【www.tuzhexing.com--小学】
篇一:3年级上册语文书
三年级上册语文书题目（所有的
三年级上册语文书题目（所有的） (世界科学出版社的）
1我们的民族小学
2金色的草地
3爬天都峰
4槐乡的孩子
5灰雀
6小摄影师
7奇怪的大石头
8我不能失信
9古诗两首:夜书所见+九月九日忆山东兄弟
10风筝
11秋天的雨
12听听,秋的声音
13花钟
14蜜蜂
15玩出了名堂
16找骆驼
17孔子拜师
18盘古开天地
19赵州桥
20一幅名扬中外的画
21古诗两首:望天门山+饮湖上初晴后雨
22富饶的西沙群岛
23美丽的小兴安岭
24东方之珠
25矛和盾的集合
26科利亚的木匣
27陶罐和铁罐
28狮子和鹿
29掌声
30一次成功的实验
31给予树
32好汉查理
选读课文
1不懂就要问
2做风车的故事
3五花山
4六个矮儿子
5神笔马良
6字典公公家里的争吵
7喜爱音乐的白鲸
8信箱
篇二:3年级上册语文书
三年级上册语文书上的选读课文"信箱"运用什么描写方法
课文以信箱钥匙为线索,按照事情发展的顺序来记叙,叙事清楚,脉络清晰.采用鲜明的对比手法,突出地表现了娃丽的优秀品质.【3年级上册语文书】
篇三:3年级上册语文书
三年级上册语文书的《做风车的故事》讲了什么内容
三百多年前,英国有位大科学家叫牛顿.牛顿生在一个农民的家庭（tíng）里.他在小学念书的时候,特别喜欢做手工.奶奶给他的零用钱,他总是攒起来买锯,买斧头,买凿（záo）子.他整天忙着做手工,学习成绩（jì）不怎么好.
有一天,牛顿放学回家,看见村子旁边正在安装磨面的风车.他停下来仔仔细细地看,几乎忘了回家.以后每天放学,他都要跑去看一阵子.风车装好了,牛顿帮奶奶背着一口袋麦（mài）子去磨面,只见风车带动石磨,白花花的面粉从石磨周围撒下来.牛顿说：“奶奶,回去我也要做一个.”
每天放学回家,牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个不停.过了些日子,一架小小的风车果然做成了,用扇子一扇,风车就吱（zhī）吱地转起来.奶奶说：“你的风车能磨面吗?”牛顿天真地说：“能.”奶奶笑了.
第二天上学,牛顿把他那小小的风车带去,摆在课桌上.同学们都围上来看.牛顿得意地转着风车,大家也夸奖他做得好.正在这时候,同班的卡特大声说：“牛顿,风车为什么会转,你能讲出道理来吗?”
“道理?”牛顿从没想过,做手工还要懂得道理.卡特看牛顿发愣了,笑着说：“讲不出道理来,光会做有什么稀罕（hǎn）呢?真可笑!”同学中也迸（bèng）发出一阵笑声.不知被谁一推,那架小风车掉在地上摔坏了.
牛顿羞得满脸通红.他捡起摔坏的风车,心里难受极了,但是没有流一滴眼泪.从此,牛顿发愤学习,遇到任何事情都要问个为什么,渐渐地养成了刻苦钻研的习惯.
篇四:3年级上册语文书
三年级上册语文书第六课续写不少150个字
第二天,高尔基早早地起了床,走到阳台边,伸伸懒腰,突然,一个影子在摇晃,咦,不就是那个小男孩吗?高尔基冲下楼喊道：“孩子,我在这儿.”男孩子急忙跑了过来.高尔基问：“孩子,你为什么时候不接我的胶卷?”男孩回答到：“高尔基先生,我浪费了你宝贵的时间,失信了,不好意思.”高尔基微笑地说：“孩子,你为什么不当天回来?男孩子解释道：“先生,我到车站时,末班车已经开走了,所以,我赶不回来.“高尔基继续问：”孩子,你是什么学校的?男孩不紧不慢地说：“我是**小学的小摄影师.”于是,高尔基带着小男孩来到他的办公室,他像昨天那样,坐在沙发上,拿着张报纸,侧过脸,对男孩微笑.男孩拍下了那张照片,就开心地回家了.男孩长大以后,成了一个闻名的摄影师,他一直没忘记和高尔基的小故事.
篇五:3年级上册语文书
小学三年级上册语文书第18课的字词句篇怎么写?
他是这样出题的：“盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化.他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音,化作了隆隆的雷声.他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤,变成了辽阔的大地；他的血液,变成了奔流不息的江河；他的汗毛,变成了茂盛的花草树木；他的汗水,变成了滋润万物的雨露……
1、这段话想象得真丰富,盘股的血脉、肌肉、骨骼……又会变成什么呢?【3年级上册语文书】
盘古的血液变成了汩汩的清泉、壮观的瀑布；盘古的肌肉变成了连绵不断的山丘,梯田；盘古的骨骼变成了长长的海岸线……
篇六:3年级上册语文书
三年级上册语文书的27课的生字表一的字的词
27课的生字分别是：陶 懦 辩 恼 耻 逝 殿 掘 朴 素是认一认 陶 谦 虚 嘴 恼 怒 吵 感 荒 捧 朴 素 值 受是写一写
篇七:3年级上册语文书
三年级上册语文书第13课讲的花都是什么季节的
《花钟》教学设计
【教学背景分析】
《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文.
课文思路清晰,语言很美,让学生把朗读、理解、感悟紧密
结合起来,让学生自由、充分地读.读出对花的喜爱,读出
对修建奇妙的花钟的赞叹.课文按照“归纳现象—揭示原因
—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及
其原因.作者先讲观察后的发现：一天之内,不同的花开放
时间是不同的.
并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时
间来说明这个发现；
接着分析回答了不同的植物开花时间不
同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫
的活动时间有关；
最后扩展开去,
谈到植物学家修建
“花钟”
,
其做法很奇妙.
【整合思路】
根据小学生的特点,利用形象生动的多媒体课件创设
情境,有效的突破重难点,使学生能主动地参与学习.具体
整合思路如下：在导入新课,进入情境这一环节中,该课件
中朵朵盛开的鲜花激发了学生的学习兴趣和对鲜花的喜爱
之情,在感悟理解环节中,课件出示的重点句子,引导学生
体会不同句式的表达效果,并增强了学生的语言感悟能力,
加强了对学生语言文字的训练.
然后让学生亲眼目睹昙花一