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篇一:作文点评大全
我爱读书作文评语【作文点评大全】
我喜欢看书,因此我的成长中少不了书.
为了挖掘到书中无穷的智慧宝藏,我从小就和书籍做了好朋友.书香犹如点点细雨,滋润了我的心田,让我受益匪浅.
工具书对我很有帮助.作文辅导书上的精妙好词、好句,让我在习作的海洋里扬起风帆；成语辞典中的典故让我明白了许多做人的道理……
小说令我十分感动.《我要做好孩子》中主人公的母亲望女成凤心切,不惜一切地紧抓女儿的功课；《家有小丑》中叛逆男孩“小丑”的转变,让我明白了许多道理；《爱的教育》中小男孩安利柯从爱的角度出发,解读了世界上的温情,触动了我的心弦……
科幻书让我张开想象的翅膀,在湛蓝的天幕中滑翔.《哈利波特》中的主人公哈利波特在魔法和两位朋友的帮助下战胜了万恶的“伏地魔”；《科幻365夜故事》让我仿佛跌入了传说中深不可测的深海旋涡,进入了美丽的水晶城……
书用它那特有的魅力,像磁石一样吸引了我.我爱读书,好书伴我成长.
【评语】
小作者运用排比的方法,列出了各类书籍对自己人生的作用.举例生动,描写优美,语言流畅.
我爱读书
莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.我爱读书,因为读书能解开我心中的各种谜团,丰富自己的知识,美化自己的灵魂,使自己更勤奋、更聪明……
我从小就爱看书,妈妈说那是我九个月的时候,只要看到书我就会爬过去,把一本本书都“消化”掉,看到我爱书,于是妈妈从新华书店买回了一大堆“撕不烂”的趣味学习卡,我一拿起来就在那里津津有味的“阅读”起来了.
一休息,我最爱去的地方就是书店.记得有一次,是我上二年级的时候,爸爸有事,没时间看我,我让爸爸把我放在书店里看书,说好了一个小时后在书店的门口等,结果,爸爸三个小时才办完事,他想,我可能等不到他,一定哭了.可当爸爸满头大汗地赶到书店门口却找不到我,这下可把他急坏了,赶忙去找.找了一层找二层,找了二层又跑到负一层,最后,看到我正坐在一个座位上津津有味地看《童话大全》呢!他长长地出了一口气,开心的笑着.“儿子!”“儿子!”……他叫了好几声我都没有听到,直到爸爸走到我跟前,我才看到爸爸.一看时间,我已经在那里呆了三个多小时了,最后爸爸看到我非常喜欢看着本书,就把这本书买了下来,我的心里跟吃了蜜一样甜.
“读万卷书,行万里路”,读书丰富了我的视野.去年暑假我和姥姥、姥爷去四川的九寨沟旅游,当我们来到一片蓝色的湖边时,还没等导游给我们介绍,我就大声说：“大家快看,这是五彩池,它是几万年来,由黄龙沟四周高山上的冰雪融水和地表水不断流淌下来,渗入冰碛物中,在松散的石灰岩下部形成浅层潜流,并在流动过程中溶解了大量石灰岩的碳酸钙物质.随后,饱含碳酸钙质的潜水出露地表,形成无数小溪散流而下……”听着我的介绍,导游阿姨都停了下来问我是不是来过,我自豪地告诉她：“没有,我是在来以前从书上看到的.”一起旅游的游客们夸我了不起.
我的弟弟只有八个月,每天吃鸡蛋时只能吃蛋黄,可是要想分开蛋清和蛋黄并不是一件容易的事情,妈妈每天都很头疼做这件事.我告诉妈妈：把鸡蛋打在碗里,用空塑料瓶在蛋黄上轻轻吸取即可轻松地将蛋清、蛋黄分开.这就是我在百科全书中学到的,是不是很有用!
我喜欢畅游在书的海洋里,书可以带我去月球看嫦娥,可以带我去白垩纪看恐龙,可以带我去未来世界做地球卫士……书是我的良师益友,你喜欢它吗?【作文点评大全】
篇二:作文点评大全
《有趣新闻为题写一篇300字的作文大全
有趣的新闻
近日,论坛上出现一篇名为《被老师判为最差的作文,稚嫩的文字却触动了我的心灵》的转帖,帖子讲述的是云南某附小二(1)班一名学生父亲的亲身经历：这位父亲一天接到了班主任的“传讯”,老师在对其子一顿训斥后提出让儿子转学的建议,原因是儿子的作文写得很差,拖了全班同学的后腿.随后父亲找出了儿子的作文,上写：“中秋节快到了,妈妈买了月并(饼),我吃了半个,太难吃了.”
与老师的评价截然不同,家长认为儿子的作文写得很真实,并给予了高度评价：儿子“太难吃了”的话语印证了国家改革开放人民生活水平的提高,让下一代不用经历父辈们曾经经历过的苦难,同时儿子的作文也是一个不懂得体谅父母挣钱的艰辛、不知愁滋味的顽童最真实的写照.众多网友也不认为此文差,有一网友“多啦LV梦”为印证这个小学生的作文“不差”,甚至把作家赵丽华的“梨花体”诗《一个人来到田纳西》贴了出来：“毫无疑问\我做的馅饼\是全天下\最好吃的.”随后,他也把那位小学生的作文按赵诗人的方式呈现,并取名为《月饼》：“中秋节快到了\妈妈买了月饼\我吃了半个\太难吃了.”
两者的评价都不靠谱.家长将儿子作文的意义拔高到改革开放的高度进行阐发,显然是小题大做.“多啦LV梦”的类比法虽然有趣,但也说明不了什么.因为《一个人来到田纳西》算不算诗,都存在争议,遑论其好坏了,网友将上述作文拼装成“梨花体”诗,并不能证明它原来就是一篇好作文.
在此,老师、家长和网友都犯了个大错误,因为这根本就不是一篇作文,它只是小学生表达的一句大白话而已.作文有自己的元素,它有中心思想,有段落大意,要讲起承转合等,当然还要讲一个表达方式,而上述所谓的“作文”根本就不具备这些元素.
比这句话道出的真实心理更真实的信息是,当今小学作文教学的现状存在一大误区,即不顾小学生的年龄特征和心理现状,实行揠苗助长式的教育.一个小学二年级的学生,斗大的字认不得几个,老师却硬要他们写作文,而且还要用成人的标准判定作文的优劣,更有甚者,如上述这位老师那样,以作文差为理由动员其转学,可见这个小学的作文教学“病”得不轻.
小学低段是识字阶段,其身心发育尚不成熟,他们尚没有倾诉和表达的欲望,不存在写作的心理基础,此时的他们最渴望老师能为他们提供一个宽松自由的学习环境,能让他们无忧无虑、健康快乐地成长.此时,他们最盼望的是游戏、娱乐,在没有多大压力下学习文化知识.而我们的老师偏偏不,他们一心要将应试教育的那一套提前灌输给孩子们.孩子尚不识得几个字,就要他们造句,句子还来不及造完整,就要他们写作文,不管作文写得像不像,就用成人眼光去评判,如此等等,孩子们哪有不喊苦喊累的,负担哪有不逐年加重的.
