总在宣传构建和谐社会和美好家园，社会处处可听到和谐美满的乐章，但总有那么一些突兀的声音，破坏了这本来的美感，其中之一就是校园暴力事件。
一. 播放课件，学生观看图片，得到直观感受
同学们先看以下几例新闻图片。（边播放新闻文字、图片边解说）
1. 第一张图：2010年3月23日福建南平校园凶杀案
师：同学们看过这则新闻吗？
生：看过。
师：对。这是一桩轰动全国的案件，凶手极其残忍地选择了无辜的孩子们下手，因为事业受挫感情失意，造成其心理上的扭曲，萌生了报复社会的想法，在犯案后毫无悔改之意，最后获得死刑。
2. 第二张图：2010年4月28日广东雷州雷城第一小学凶杀案。
师：距离南平凶杀案才一个多月，又发生一起校园暴力事件，广东雷州一名男子冲进校园，持刀砍伤15名学生和1名老师。究其原因也是心理扭曲，对学校怀有仇恨心理。
同学们看了之后觉不觉得心有余悸？（作简短交流）
这两例案件都是属于犯罪分子在校园里对社会实施报复手段的例子，也使我们看到了发生这类案件的学校所存在的安全隐患。下面我们看看，学生之间的冲突所起的校园暴力事件。
（继续播放图片）
3. 2007年5月15日，茂名市电白县第三中学一名17岁中学生晚自习下课后持刀狂捅6同学造成2死4伤血案。
师：这起冲突的原因是作案者接到一个恶作剧电话，与人相互在电话中辱骂，之后被同年级其他班的学生加以拳脚，产生作案动机。
4. 2005年4月25日,武汉两名职业学校女生当众对一位师妹拳打脚踢施暴,并在其身上泼冷水,强令其喝光洗脚水。
师：刚刚我们看到的是由于学生之间的矛盾冲突所起的校园暴力事件，同学们看了之后心里有什么感受？（提问、交流）
小结：是的。的确非常可怕。看完我们可能有些不解，同学之间有什么深仇大恨至于这样。我们懂得这样理性地分析问题，因为我们都处于一个头脑相对清醒，心理相对正常的状态下。而上述的这些犯案者，他们由于被极端的情绪冲昏头脑，不能用理性的思维思考，最后酿成惨剧，这结果对于作案者，还是被害人，只剩终生遗憾。
从上述几例校园暴力事件中，不知道大家有没有发现一个问题。这些学校都存在着不同程度的安全隐患。案例一中的南平实验小学，未到开门时间，学校大门紧闭，而已大批聚拢在校门口的孩子手无缚鸡之力，校方也没有安排人员看管，才给心怀不轨的作案者有了可乘之机。而案例三中的电白第三中学，由于晚自习值班教师的疏忽，学生起拳脚冲突时没人发现，最后作案者持刀追砍同学时只有一位老师出现，也已制止不住其疯狂的行径。这些隐患和漏洞需要我们老师和学生都具备一双发现的眼睛，尽最大可能将邪恶的因子扼杀在摇篮中。最重要的是，增强我们的防范意识，古语说：“防患于未然”，也就是说防止事故或祸害于尚未发生之前。那么如何增强安全防范意识呢？（提问之后总结）
师：综合同学们的答案，我们可以总结出几点
（一） 给心理筑起一道防线，不随便跟校外的陌生人接触。
（二） 正确认识带有暴力因素的刊物和影片，不一味沉迷其中。
（三） 学会理性地处理同学间的矛盾冲突，学生之间，师生之间多做沟通交流。
（四） 多学习简单常用的法律常识。
（五） 平时多了解学校附近的安全场合和可供避难的场所。
二.讨论探究
师：咱们刚刚说了如何增强防范意识，是为了将事故或者祸害“防患于未然”，这是指在校园暴力事件发生前将其遏止，但如果是已经发生了，或者在事件发生的当下，同学们能不能思考出一些应急措施？接下来的时间咱们进行分两组讨论，
第一组，校园暴力事件发生时，怎样有效地保护自己。
第二组，上下课高峰，发现可疑人物在校外徘徊时，如何处理。
讨论结果总结：
校园暴力事件发生时，怎样有效地保护自己：
（一） 课余时间多学基本的防身技能。
（二） 找寻能遮挡身体易受害部位的硬物。
（三） 提高应急事件处理能力，求助电话要牢记。
（四） 歹徒正面交锋时，要想办法与其智斗而非盲目搏斗。
（五） 尽可能快地找到躲避的场所。
上下课高峰时期，发现可疑人物在校外徘徊时，如何处理：
（一） 保持秩序，听从值日教师与校警的安排。
（二） 发现行踪可疑的陌生人在校内外徘徊，及时与校门口值日教师或校警汇报。
（三） 注意观察陌生人身上有无携带利器。
三. 内容拓展
师：校园本是我们在学习中成长的一方净土，可近年来的校园暴力事件的频频发生，给这方净土投注了一些污染和不良影响，要创造一个良好安全的学习环境，让学生安心，家长放心，除了学校安全管理隐患的问题，学生的素质问题也有着不可推卸的责任。同学们，大家正处于接近快成年的阶段，思想和心理活动还处于比较大的动荡时期，这就需要老师和家长的引导。这个年龄的大家，个性都非常强，碰到一起，难免产生摩擦隔阂，同学们在这时通常都采取什么方式去解决？（交流）
师：女生们也许斗气几天，男生们血气方刚，脾气一起就容易导致拳脚相争你推我搡的情况，那么矛盾发生时，如何更好的解决，现在我们的社会经常在讲“双赢”，那么怎么去争取这个双方都满意的结果？
（一） 理性地分析问题根源。
（二） 不要私下解决矛盾，避免争论争执，学会冷静。
（三） 及时与老师沟通，反映问题。
（四） 矛盾发生过后要大度，宽厚待人。
课堂总结：
今天大家共同学习了关于校园暴力事件的一些分析与应对，大家能不能回顾一下刚学的内容？（交流）
师：正如我们上课前听到的那两段乐曲，流畅和谐的旋律使人心旷神怡，而社会上一些不和谐的非法暴力事件就像突兀的扭曲旋律一样使人心生反感。同学们作为学生，多数时间是在学校度过的，这就需要我们大家共同来创造一个和谐健康的活力校园，营造良好积极的学习氛围。学校是我们的家，安全构建靠大家。最后给大家布置两道课后作业，然后下课！
课后作业：
1. 思考心理问题对学习与生活的影响
写一份三百字的课堂小结（说说这节课你收获了）