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篇一:人物性格描写
描写人物性格的片段 作文
片段一：
他有一个圆圆的脸，一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的，做事、发言总是急哄哄的，他就是我的同学甲。你别看他毛手毛脚的，学习起来可不含糊。 记得英语课下课，我和朋友都在一旁玩耍。无意间，看到同学甲坐在椅子上一动不动，如同一座雕像，就好像是裤子和椅子粘在了一起，只有那双手，还时不时地把书翻页。我不禁感到疑惑：是什么书让他如此着迷？为了一探究竟，我走到他的座位前，好奇地问：“同学甲，你在看什么呀？”“阳光姐姐的书。”他头也不抬地说。我耸耸肩，刚准备离开，却忽然想起妈妈说过，上了一节课后要休息一会。于是好心帮他把书拿掉，一边还对他说：“用眼过度要休息一会儿的。”可同学甲一点儿也不领情。他两腿撑地，“刷”地就站了起来，原来的“乖孩子”转眼间就变成了凶神恶煞的“猛兽”，向我要书。“好心当成驴肝肺”！唉。我只好把书还给他，自讨没趣地回到座位上。同学甲刚想继续看完，这时上课铃打响了，他只好依依不舍地把书放在抽屉里，等待老师。到了下课，他连忙拿出书，就又津津有味地看起来，恨不得眼睛将书穿破一个洞。 直到这本书看完了，他的神情才又回到了现实中。唉，我真佩服他！一个毛躁却又认真的他。【人物性格描写】
篇二:人物性格描写
描写人物性格特点的文章
请写一篇
她是谁?你看,她个子不高不矮,身子瘦瘦的,皮肤白白的.圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫.秀秀气气的脸蛋上,淡淡的眉毛下,有一双亮晶晶的眼睛.一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴,嘴里有二排又白又齐的牙齿.身上穿着五颜六色的童服,脖子上系着一条红领巾.她就是我的好朋友——文荪琳.
文荪琳可关心我了.记得上学的第一天,晴空万里.在上音乐课前,我们下楼去升旗.大家直奔楼梯,挤成一堆,挤呀挤,啊!不好了!我摔倒了,摔疼了腿.我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫.
正在这时,我的好朋友文荪琳出现了,她奋不顾身地跑过来,亲切地对我说：“你没事吧?”
我难过的说：“我在下楼的时候摔了一跤,这可疼死我了!”
文荪琳着急地问：“那你现在还疼吗?”
我哭着说：“当然疼了!”
听我说完,文荪琳立刻伸出双手,轻轻地摸了摸我的伤口, 在她的帮助下,我勉强地站了起来,对她说：“我们两个一起去操场升旗吧?
文荪琳就扶我,一瘸一拐的去升旗.我感激的对文荪琳说：“文荪琳,你对我真好,谢谢你今天对我的帮助.文荪琳高兴地说：“你没事就好,是朋友就应该相互帮助,你说对吗?”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳,你对我这么关爱,你真是我的好朋友啊!希望我们永远都是好朋友,好吗?
篇三:人物性格描写
描写人物性格450字作文
我急及急
他是我班的“歌王”,同学们都喜欢听他唱歌,因为他的歌声很甜美.
他有一双炯炯有神的眼睛；皮肤白里透红；理着一个小平头；走起路来一蹦一跳的,很可爱；他那小平头总是惹的我想上去拍一下；他唱歌时的表情很夸张.记得有一次,张老师心情不好,我们让他唱一首歌,他唱了一首《好汉歌》,惹得我们大家哈哈大笑,连刚才还在生气的张老师也一下哈哈大笑起来了.
他从来都不为成绩发愁.每次考几分的他,一天天还在快乐中度过,好像那不是他的成绩一样.那是上学期的事了,但还是很深刻的印在我的脑海中.
那次考完试,成绩出来了,他考了我班的“第一名”,张老师很生气的走进教室（因为我们班的成绩不是很理想）,我们班安安静静的坐在座位上,等待着张老师大发雷霆,而他和往常一样嘻嘻哈哈的一蹦一跳的走进教师,回到自己的座位上,好像班里的一切都和他没有任何关系一样,最后张老师没有骂我们,只说了一句：你每天中午给我们唱一首歌,不许重复,否则这个班你就不要待了.“说完就走了,我们大家哈哈大笑（笑的是刚才他走进教室的那一幕）.
他就是我们班的“歌王”——闫炳旭.
篇四:人物性格描写
描写人物性格的片段
＞100字就行
这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见肖大名正从讲台上走下来.他立马又紧张起来.他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光.然后他又把头低下去,好像怕被别人看见似的.他的十个手指头不停地搓来搓去,一会儿便被汗水打湿了,滑滑的.
“怎么办呢,该不该上去呢?”唐明贼似的看看四周,比先前更紧张了,两腿在桌底下直发抖.“去,一定得上去,这是最后一个竞选项目了,为了以后同学们能对我另眼相看,我一定要竞选到这劳动委员.……可是……”唐明深深地咽下一口口水,头低得快贴到桌上了,呼吸更急促了.“李华一下来,我就上去……”他这么想.
篇五:人物性格描写
如何分析一个人物形象
如何分析小说中的人物形象 小说中的人物描写是为表现人物性格,揭示作品主题思想服务的.阅读时只有了解了人物描写的方法和作用,把握人物性格特点,才能深刻理解文章的思想内容.分析人物形象,可以从下列几方面入手. 1.从分析人物的直接描写入手. 人物直接描写(也叫正面描写),就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等,揭示人物思想品质和性格特点,反映作品的主题. 肖像描写(也叫外貌描写) 它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征,而是为了以“形”来传“神”,因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征.例如《故乡》中对闰土的描写：“十一二岁,紫色圆脸,项带银圈,有一双红活圆实的手,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去……”这是一个活泼、勇敢、英俊的少年.而中年闰土却变成：“身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只有一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着,手提一个纸包和一只长烟管,手又粗又笨,而且开裂,像是松树皮了”.这是一个饱经忧患,受尽劳累、饥寒交迫、麻木迟钝而又自卑的人了.鲁迅先生通过闰土的肖像描写,生动地表现了他性格的巨大变化,从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难. 行动描写和语言描写 人物行动最能体现人物的性格特点.言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格,例如《范进中举》中写胡屠户的贪婪相：……即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道：“方才费老爹的心,拿了五千钱来.这六两多银子,老爹拿了去”.屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道：“这个,你且收着.我原是贺你的怎好又拿了去?”范进道：“眼见得我这里还有几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用.”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……这里通过胡屠户的语言和动作描写,暴露了这个市侩嗜钱如命的本性. 心理描写 分析人物的心理描写,能很好的揭示人物的内心世界.心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写,它往往和外貌、语言、行动交叉在一起.有时描写了人物的外貌、行动、语言,同时也反映了人物的内心世界.比如,孔乙己买洒时“排出九文大钱”这一动作,正反映了他在短衣帮面前炫耀的心理. 2.从侧面描写人物. 侧面描写,概括地说就是通过其他人物的言行,间接写主人公.如用有关人物的对话,心理活动,事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征.如《我的叔叔于勒》关于于勒的叙述和结尾景物描写,都属于侧面描写. 3.从细节描写入手. 所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写.分析细节描写,首先要注意细节的真实性,要经得起推敲；其次看是否具有典型意义,看其是否经过精心选择,巧妙安排.上面提到的《故乡》一文的肖像描写和《范进中举》中的语言、动作描写,实际也都是出色的细节描写. 9 回答者： 々细
篇六:人物性格描写
描写人物性格的四字词语
文质彬彬 严于律已 宽以待人 足智多谋多谋善断大公无私 表里如一宽宏大量 好学上进 知难而上知恩图报自命不凡头脑简单 言而无信 心口不一 居心叵测胸无大志 目光短浅 拈轻怕重见异思迁目无尊长 不拘小节不修边幅华而不实贪得无厌多重性格 乐天达观 成熟稳重 幼稚调皮 温柔体贴 活泼可爱 普普通通 内向害羞 外向开朗 心地善良 聪明伶俐 善解人意 风趣幽默 思想开放 积极进取 小心谨慎 郁郁寡欢正义正直 悲观失意 好吃懒做处事洒脱 疑神疑鬼患得患失异想天开多愁善感淡泊名利见利忘义 瞻前顾后循规蹈矩热心助人 快言快语 少言寡语 爱管闲事 追求刺激 豪放不羁 狡猾多变 贪小便宜 见异思迁情绪多变 水性扬花 重色轻友胆小怕事 积极负责 勇敢正义 聪明好学 实事求是 务实实际 老实巴交 圆滑老练 脾气暴躁 慢条斯理 诚实坦白 婆婆妈妈 雷厉风行办事果断感情细腻 善于交际 表里如一神采奕奕精神矍铄
篇七:人物性格描写
一篇表现出人物性格特点的作文
人物语言对话描写，要短
我的外婆
我的外婆,今年70大寿已过,耳不聋,眼不瞎,虽然有些驼背,但是她却拥有一副好身体.做起农活来可真是一点都不含糊.
我的外婆,天只是蒙蒙亮就起床了,背着一个箩兜,拿起镰刀,就一步一步地朝自己的树林里走去,外婆弯着腰,拣起一根小柴棒,一根,两根,三根、、、、、不过多久,箩兜装满了,她吃力地背起箩筐,一步一步地往家走,回到家,外婆放下箩兜,没有休息又提着一大个竹篮往菜园走去,不一会儿,就到了菜园,外婆拿起镰刀朝一大株青菜砍去,—下午,外婆吃完饭,来到了放在储存室以久的一捆捆柴,外婆背着一捆柴火,迈出了艰难的步伐,就这样,外婆来回了许多次,终于把柴火搬运完了.一个人的力量虽小,但拥有了铁一般的意志以后,便得到了无穷的力量,可见,愚公移山精神是如此的强大,今天搬一点,明天搬一点,总会有一天会都搬完的,日复一日,一年的秋天又到来了,外婆得到了应有的回报,收成异 常丰富,可谓俗话说得好：功夫不负有心人,用来形容我的外婆恰倒好处.
看着外婆,我不禁想起了爸爸说过的话：如果中国没有像外婆这些为人民任劳任怨种粮食的农民,中国的资金已不成问题,但是中国缺的还是粮食,如果没了粮食,你有再多的钱,没有人买粮食给你吃,那么到底你只是会饿死了,从这点就已经可以看出,农民是我们的脊梁骨,没有了他们,就如同我们一个完整的人没有了脊梁骨,那么我们还能活吗,当然,我们就不能活了.但在农村,有一些农村的小伙子,他们不愿种庄稼,都去外地打工去了,有时别人问起自己的身世,为了不让别人瞧不起,就隐瞒说自己是农民.就算让这块地枯死了,他一不管,还觉得什么事都没,放着这主上传下来的田枯死.
是啊,农民是我们的脊梁骨,没了他们,我们就垮了,但是,还有那么一些人,总是瞧不起农民,农民怎么了,农民就不是人了吗,都是一条生命,怎么能说是不平等呢,难道城里人就是天,农村人就是地吗.怎么能这么说话呢,这是不对的.还有那些小伙子也真是的,是农民又怎么了,现在,中国也只是一个农业大国,没有了农民,中国人吃什么,放着主上留下来的农田不种,让它变成荒地,这也算是大不孝了吧.
新闻联播经常提到“三农”这两个字眼,那么,“三农”到底指的是什么呢?“三农”指的是：农业、农村、农民.那么,胡锦涛总书记为什么要提出“三农”呢?因为总书记想让我们重视农民、农业、农村,不让我们再歧视农民,因为,我们已经明白,农民是我们的脊梁骨,为我们种出可口的粮食,现在,像我外婆这样兢兢业业的农民已经没有多少了.哎!真像九斤老太所说的：“真是一代不如一代了啊”.
我的外婆,一个普普通通的人,但是,外婆是一个已经70岁的老人了,外婆其实可以不种庄稼了,自己可以安度晚年的,可是外婆却没有,还在兢兢业业的种庄稼,大家都叫她别去种地了,可是她却不能闲下来,是因为她勤劳的性格.
篇八:人物性格描写
童年里描写人物性格的片段【人物性格描写】
今天我和可莱谛吵架,并不是因为他得了奖,我嫉妒他.今天早晨,小石匠病了,老师叫我替他抄写每月故事.我正抄着,坐在旁边的可莱谛忽然碰了一下我的胳膊肘,把墨水滴到笔记本上,把本子弄脏了,字迹也看不清了.我火了,就骂了他一句.
他却只是微笑着说：“我不是故意的.”
我本来会相信他的,可是他的笑使我很不高兴.我想：“哼,得了奖,就自以为了不起了!”于是我想报复他,过了一会儿,我也碰了他一下,把他的本子也弄脏了.
可莱谛气得脸都红了.“你这是故意的!”他说着就举起手来.正好给老师看见了,可莱谛就缩回手去,说：“我在外边等你!”
我心里觉得很不安.我很后悔不该那样做.可莱谛是个很好的人,他绝对不会是故意的.我想起那次去他家玩的时候,他帮助母亲干活、服侍生病的母亲的情形.还有他来我家的时候,我们全家都诚心诚意地欢迎他,父亲又是那么喜欢他的种种情形.啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该多好啊!我又记起父亲“应该知错认错”的话来.但是要我去向他承认错误,我却觉得太丢脸.我用眼角偷偷地看他,见他上衣肩上的线缝儿都开了,大概是因为扛多了柴的缘故吧.想到这里我觉得可莱谛很可爱.我心时暗暗说“云向他认错吧!”可是“请原谅我”这几个字却是无论如何都说不出口来.
可莱谛不时用眼睛瞟我,但他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀.
他又说：“我在外边等着你!”我回答说：“我也等着你!”我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了.”
因为心里有事,老师讲的功课我一句也没有听进去.
终于挨到了放学的时候.我在街上独自走着,听见可莱谛从后面跟上来.我手里拿着戒尺站住等他.他向我走来,我便举起戒尺准备防御.
“不,安利柯!”可莱谛微笑着用手拨开戒尺,温和地对我说：“让我们还像从前那样做好朋友吧!”
我惊呆了.我觉得有两只手搭在我的肩上,我已经在他的怀抱里了.
他吻着我说：“以后我们再不要吵架了,好吗?”
“再也不了!再也不了!”我回答说.然后我们就高高兴兴地分手了.
篇九:人物性格描写
描写人物性格上坚毅刚强、聪明机智的句子
一共5条就够,长度中等.
我真的难以置信,这样瘦弱的身躯竟然包裹着一颗如此炽热刚强的心!老爷爷那饱经风霜的脸,好像用红铜铸成,宽宽的额角上,常常刻着几条显示出坚强意志的皱纹.阳光下他的目光像潭水般深沉,闪出一种坚强的自信.他那线条奔放、刚毅的鼻梁和嘴,此刻似乎格外地棱角分明.我睁开朦胧的双眼,看见妈妈对着爸爸的遗像说：“临终前,你一定嘱咐我要把孩子培养成有用的人,你放心吧,我一定让她像你那样生活.”