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篇一:小学一年级简单的图画
小学一年级怎么画我的校园
您好,很高兴为您
您可以先画主体教学楼,然后依次是
树木,学生,操场,以及学生玩耍的情景.
诸如荡秋千,踢毽子等体现学生的活泼.
祝你生活愉快,学习进步!
如果你对这个答案有什么疑问,请追问
如果满意记得采纳哦,谢谢~~~
篇二:小学一年级简单的图画
小学 一年级 画素描
[画素描]画素描正文：画素描湖北省武汉市 华中农业大学附属小学 三年级一班 邓斯舜经过我的努力,我的梦想终于成真了,我今天可以画素描了,画素描.我一直以为素描很容易画,可是,听了苏老师的讲解后,我才知道什么叫做“看起来容易,做起来难,小学一年级作文《画素描》.”画素描首先要打好轮廓,再涂颜色.你们不要上当啊,不是用彩色水笔涂,而是用各种型号的铅笔涂.今天,我画了苹果、香蕉和花瓶.我先打好轮廓,然后涂上交错的颜色.涂颜色时一定要注意密集排列.颜色分为两种——从深到浅和从浅到深.从深到浅就是收笔轻下笔重,从浅到深则正好相反.最主要的是注意颜色的深浅,要逐渐改变.只要仔细观察,用心用笔,那么就可以画出一幅不错的素描.经过将近两小时,一张栩栩如生的素描终于完成了.虽然老师说我画得不错,但我不能骄傲,还要继续努力,争取超过别的同学.投稿:2003-11-7 11:12:51【小学一年级简单的图画】
篇三:小学一年级简单的图画
小学一年级要求画一副表现全家团圆的图画,有谁知道?
画得温馨些,可以画全家围在一起吃饭
篇四:小学一年级简单的图画
如何提高小学一年级的看图写画
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.
3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、感叹号.
然而看图写话的过程又是一件十分困难的工作,那么怎样才能提高孩子们的写话能力呢?我认为激发孩子写话兴趣,教给孩子写话的方法,培养孩子写话的能力.可是,怎样才能做到使孩子对感困难的看图写话产生浓厚的兴趣并增强孩子看图写话的能力呢?在教学过程中我是这样做的：
首先,平时让孩子们每天坚持写“我的话”.老师鼓励孩子把每天有趣的事或者想和老师、父母交流的话等等写下来,这既是一个沟通的地方也是一种锻炼和巩固字句的方法.
其次,每天给孩子规定一个固定的阅读时间.多读,读多了写起来自然比较顺手.
第三就是多给孩子说的机会,特别是上课的时候,鼓励他们自由发表意见并多注意抓住课文中的一些关键词句让他们联系说话,不要求说得多么优美,尽量贴近孩子的生活,这个过程中老师要多示范并且多与他们交流.
第四就是要适时地告诉孩子们所谓写话就是把自己说过的话记下来而已,用文字表达日常的语句,通过一段时间的训练,说话与写句能力都有提高.
做好这些工作以后,老师就可以找一些孩子们感兴趣的图片进行练习了.在练习时就要针对具体的情况让学生明白看图写话一定要先仔细观察图片,要注意细节.我们在练习中还可以找几副稍不注意细节可能就离题的图片进行练习,学生只有经历了才会有记性的.
篇五:小学一年级简单的图画
小学 一年级 画家乡
[画家乡]画家乡正文：画家乡山东省济宁 济宁市霍家街小学 一年级一班 鲁梦文我的家乡在济宁,这是一个古老的城市,画家乡,小学一年级作文《画家乡》.著名的有大运河、太白楼.传说李白在太白楼上喝过酒.古老的大运河一边现在已经建成绿地了.那个正在运河边上放风筝的小女孩,就是我.小朋友,你的家乡也一定很美,请你画出来,咱们比比谁的家乡最美丽!投稿:2004-5-16 20:19:22
篇六:小学一年级简单的图画
一年级美术要教他们画什么
一年级小朋友对物体的造型能力比较差,他们大多数孩子连握笔都没有力气,首先,先要让他们对色彩感兴趣,然后在色彩的基础上在进行造型能力的培养.所以他们画的不好也不要怪他们,要多多表扬,让他们树立自信和对绘画的兴趣,这样就比较容易开展美术教学,一般也就教他们简单的物体,比如画一棵树,画一个太阳、月亮,比如,课本上就有《太阳月亮你们好》,慢慢的教,最后让他们学会把这些物体结合,画一幅完整的画.
篇七:小学一年级简单的图画
小学一年级数学题 不懂什么意思 说是看图画三角形【小学一年级简单的图画】
小学一年级 要求画三角形 又没有运算符号 图形又都是对称的 应该就是有几个实物画几个三角形.
篇八:小学一年级简单的图画
小学语文教科书第一册一年级第一学期的这幅图是哪篇文章?叫什么?
图片上传不上去,就是有两个亭子,一个亭子大一点,一个亭子小一点,小亭子两边有两个刻碑,亭子上都有人,有山（看起来比较小）有湖（或者是泉水）有很多柳树.
是在玩中国好学霸吧?应该是趵突泉
篇九:小学一年级简单的图画
小学一年级描写夏天的夜晚很美丽简单的句子
简单的用几句话写写它美在那里
1、 当太阳失去了中午的威严,慢慢下山后.夜幕降临了,路灯接二连三地亮起来啦.晴朗的夜空,像一条蓝色的地毯铺在上面.
月亮像位亭亭玉立的少女立在地毯上.她透过云尘,散发出皎洁的柔光.远远望去,就像一盏大明灯.
2、 夏夜哟,竟是如此的迷人.
快看萤火虫吧!那闪闪烁烁的火花,一团团、一簇簇……在田野,在路旁,在河边……翩翩起舞,莫不是天际中的星星撒落在人间?田野上,小路旁,小河边……啊!都是它们的舞台,它们在尽情地舞啊、舞啊……
又一阵晚风吹过,是海潮在低吟,还是松涛在呼唤?原来那是千万株大叶杨,看见了萤火虫在它们身边翩翩起舞,舞姿分外轻柔动人,于是也发出了欢乐的笑声：“哗———哗———”
再仔细地一听,青蛙在水稻田里纵情地歌唱,小虫儿在玉米地呼唤伙伴,蚯蚓钻在地底下说悄悄话.还有那草丛中的蛐蛐,像是在唱歌,又像是在弹琴.歌声啊阵阵,琴声啊悠悠,莫不是妈妈在把它呼唤……
哦,美丽的夏夜!如果不是清凉、湿润的夜露提醒了我,我将会陪伴你到黎明.
篇十:小学一年级简单的图画
小学一年级语文上册第十六课彩虹桥插画怎么画
教学思路：
《彩虹桥》是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际.图中有一道美丽的彩虹,两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着.这次口语交际,是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学交流.在交流的过程中激发学生的想像能力,培养学生的创新意识.
在这一课的教学设计中,我以“充分发挥学生的主体作用”为指的学习兴趣,力求为学生“自主、合作、探究的学习方式”创造条件.通过“我会画——我会看——我会说——我会想像”等系列的教学活动,给予学生展示自我的舞台.在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步培养学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度,从而体现“交际”的特点,达到“交际”的要求.
教学目标：
1、激发想像,让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥下会想到什么,说些什么.
2、让学生积极参与讨论,围绕“彩虹”这一话题,说出自己的想法.
3、在交际的过程中培养学生静心倾听,勇于创新,善于发表自己的意见的良好习惯.
一、我会画
1、谈话引入：同学们,你们见过彩虹吗?能说说你见到的彩虹是什么样的吗?（学生自由说）
2、师生绘画,激发兴趣
我们一起来画美丽的彩虹吧!“一座拱桥天上挂,七种颜色真漂亮、、、、、、”.（指两名学生上台画,其他学生跟着老师书空练画）
3欣赏彩虹,相、机板书：彩虹桥
[设计意图]：从学生熟悉的事物入手、说画,让学生把生活中看到的美好景象——彩虹先自由的说出来,然后大家参与描绘美丽的彩虹,欣赏彩虹的美,这样从一课就调动了学生的感官,吸引学生的注意力,情绪一下调动起来,轻松的拉开了整堂课的序幕.
二、我会看
1、创设情景
出示课件：一个夏天的午后,太阳高照,忽然乌云满天,刮起大风,下起阵雨.不一会儿,雨停了,太阳出来了,天空中出现一道美丽的彩虹.
1句式练说：
a、刚才,你看见可什么?出示课件：句式练习：我看见了------------.
生：我看见了一