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六年级语文书(共10篇)

小学 时间:2023-05-24

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篇一:六年级语文书

六年级下册语文书(人教版)课文必读课文
我们快放假了,老师让参考一下下册书籍,帮帮忙!

1、文言文两则(全)
2、匆匆(全)
3、课外链接:明日歌(全)
4、桃花心木(6~8)
5、回顾·拓展一 日积月累(全)
6、回顾·拓展二 日积月累(全)
7、十六年前的回忆(5~9)
8、为人民服务(全)
9、回顾·拓展三 日积月累(全)
10、卖火柴的小女孩(5~7)
11、凡卡(7~9)
12、回顾·拓展四 日积月累(全)
13、跨越百年的美丽 (3~8)
14、真理诞生于一百个问号之后(全)
15、回顾·拓展五 日积月累(全)
16、古诗词背诵
我也是六年级的,有这本书,我可是一字一句打的,有些人别抄袭哦~9点了!我瞒着爸爸妈妈打的,求求你给我分吧!我很不容易,谢谢了!

篇二:六年级语文书

六年级人教版上册语文课本第6课内容
语文书借别人了,我们要抄第六课《怀念母亲》,

 我一生有两个母亲,一个是生我的母亲,一个是我的祖国母亲.我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕.
  我六岁离开我的生母,到城里去住.中间曾回故乡两次,都是奔丧,只在母亲身边待了几天,仍然回到城里.在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁.我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席.我真想随母亲于地下.我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿.一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人.我怀着不全的灵魂,抱终天之恨.一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日.
  后来我到德国留学,住在一座叫哥廷(tíng)根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦.我的祖国母亲,我是第一次离开她.不知道为什幺,我这个母亲也频来入梦.
  为了说明当时的感情,我从初到哥廷根的日记中摘抄几段:
  1935年11月16日
  不久外面就黑起来了.我觉得这黄昏的时候最有意思.我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶.一切都沉在朦胧的薄暗中.我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来.我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉.然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头.
  11月18日
  好几天以前,房东太太就对我说,她的儿子今天回家,从学校回来,她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来,她有点沮丧.她又说,晚上还有一趟车,说不定他会回来的.看到她的神情,我想起自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!
  11月20日
  我现在还真是想家,想故国,想故国的朋友.我有时想得简直不能忍耐.
  11月28日
  我仰躺在沙发上,听风路过窗外.风里夹着雨.天色阴得如黑夜.心里思潮起伏,又想到故国了.
  我从初到哥廷根的日记里,引用了这几段.实际上,类似的地方还有很多,从这几段中也可见一斑了.一想到生身母亲和祖国母亲,我就心潮腾涌,留在国外的念头连影儿都没有.几个月以后,我写了一篇散文,题目叫《寻梦》.开头一段是:
  夜里梦到母亲,我哭着醒来.醒来再想捉住这梦的时候,梦却早不知道飞到什么地方去了.
  下面描绘在梦里见到母亲的情景.最后一段是:
  天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅(chàng)望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影.
  我在国内的时候,只怀念,也只有可能怀念一个母亲.到国外以后,在我的怀念中增添了祖国母亲.这种怀念,在初到哥廷根的时候异常强烈.以后也没有断过.对这两位母亲的怀念,一直伴随我度过了在欧洲的十一年.【六年级语文书】

篇三:六年级语文书

六年级语文书第1课题目

人教版1 山中访友 苏教版 我们爱你阿 中国
冀教版1 长江之歌

篇四:六年级语文书

六年级上册语文书的第一课主要内容

【六年级语文书】

这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文.作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情.
在叙述方式上,本文独具匠心.一读题目,触发思绪的便是作者到山中去拜访一位老朋友了.但读到文章的第3自然段时,读者才恍然大悟,原来作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友.通篇以这样的方式叙述,使读者也进入到画面中,进入到作者的心境中,仿佛这些自然界的朋友,不但是作者的,也是我们每一位读者的,于是倍感亲切.作者根据表达的需要,还恰当地变换叙述人称,对山中的“朋友”,作者有时用第三人称叙述,有时感情强烈了又以第二人称称呼,从而使情感表达得更加充分.

篇五:六年级语文书

人教版六年级语文上册书的重点是什么?【六年级语文书】

好巧啊,我也是六年级.要说重点也好难.那么多的课文,每一个单元有每一个单元的重点.第一单元:是说对祖国的无限热爱.第二单元:是说帮助他人,舍己救人,人物品质来写的.第三单元:写的是一些名人为事.第四单元:民间艺...

篇六:六年级语文书

倾诉()填词语 符合语文书(六年级)

倾诉(对象)

篇七:六年级语文书

苏教版六年级语文书

花生
花生是一年生草本植物,从插种到开花只用一个月左右的时间,而花期却长达2个多月.它的花单生或簇生于叶腋.单生在分枝顶端的花,只开花不结果,是不孕花.生于分枝下端的是可孕花.每株花生开花,少则一二百朵,多则上千朵.花生开花授粉后,子房基部子房柄的分生组织细胞迅速分裂,使子房柄不断伸长,从枯萎的花萼管内长出一条果针,果针迅速纵向伸长,它先向上生长,几天后,子房柄下垂于地面.在延伸过程中,子房柄表皮细胞木质化,逐渐形成一顶硬幅,保护幼嫩的果针入土.当果针入土达2~8厘米时,子房开始横卧,肥大变白,体表生流霞包染紫鹦粟,黄蜡纸裹红瓠房.
玉刻冰壶含露湿,斓斑似带湘娥泣.
萧娘初嫁嗜甘醉,嚼破水精千万粒.
好一首脍炙人口的石榴歌,抬头一看,诗中的石榴树近在眼前:枝干向四面八方舒展开来,或许它总想变得粗壮结实吧,可它总是显得那么小巧玲珑.黑色的枝干上,长满了细细长长的叶子,柔韧厚实,青翠欲滴.可谓是” 有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短.”记得夏季,那绿叶丛中,总是藏着那么几朵娇艳欲滴的石榴花,却那么引人注目,一瓣瓣是那么分明,单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵.
而现在,代替他们的便是那一个个鲜红的石榴.秋风吹过,他们一个个笑开了花,脸红扑扑的,多么像一群天真的孩子啊!石榴可谓全身是宝,果皮、根、花皆可入药.其果皮中含有苹果酸、鞣质、生物碱等成分,据有关实验表明,石榴皮有明显的抑菌和收敛功能,能使肠黏膜收敛,使肠黏腊的分泌物减少,所以能有效地治疗腹泻、痢疾等症,对痢疾杆菌、大肠杆菌有较好的抑制作用.另外,石榴的果皮中含有碱性物质,有驱虫功效;石榴花则有止血功能,且石榴花泡水洗眼,还有明目的效果.这么好的一份自然之礼,谁不想尝尝?
啪,熟透的石榴再也抑制不住内心的喜悦,笑得咧开了嘴.闪了一丝晶莹之光.剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧挨在一起.红白相间,晶莹透亮.呵,这莫非就是石榴闪光的智慧?取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比.
啊,好一份自然之礼-----石榴!
出密密的茸毛,可以直接吸收水分和各种无机盐等,供自己生长发育所需.靠近子房柄的第一颗种子首先形成,相继形成第二、第三颗.表皮逐渐皱缩,荚果逐渐成熟.
地上开花,地下结果是花生所固有的一种遗传特性,也是对特殊环境长期适应的结果.花生结果时,喜黑暗、湿润和机械刺激的生态环境,这些因素已成为荚果生长发育必不可少的条件.所以,为了生存和繁衍,它只有把子房伸入土壤中.
总之落花生的果实需要在黑暗中慢慢形成,如果子房柄因土面板结而不能入土,子房就在土上枯萎.为此,落花生要栽植在沙质土壤里,并需要及时进行中耕,多次进行培土,以便它的果实在黑暗中形成.花生含有水份、蛋白质、脂肪、醣类,维生素A、B6、E、K、及矿物质钙、磷、铁等营养成分,可提供八种人体所需的氨基酸及不饱和脂肪酸、卵磷脂、胆碱、胡萝卜素、粗纤维等有利人体健康的物质,营养价值绝不少于牛奶、鸡蛋或瘦肉.
花生的果实上,有一层红红的外皮,它含有大量的维生素B1、B2及可以用来止泻的单宁成分,所以吃花生时,搓掉外皮,实为可惜
花生不是直接长在地里的,而是从杆上长出一根茎扎进土里后才长出花生的,就像落下去长的,所以叫落花生

篇八:六年级语文书

小学六年级语文书的《一面》这篇课文中有多少个多音字?

13个,分别是:
当,着,正,会,好,没,卷,相,发,背,塞,地,长

篇九:六年级语文书

6年级语文书83页看图作文

有一天,贝贝从报纸上知道了她有个姐姐叫宝宝,于是她就偷偷的跑了出去.这时,妮妮凑巧碰上了,去问:“贝贝,你要去哪儿?”贝贝吞吞吐吐地说:“妮````妮妮,我觉得在家太闷了,想````想去街上逛逛.”妮妮说:“哦,那你早点回来哦.”不一会儿,妮妮突然觉得有点儿不对劲,贝贝平时都很讨厌去逛街啊,怎么今天!妮妮转身跟了过去,只见贝贝拿着一张报纸,到处问她姐姐“宝宝”的下落.这时妮妮跑了过去说:“贝贝,你````你怎么````”贝贝说:“对不起妮妮,我骗了你,我从报纸上得知我有个姐姐叫宝宝.”妮妮说:“怎么可能呢?我们大家是好朋友,一直在一起,我们都不知道你有姐姐啊!在说了,报纸上追求的是新颖,说不定他们是乱写的呢.我们还是赶快回家吧!要不然晶晶他们会当心的.”贝贝说:“那好吧!”就这样他们又在一起快乐的生活了!

【六年级语文书】

篇十:六年级语文书

语文书六年级上册第20课

有的人
作者:臧克家
  有的人活着
  他已经死了;
  有的人死了
  他还活着.
  有的人
  骑在人民头上:“呵,我多伟大!”
  有的人
  俯下身子给人民当牛马.
  有的人
  把名字刻入石头想“不朽”;
  有的人
  情愿作野草,等着地下的火烧.
  有的人
  他活着别人就不能活;
  有的人
  他活着为了多数人更好地活.
  骑在人民头上的,
  人民把他摔垮;
  给人民作牛马的,
  人民永远记住他!
  把名字刻入石头的,
  名字比尸首烂得更早;
  只要春风吹到的地方,
  到处是青青的野草.
  他活着别人就不能活的人,
  他的下场可以看到;
  他活着为了多数人更好活的人,
  群众把他抬举得很高,很高.
  ——1949年11月1日于北京

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