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篇一:儿童睡前
给小孩睡前读故事好不好?
最近给我的孩子在睡前读故事
发现每当一读书他就发困
我想问下这样好不好?
会不会造成上学后也读书发困.、
所以我想问下大家
可以,有本教育著作说过：睡前一段时间的事情很容易被记住,因为没有后续干扰.孩子睡前听故事可以积累知识,这些知识可能终身难忘.【儿童睡前】
篇二:儿童睡前
一年级孩子怎么写365 睡前故事读后感
365睡前故事,说的是什么,讲礼貌,爱卫生,还是做好,做完每一天自己的事,读后感是作者征集认同对此书的评价等,抓住主要人物说哪些地方值得学习,自己改正了自己不足,以后应怎么做乃至一生就够了
篇三:儿童睡前
如何培养孩子的语言表达能力和倾听习惯
语言表达能力
要培养语言表达能力,最重要的是听和说,这其中倾听是首要条件,只有养成好的倾听习惯,才能为孩子更好地说话和表达打好基础.要把握好以下几点：
首先,家长要以身作则
成人的语言行为,直接影响幼儿语言的发展是不可否认的.因此建议家长在日常生活中注意自己的说话方式尽量学说普通话,努力做到发音准确、语言规范、用词确切.在孩子面前更要如此,最好避免一些口语、脏话和成人语言等,以防孩子不知不觉中学会,对以后造成影响.
其次、家长要多与孩子交流
家长平时要注意多于孩子进行沟通,在和孩子聊天的时候要求孩子不能干别的,要注视自己,集中精力,因为孩子接受信息的重要途径就是倾听,孩子要养成倾听的习惯,多听多积累,为自己的语言表达积累经验.在与孩子沟通的过程中,家长的目的是引导和激发孩子的兴趣,激发孩子的兴奋点,让孩子抢着说.而且家长还要有足够的耐心,因为语言的表达是要经过一段时间的.
再次、经常给孩子念书
一般情况下,孩子看书看画报都是胡乱地翻翻,看一些皮毛的东西而已,看不懂更深刻的含义,再加上认识的字不多,理解起来更是有难度.所以,家长要养成这样一个习惯：每天给孩子读一会儿像童话故事、儿童读物等等的书.尤其是在孩子睡觉前,因为这个时候最安静了,容易听进去.给孩子读书不要怕孩子听不懂即使他听不懂他会记住一些东西,长此以往,孩子会积累许多词汇,有时也会脱口而出.
最后,丰富孩子生活的内容
尽可能的要让孩子多接触社会生活,比如节假日带孩子上公园、逛商场、书店等等,引导孩子观察和思考,然后抓住时机来引导孩子讲述所见所闻,所想所感,这样,孩子对语言的理解会更深刻.
总之,孩子的性格和环境影响着表达能力,家长只要耐心细致,针对性地加以培养和锻炼,孩子都会变得活泼可爱,语言表达能力会潜移默化的提高.
倾听习惯
生活中,有许多孩子的语言表达能力不错,但是却有一些不好的习惯,如大人说话时经常插嘴,不能认真仔细地倾听等等.其实,良好的倾听能力和习惯对孩子来说十分重要,这不仅仅是孩子听懂语言的重要保证,也是尊重别人的一种表现.因此,作为家长,应该注重孩子的倾听能力,培养孩子良好的倾听礼貌和习惯...
利用“按指令行事”法发展孩子倾听能力.好动是孩子的天性之一,也是身心发展的一个阶段.为此,家长可以用按指令行事的方法来发展孩子的倾听能力.如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给孩子一些任务,让其完成,以锻炼孩子对语言的理解能力；让孩子根据某种音乐或节奏等,一边看着大人的手势,一边完成某些动作或相应的行为等.
利用“听辨错误法”来发展孩子的倾听能力.生活中,有的孩子听一件事时,只听到其中的一点儿就听不下去了,这就说明倾听的质量不高,听得不仔细,不专心和不认真.因此,家长应有目的地让孩子在日常生活中,去判断语言的对错,吸引孩子注意倾听,并加以改正.如说“玉米棒结在地下,葡萄结在树上”等错误语句,让孩子倾听后,挑出毛病并纠正.
利用“传话法”发展孩子的倾听能力.传话法可训练孩子的记忆力和倾听力,如,让爸爸每天告诉孩子一句话,再请孩子告诉妈妈,这样就逐渐培养了孩子仔细倾听的能力.
篇四:儿童睡前
美国教育与中国教育的不同
快.
美国的教育和我们有很大的不同,特别是美国的家庭教育.虽然国情、文化及制度不一样,但好的东西我们都应该可以借鉴.下面是美国家庭教育的几个特点.
一.培养独立能力
孩子从婴儿襁褓时期就跟妈妈分床睡觉,两三岁的幼儿就住自己的房间了.父母只管孩子的安全,其他生活上的事,游玩、学习都由孩子自理、自主、自我选择.比如,从小就有自己存放衣服、玩具和学习用品的地方,自己收拾房间,整理,布置属于孩子自己的“小天地”,父母决不替孩子做什么事,最多从旁提醒、参谋.
二．参与家事决策
美国孩子在家里的确是小主人,不但参与家庭的各种活动,还参与家庭大事的决策.比如购买什么样的汽车、家电、电脑,怎样布置房间,怎样利用和美化庭院等,父母都倾听孩子的意见.许多孩子都跟父母一起干些力所能及的家务活儿,如收拾院子、种植花草树木、擦洗汽车、自行车、做室内外卫生、购买东西等.邻居家10岁的孩子,每周几次去洗衣店送取衣物,这是他固定的“岗位”.还有一家女孩子房间总是凌乱,妈妈就跟孩子订了个“协议”：每到周末各自彻底打扫自已的房间,晚饭前完成；平时每天临睡前要把各种物品整理好,养成随拿随放、注重环境整洁的好习惯.妈妈也就按“协议”不再唠叨不休.
三. 在和谐气氛中了解孩子
许多家庭都有吃饭时及饭后随便聊天的习惯,饭桌上的气氛和谐、幽默、民主,谁也不许打断谁的话,谁都能把心里话倒个一干二净.还有许多细心的妈妈总在孩子睡觉前去跟孩子谈谈“今天过得怎么样?什么事使你最开心?今天你向老师提了哪些问题?”父母跟孩子说话很客气、和蔼,极少见到疾言厉色的训斥、打骂,父母总是对孩子说“谢谢”“对不起”“请原谅”等等,用商量的口吻对话.
四. 多诱导、鼓励,不强制
对于孩子的游玩和兴趣活动,家长从不强制孩子去做什么,而是尊重孩子自己的意愿,让孩子独立地支配自己的课余时间.选择学练什么乐器和其它兴趣技能,家长总是给予支持、鼓励和指导,或帮助请家庭辅导教师,或支持孩子去上个什么技能培训班.
美国家长大都对孩子的学习不施加压力.他们的观点是：喜欢学的孩子自然会努力学,为什么要强制他去做不愿意做的事情呢?强拗着去做,会伤害孩子的感情与个性.人的兴趣、爱好和才能本来就各不相同,孩子适合做什么就做什么,人生的路让孩子自己去走.成功的家庭教育,应是家长舍得拿出时间跟孩子以平等的态度进行对话、交流,对孩子正确的想法和行为给予充分肯定,让孩子在尊重和鼓励中成长.
美国家庭教育给人印象最深的一点是：从小就尊重孩子,重视给孩子个人自主权,让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定,独立地解决自己所遇到的各种问题.
篇五:儿童睡前
如何教育孩子生活要文章!
如何教育孩子--生活篇：
1．如何教育孩子理财：给孩子一些钱,从买很小的东西做起,“打酱油”还是有道理的.
2．如何教育孩子尊重：没有得到孩子的许可,不要看孩子的日记与信件.
3．如何教育孩子亲近自然：经常和孩子郊游.
4．如何教会孩子开心：睡前给孩子讲讲故事,让他（她）笑着入睡!
5．如何教育孩子理解自由空间：给孩子一个供他支配玩耍的房间或者一部分空间.
6．如何教会孩子良好的习惯：如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步.
7．如何教会孩子分享：快乐与孩子一起分享!
8．如何教会孩子开心的笑：对孩子开心的笑,并希望他（她）也常笑!
9．如何教会孩子沟通：帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往.
10．如何教会孩子交往：鼓励孩子与各种年龄的人自由交往.
11．如何给孩子玩的创意：给孩子留出真正的“玩”的时间和空间.
12．教会孩子几种基本技能：骑自行车,游泳,或者唱歌.
13．告诉他一天的美好是从造成开始的：每天早上与孩子相互问候.
14．不要给孩子为家庭感到不知所措：夫妻实在要吵架,一定要避开孩子!
15．每天下班回家看到孩子,首先微笑着问他一遍：宝贝,你今天快乐吗
篇六:儿童睡前
如何提高孩子对汉字的记忆
对于稍大一点的学龄前的儿童,父母则要在日常生活中有意识地训练他的记忆力,这里有一些方法供您参考.
² 带孩子去购物的时候,让孩子数商店中商品的个数.家长和孩子对比一下,看谁数的对,数的快,也可以增加一点难度,孩子记住橱窗商品后走开,过一会再回忆,看一看记住了多少.
² 让孩子在路边用3~4分钟数经过车辆数,最好在交通高峰期时进行.
² 让孩子看家长做某种家务的全过程,如洗菜或擦车等.做完之后让孩子复述做事程序.
² 制定计划.家长和孩子商量明天要做的事情,例如,早上做什么,中午干什么,晚上做什么.第二天,家长不要提醒孩子,到睡觉前看孩子计划执行的怎样.
² 带孩子去做一次郊游,或带他到一个从未去过的地方,给他讲一些新奇的东西,回家后让孩子转述给其他人.
12种食物增强记忆力
1、牛奶
牛奶是一种近乎完美的营养品.它富含蛋白质、钙,及大脑所必需的氨基酸.牛奶中的钙最易被人吸收,是脑代谢不可缺少的重要物质.此外,它还含对神经细胞十分有益的维生素B1等元素.如果用脑过度而失眠时,睡前一杯热牛奶有助入睡.
2、鸡蛋
大脑活动功能,记忆力强弱与大脑中乙酰胆碱含量密切相关.实验证明,吃鸡的妙处在于：当蛋黄中所含丰富的卵磷脂被酶分解后,能产生出丰富的乙酰胆碱,进入血液又会很快到达脑组织中,可增强记忆力.国外研究证实,每天吃1、2只鸡蛋就可以向机体供给足够的胆碱,对保护大脑,提高记忆力大有好处.
3、鱼类
它们可以向大脑提供优质蛋白质和钙,淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸,不会引起血管硬化,对脑动脉血管无危害,相反,还能保护脑血管、对大脑细胞活动有促进作用.
4、味精
味精的主要成分是谷氨酸钠,它在胃酸的作用下可转化为谷氨酸.谷氨酸是参加人体脑代谢的唯一氨基酸,能促进智力发育,维持和改进大脑机能.常摄入些味精,对改善智力不足及记忆力障碍有帮助.由于味精会使脑内乙酰胆碱增加,因而对神经衰弱症也有一定疗效.
5、花生
花生富含卵磷脂和脑磷脂,它是神经系统所需要的重要物质,能延缓脑功能衰退,抑制血小板凝集,防止脑血栓形成.实验证实,常食花生可改善血液循环、增强记忆、延缓衰老,是名符其实的“长生果”.
6、小米
小米中所含的维生素B1和B2分别高于大米1.5倍和1倍,其蛋白质中含较多的色氨酸和蛋氨酸.临床观察发现,吃小米有防止衰老的作用.如果平时常吃点小米粥、小米饭,将益于脑的保.
7、玉米
玉米胚中富含亚油酸等多种不饱和脂肪酸,有保护脑血管和降血脂作用.尤其是玉米中含水量谷氨酸较高,能帮助促进脑细胞代谢,常吃些玉米尤其是鲜玉米,具有健脑作用.
8、黄花菜
人们常说,黄花菜是“忘忧草”,能“安神解郁”.注意：黄花菜不宜生吃或单炒,以免中毒,以干品和煮熟吃为好.
9、辣椒
辣椒维生素C含量居各蔬菜之首,胡萝卜素和维生素含量也很丰富.辣椒所含的辣椒碱能刺激味觉、增加食欲、促进大脑血液循环.近年有人发现,辣椒的“辣”味还是刺激人体内追求事业成功的激素,使人精力充沛,思维活跃.辣椒以生吃效果更好.
10、菠菜
菠菜虽廉价而不起眼,但它属健脑蔬菜.由于菠菜中含有丰富的维生素A、C、B1和B2,是脑细胞代谢的“最佳供给者”之一.此外,它还含有大量叶绿素,也具有健脑益智作用.
11、橘子
橘子含有大量维生素A、B1和C,属典型的碱性食物,可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害.考试期间适量常吃些橘子,能使人精力充沛.此外,柠檬、广柑、柚子等也有类似功效,可代替橘子.
12、菠萝
菠萝含有很多维生素C和微量元素锰,而且热量少,常吃有生津、提神的作用,有人称它是能够提高人记忆力的水果.菠萝常是一些音乐家、歌星和演员最喜欢的水果,因为他们要背诵大量的乐谱、歌词和台词
提高记忆力,实质就是尽量避免和克服遗忘.在学习活动中只要进行有意识的锻炼,掌握记忆规律和方法,就能改善和提高记忆力.
下面介绍增强记忆的10种方法：
1．注意集中记忆时只要聚精会神、专心致志,排除杂念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘.如果精神涣散,一心二用,就会大大降低记忆效率.
2．兴趣浓厚如果对学习材料、知识对象索然无味,即使花再多时间,也难以记住.
3．理解记忆理解是记忆的基础.只有理解的东西才能记得牢记得久.仅靠死记硬背,则不容易记得住.对于重要的学习内容,如能做到理解和背诵相结合,记忆效果会更好.
4．过度学习即对学习材料在记住的基础上,多记几遍,达到熟记、牢记的程度.
5．及时复习遗忘的速度是先快后慢.对刚学过的知识,趁热打铁,及时温习巩固,是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段.
6．经常回忆学习时,不断进行尝试回忆,可使记忆有错误得到纠正,遗漏得到弥补,使学习内容难点记得更牢.闲暇时经常回忆过去识记的对象,也能避免遗忘.
7．视听结合可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能,来强化记忆,提高记忆效率.比单一默读效果好得多.
8．多种手段根据情况,灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法,均能增强记忆力.
9．最佳时间一般来说,上午9~11时,下午3~4时,晚上7~10时,为最佳记忆时间.利用上述时间记忆难记的学习材料,效果较好.
10．科学用脑在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上,科学用脑,防止过度疲劳,保持积极乐观的情绪,能大大提高大脑的工作效率.这是提高记忆力的关键.
篇七:儿童睡前
作文（）（）浸润了我的心灵.六百字.
书香浸润了我的心灵 书是人类用来纪录一切成就的主要工具,也是人类交融感情,取得知识,传承经验的重要媒介.宋皇帝赵恒曾说：“富家不用买良田,书中自有千锺粟；安居不用架高堂,书中自有黄金屋； 出门莫恨无人随,书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉.男儿若遂平生志.六经勤向窗前读.”说的是用读书开启仕途大门,获得幸福人生.可是我认为,书籍是人类的良师益友,可以启迪人的心灵,打开人类智慧之门,让人变的恬淡,让人变的睿智,让人远离愚昧,让人心境豁达. 我的读书经历可以追溯到童年那个物质匮乏的年代,那是家境贫寒,除却生活费用,所剩无几,可是每个周日,父亲都会领我和哥哥去书店转转,买回一两本小人书.这些小人书伴我度过了童年时光,书中事物让我感到了新奇,书中故事让我感动,一本书能翻几十遍,真是看了又看.读小学二年级时,无意中得到一本旧书名字叫《神雕侠侣》,只有第四册,我一下子就被神奇的武侠世界给吸引住了,正义的郭靖、侠气的杨过、稚气的郭襄… …这本书我一直保存了若干年,直到中学有钱买书后,才用新买的盗版的全套神雕侠侣代替了这本旧的连书皮都没有的爱书.如果说,以前对书籍只是感兴趣的话,那么这本书一下子让我爱上了读书.小时母亲让我买饭的钱我都会攒起来用来买书.在书中我可以让思想任意驰聘,看书时脑子里像放电影一样,闪过一幕又一幕画面,吸引我浸润其中,无法自拔.初中时迷上了诗歌,那个年代的汪国真、席慕容、徐志摩、顾城戴望舒… …“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明…”“轻轻的我走了,正如我轻轻的来…”“ 撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘…”浪漫优雅的新诗词让我迷恋,古典或婉约、或豪放、或细腻的唐诗宋词让我沉醉… …“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回. 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪. 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月.”“ 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒. 试问卷帘人,却道海棠依旧. 知否?知否?应是绿肥红瘦.”“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处.””“大漠孤烟直,长河落日圆”… …古诗词的意境之美是别的美文无法取代的,下笔意为先. 读中国古诗词仿佛是读中国的水墨画,诗情画意跃然活在脑间,让人留恋忘返.后来上大学时,闲暇时,也是一卷在手不知忧.高尔基曾说过：“每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了.”文字之美不就是展开想象的翅膀遨游在意识的高空吗? 工作之后,对教育学的典籍其实只是偶尔涉猎,但是,自从看了优秀的美国教师 -- 隆．克拉克的教学心得《优秀是教出来的》五十五条教育细则之后,犹如醍醐灌顶,一下子感悟到很多,有教育自己孩子的体会,有教育学生的体会等等,受益匪浅.不自觉的沉迷读书,每每有空,就一卷在握.就像鲁迅先生所说的：其实时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的.读书不要看成是一件多么大的事,要专门拿出时间来看,把书摆在案头、床边,只要有时间拿起来就看几页,既不费事,又有实效,何乐而不为?人道：胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华.是啊,浸润在书香中这么多年,我确实改变不少.培根说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学,皆成性格.晋?陶潜《与子俨等疏》：“开卷有得,便欣然忘食.”只要读书必然受益,这我在培养孩子的读书习惯上深有体会.我家儿子在刚刚冒话时,我就常常给他读故事,等到自己会说了,我就买来一堆画报,让他自己翻着看,可是儿子常常是感兴趣的只翻一遍就扔一边了.不要紧,再接再厉.孩子上小学了,喜欢上了漫画,没几个字,我很头疼,怎么办呢?我找了一本动物小说家沈石溪的小说《狼王梦》,在周末孩子睡觉前从头读给孩子听,刚开始他还不感兴趣,可是随着文章渐入佳境,孩子的小眼睛瞪圆了,小耳朵支愣着,注意力全被吸引过来,读到有悬念处,我假装累了停下来,孩子还叫：妈妈,妈妈,你读呀.我说：妈妈累了,你自己看吧.把书放在他手里,孩子马上翻开书继续读,几乎用了多半夜的时间,把一本书读了一大半,要是我不强迫他睡觉,他还在挑灯夜读呢.这本书让孩子感受到除了漫画,其它文字多的书页很好看,孩子慢慢的养成了读书习惯.家里电视很少开,大部分时间,都是我和儿子手不释卷的看的津津有味.另外,建议领孩子去书店,感受读书的氛围,和孩子一起挑书,给一些指导,毕竟我们大人更容易知道哪些书适合孩子,哪些书是孩子应该读的.家庭教育如此,学校教育也应如是.在学校,和孩子们接触交谈的过程中,我时常建议孩子们读书.我最常说的一句话是：读书会使你更加优秀.有时和孩子们谈谈看过的书的内容,谈谈对书的看法,也是一很有意思的事.人说言传身教,其实一个人的影响也能体现在生活中点点滴滴的相处和观念渗透上. 我从儿时读小人书开始,迄今已有二三十年了,作为学习理科的,毕业之后,在写各种材料时,还能运笔如飞,我觉得这也是读书浸润的缘故.书籍作为我一生之最爱,作为我的良师益友,我须臾不可离也.愿书香常伴一生,让书香浸润的心灵,在我的生命中照亮前行的路!
篇八:儿童睡前
> 在阅览室里读书的人叫什么_浙教：《周总理借书》教学设计之二
·图书馆视障人阅览室启动
图书馆视障人阅览室启动 你是我的眼,带我阅读浩瀚的书海 很多盲人朋友的心愿如今很容易达成.西城区图书馆从本月起,每周二的下午,志愿者将在图书馆视障人阅览室为视障读者现场朗诵图书.同时,设在视障人阅览室里的音频馆试运行,通过在普通电脑上安装系...·[作文]一个爱读书的人
[作文]一个爱读书的人 我有一位好朋友,他的外号叫 读书王 ,一张大脸,一双大的眼,一张大嘴喏,已经无法形容了,只要有书读,他可以放弃一切,包括我们喜欢的游戏. 有一次,我约他去公园玩,结果,他带了一本大书.我生气的说： 谁叫你带书的? 我自己呀...·引导孩子成为喜欢读书的人
引导孩子成为喜欢读书的人 1、每天定时给孩子朗读,讲故事或讨论书中的人和事.故事能满足孩子情绪上的需要,对于幼小的孩子可以在睡前给他们讲故事；对于年纪较大的孩子可以和他们讨论看过的书. 2、利用益智的电视节目刺激或提.·外国语学校电子阅览室管理制度
外国语学校电子阅览室管理制度 1. 凡进入电子阅览室的同学都必须进行登记. 2.电子阅览室一般只限本校教师和学生使用,不许校外人员操作. 3.机台不准吃饭、吃零食或进.·国图少年儿童图书馆开放一间阅览室
国图少年儿童图书馆开放一间阅览室 设立国家图书馆少儿图书馆和少儿数字图书馆,方便了少儿读者多读书、读好书,更好地满足未成年人精神文化需求,意义重大,对于全国公共图书馆、少儿图书馆建设具有示范作用.【儿童睡前】
篇九:儿童睡前
如何让孩子喜欢阅读课外书
在一本教学杂志上看到一则关于孩子养成读书习惯的最佳时机的资料.据美国的一项研究表明,孩子自发地喜爱读书的时间很短,一般在七八岁到十一二岁之间,如果在这个时间里不能让孩子树立起对书的好奇和喜爱,过了这个阶段孩子的兴趣将会转移到其他事情上,成长带来的各种烦恼开始占据孩子的心思,家长便失去了引导孩子读书的好机会.为了让我们的孩子养成一个良好的读书习惯,同时也为孩子们今生奠定厚实的文化基础,我找了大量的资料,摘录了几点我们平时能做的方法.
其实要让孩子喜欢读书很简单,只要家中能营造出读书的气氛,孩子自然而然便会喜欢读书,以下提供几个简单的建议：
1.共同参与：
1) 培养家人有共同的时间一起看书,让孩子感受到看书的气氛.爸爸妈妈可以在一旁看自己的书,小孩也在旁边看他要看的书.
2) 家长和孩子一起阅读书中的内容.孩子对叙述过的内容有印象,便会对书本产生兴趣,进而时常去翻阅它.
2.营造良好的读书环境：
1) 读书环境：在家中可以空出一个专门让孩子看书的小地方,这个地方可以在一个安静的小角落,例如：书房、卧室内等.
2) 布置环境：桌子上面铺上桌布,放置一盆盆栽或地上铺上软垫,放几个小抱枕.墙四周贴上与书本内文相关的图片、放置相关玩偶,藉此来吸引小孩.
4) 分门别类：将书籍摆放整齐,易于取阅.为了让孩子更容易找到想看的书或将书本归回原位,可以用颜色将书籍分类,例如：红色代表科学类、黄色代表语文类…….
3.借助辅助工具：
1) 收录音机：在看书时,一边听着柔和的音乐,一边看着喜欢故事书,是多么惬意啊!
除了可以听音乐外还可以播放故事录音带或是让小孩录下自己说故事的声音,之后再将录好的内容放出来听,这是多么特殊的经验.
2) 多媒体（计算机）：配合书籍出版的光盘游戏,可以刺激孩子从游戏中学习,在光盘的带领下孩子可以自己看完此本书.
3) 录像带、幻灯机、投影机的使用：看完书本内容后,可以播放故事录像带、幻灯片、投影片,让孩子对书籍印象深刻,便会刺激孩子再去翻阅.
4.选择适合的书籍：
1) 年纪较小的孩子,他们比较适合看大而清晰的图画、字数较少、内容简单易懂的图画书.书本上的图画,可以增加孩子想象空间.
5.善用资源1) 书局：有些书局会规划幼儿读书空间,可以带孩子去体会读书气氛,也可以培养孩子买书、爱护书籍的习惯.
2) 图书馆：可以至图书馆借阅一些书籍,增加阅读书籍的种类；让孩子学习善用资源.
3) 读书会：社区读书会、小大读书会、袋鼠妈妈说故事……,这些单位时常举办活动,可以常带孩子参加,参加完活动后将相关书籍借回家,可以刺激孩子多看书.
父母与孩子一起阅读书中内容时,孩子能在此过程中从父母身上获得许多认知上的东西、语言上的进步,还可以增进彼此之间的亲子关系!如此一举两得的事情,父母应该多拨出一些时间陪伴孩子阅读,即使是睡前的小故事,也不要放弃如此美好的机会啊
篇十:儿童睡前
为什么美国儿童的阅读量是中国儿童的六倍?
美国伊利诺大学阅读研究中心主任里查德.
安德森教授主要从事儿童阅读研究,他曾深入地研究了中国儿童的课外阅读并与美国的儿童阅读做了比较,得出了如下结论：一个中国普通家庭和一个美国普通家庭为孩子提供阅读材料的经济能力大体相当,但是美国儿童的阅读量却是中国儿童的六倍.
首先,安德森教授认为主要原因在于中国父母给孩子选择的课外读物过于“超前”了.
在中国,适合二至八岁的儿童阅读的课外书籍数量本来就比美国少,而父母给孩子选择的课外阅读材料多是《唐诗三百首》及一些情节复杂的故事,大多数书籍的内容超过了孩子的认知水平,孩子难以流畅理解故事的内容,感受不到阅读的乐趣,所以花在阅读上的时间少,阅读量也就小了.
儿童读物应该分为教师指导孩子学习的书籍和专门给孩子阅读的书籍两种,也就是分为“精读”的书和“泛读”的书,中国孩子严重缺乏泛读读物.父母给孩子买的课外读物基本都属于精读类.
中国孩子在幼儿园和小学里学课文就是“精读”的方式,课外读物还要“精读”,倒尽了他们的胃口.
没有兴趣,阅读量自然就上不去.
分析中国父母给孩子选择“精读”读物的原因,在于
中国父母比较注重阅读的短期效果,希望孩子读了一本书之后,就能牢牢掌握它的中心思想和深远意义,理解它的遣词造句、描写手法和意境,在父母眼里,孩子读完一本书都要说出个子午卯酉来才算没有白读,孩子能把看过的东西背下来最好,如果孩子最终能把读过的东西运用到写作文上,提高作文水平才算达到了阅读的终极目的.
实际上,阅读本身对人的影响是长远的、潜移默化的,不是读了几本书或者背了几本书就可以显现出来的,需要一个从量变到质变的过程.在孩子小时候,培养他们的读书兴趣和习惯,好比盖房子打地基,一时还看不出来房子的样子,但是地基打好了,后面想怎么盖就怎么盖.地基打不好,后面盖楼用的砖瓦再漂亮、昂贵都没有用.学龄前和小学低年级是培养孩子读书习惯的关键时期,但是这一阶段的孩子认知水平和理解消化能力都不强,所以儿童阅读书籍的内容应当简单化、适合孩子口语表达,要多选择一些与他们生活相关的趣味短文和可供孩子们相互谈论的简单故事,才有利于引起他们的阅读兴趣.
最简单的办法就是父母领孩子到图书馆、书店去,让孩子自己选择要看的书,不要对他们的阅读书目指手画脚,不要以自己的标准为孩子做选择,要知道,他们只有喜欢一本书才会看得进去.
其次,安德森教授认为中国孩子阅读量比美国孩子小,还和中国父母陪孩子读书的时间上比美国父母少有关.
美国父母在孩子很小的时候,就会每天抽时间给孩子读书,直至孩子上学了,依然会保持每晚睡觉前给孩子读书的习惯.而中国父母在孩子小的时候更多的是花时间在教孩子认字上,而不是读书.孩子上学以后,很多中国父母肯花时间陪孩子写作业,却不肯花时间陪孩子读书,这其实是本末倒置了.孩子不完成作业老师会批评,他自己知道厉害关系,即使家长不陪不督促,他也要完成的,父母如果把功夫下在这儿,孩子有了依赖心,把写作业变成给父母老师写的了,慢慢地失去了对学习的兴趣不说,自己的事情自己负责的精神也难以培养起来.
孩子上学以后,看书的时间骤减,同时电视与电脑游戏也在争夺课后的时间,这一阶段读书习惯最容易被打破.所以在这一时期父母要把功夫花在陪孩子读书上,让孩子读书的兴趣和习惯能够保持下去.
中国父母可以向美国父母借鉴,每天在睡觉前抽出半小时的时间读书给孩子听,既密切了和孩子的关系,也容易坚持下去.
本文选自《用尊重成就孩子的一生》一书